期末考試測(cè)試卷（原卷版）-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分層訓(xùn)練AB卷

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)期末考試測(cè)試卷（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（每小題2分，共8分）1.（2022年湖北省黃石市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（每小題2分，共8分）到了初二，丘成桐開(kāi)始嘗到數(shù)學(xué)的真正滋味，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣yǔrìjùzēng。1966年，丘成桐考入香港中文大學(xué)，開(kāi)啟了他aóyóu“數(shù)海”的壯美航程，他的數(shù)學(xué)才華開(kāi)始璀璨耀眼。①當(dāng)斯博士來(lái)校任教時(shí)，讓丘成桐真正見(jiàn)識(shí)了什么是當(dāng)代數(shù)學(xué)。丘成桐的數(shù)學(xué)天賦也令老師（）。1969年，②大約20歲左右的丘成桐赴美，師從微積分幾何巨擘陳省身教授。他在這里（），大量地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作，揣摩前代大師們的奇思妙想，找到了喜歡的方向——幾何學(xué)。③他覺(jué)得能否學(xué)好這一門深刻的學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵在于和其他學(xué)科建立密切的聯(lián)系。_______。2020年，丘先生被聘為北京某應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院院長(zhǎng)，他說(shuō)，作為數(shù)學(xué)家，④我們追求的不是財(cái)富，更不是權(quán)力，我們追求的乃是簡(jiǎn)樸的真理。（摘編自鐘秀斌《幾何無(wú)雙士奔騰有余音》，《新華文摘》2022年2月5日出版）（1）下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．jiāo

pìnB．jiào

pìnC．jiào

pìng D．jiāo

pìng（2）下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全正確的一項(xiàng)是（）A．與日俱增

熬游B．與日具增

遨游C．與日具增

熬游D．與日俱增

遨游（3）下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．嘆為觀止

如魚(yú)得水B．驚嘆不已

如夢(mèng)初醒C．驚嘆不已

如魚(yú)得水D．嘆為觀止

如夢(mèng)初醒（4）文中①②③④處有語(yǔ)病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．①處修改為“使丘成桐真正見(jiàn)識(shí)了什么是當(dāng)代數(shù)學(xué)”。B．②處修改為“大約20多歲的丘成桐赴美”。C．③處修改為“他覺(jué)得是否學(xué)好這一門深刻的學(xué)問(wèn)”。D．④處修改為“我們追求的不是財(cái)富，也不是權(quán)力”。二、句子默寫(xiě)（每空1分，共8分）2.古詩(shī)文默寫(xiě)（每空1分，共8分）主題古詩(shī)文名句哲理晏殊用①，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（《浣溪沙》）說(shuō)明花開(kāi)花落、燕去燕來(lái)乃自然規(guī)律。理想讀李清照“②。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”感受她的理想抱負(fù)；陶淵明用“③？”（《飲酒》其五），表明自己決意擺脫塵世的干擾，過(guò)閑適恬靜生活的理想；李賀用“④，_”（《雁門太守行》）抒發(fā)了守邊將士誓死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。詠史“機(jī)遇可以造就英雄”，我們可以借用“⑤，”（杜牧《赤壁》）來(lái)表達(dá)。三、選擇題（8分）3.下列書(shū)法作品屬于隸書(shū)的是（）（2分）A．B．C．D．4.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得②或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通③經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了④因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思A．①⑤②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④5.下列分析，表述正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（該句句子主干是：戰(zhàn)斗執(zhí)行命令）B．……除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（“標(biāo)致”一詞：是反語(yǔ)，帶有諷刺味道。）C．寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。（句子中把“眉毛比喻成糾纏不清的樹(shù)根”本體和喻體之間沒(méi)有相似之處，該比喻不恰當(dāng)。）D．《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》兩篇文章題目中三個(gè)“書(shū)”字是同一個(gè)意思。6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。宋代文學(xué)家，與蘇洵、蘇轍合稱為“三蘇”。B．茅盾，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?、《激流三部曲》。C．《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。D．酈道元，北魏地理學(xué)家。所編撰的《水經(jīng)注》全書(shū)詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等。四、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.（2022年江蘇省淮安市中考語(yǔ)文試題真題）你們班級(jí)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你積極參與下面的活動(dòng)。（7分）[研·淮水安瀾]①同學(xué)們對(duì)文化遺產(chǎn)“水上長(zhǎng)城——洪澤湖大堤”很感興趣，在查閱了洪澤湖大堤的資料后，又向不同學(xué)科老師請(qǐng)教。請(qǐng)仿照示例，向老師提一個(gè)問(wèn)題。小貼士：洪澤湖大堤，亦稱“高家堰”，始建于東漢。大堤北起淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)，南迄洪澤區(qū)蔣壩鎮(zhèn)。洪澤湖大堤結(jié)構(gòu)規(guī)格統(tǒng)一、筑工精細(xì)，展示了中國(guó)古代水利建設(shè)的高超技藝。洪澤湖大堤既是先民綜合治理黃河、淮河、運(yùn)河水系的工程，又是一處可作為文化研究、旅游發(fā)展的歷史文物和治水豐碑。（1）示例：?jiǎn)柕乩砝蠋熖釂?wèn)：老師您好！請(qǐng)問(wèn)洪澤湖大堤修建在現(xiàn)在位置的依據(jù)是什么？（3分）問(wèn)老師（1分）提問(wèn)：。（2分）（2）[贊·地標(biāo)美食]②下列淮安特色美食入選“江蘇百道鄉(xiāng)土地標(biāo)菜”，請(qǐng)從中任選一道，寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（3分）備選：洪澤雜魚(yú)鍋貼金湖蒜泥龍蝦盱眙十三香龍蝦淮安欽工肉圓漣水雞糕淮陰碼頭湯羊肉選：。（1分）廣告語(yǔ)：。（2分）（3）[匯·名城風(fēng)華]③在“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)上，大家用對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)淮安文化的熱愛(ài)。有同學(xué)擬了上聯(lián)，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（1分）上聯(lián)：萬(wàn)里漕運(yùn)通南北

下聯(lián)選（）備選：A．贊古楚人杰地靈B．千年淮味傳古今C．淮劇一曲唱四海D．名著《西游》天下聞五、名著閱讀（8分）8.（2022年山東省煙臺(tái)市中考語(yǔ)文試題真題）學(xué)校團(tuán)委圍繞《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，重溫紅色經(jīng)典，感受英雄情懷。（4分）（1）活動(dòng)一：追尋那群少年團(tuán)委要舉行“‘紅小鬼’事跡與精神”讀書(shū)交流會(huì)，小張同學(xué)梳理出下列內(nèi)容，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）（2分）A．要求彭德懷出示路條——堅(jiān)持原則B．參加長(zhǎng)征——不怕困難C．擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙——善良真誠(chéng)D．甩掉白軍為前線送信——機(jī)智勇敢（2）活動(dòng)二：繼承革命精神閱讀選段，說(shuō)說(shuō)當(dāng)代青少年應(yīng)繼承紅軍隊(duì)伍哪些精神。（2分）[選段一]我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊(duì)，住在窯洞里，富有地主原來(lái)的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營(yíng)房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場(chǎng)地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒(méi)有草墊，每人只有一條棉毯。[選段二]他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，子彈都飛進(jìn)在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)。答：。9.（2022年四川省內(nèi)江市中考語(yǔ)文試題真題）魯迅稱《昆蟲(chóng)記》是“一部很有趣，也很有益的書(shū)?！彼形幕顫姡Z(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀來(lái)興趣盎然。請(qǐng)你回顧書(shū)中內(nèi)容，任選兩種昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用擬人的手法突出它們特征的。（4分）（1）。（2分）（2）。（2分）六、閱讀與鑒賞（31分）（一）（2022年四川省內(nèi)江市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀下文，完成下面小題。（6分）生物處理技術(shù)出手，垃圾成資源（李禾）固體廢物被轉(zhuǎn)化成生物能或有機(jī)肥①我國(guó)每年產(chǎn)生的畜禽養(yǎng)殖廢棄物近40億噸、主要農(nóng)作物秸稈約10億噸、一般工業(yè)固體廢物約33億噸、大中城市生活垃圾約2億噸。固體廢物產(chǎn)生量巨大，已成為環(huán)境的重要污染源。生物處理技術(shù)是利用微生物分解固體廢物的處理技術(shù)，主要是處理廢物中的有機(jī)成分。生物處理技術(shù)不僅能實(shí)現(xiàn)有機(jī)固體廢物的減量化，還能變廢為寶，將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料以及生物質(zhì)天然氣等能源產(chǎn)品。②生物處理技術(shù)主要包括好氧堆肥技術(shù)、厭氧發(fā)酵技術(shù)和生物轉(zhuǎn)化等。③好氧堆肥技術(shù)是指有氧的條件下，細(xì)菌、真菌、放線菌、纖維素分解菌、木質(zhì)素分解菌等好氧微生物分泌在細(xì)胞內(nèi)合成在細(xì)胞外起作用的酶——胞外酶，將固體廢物中的有機(jī)成分分解為可溶性的有機(jī)質(zhì)。這些有機(jī)質(zhì)再滲入微生物細(xì)胞中，參與新陳代謝，從而實(shí)現(xiàn)固體廢物向腐殖質(zhì)轉(zhuǎn)化，最終達(dá)到腐熟穩(wěn)定，成為有機(jī)肥料或有機(jī)土壤等。而好氧堆肥反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生熱量和二氧化碳。④厭氧發(fā)酵技術(shù)在無(wú)氧的條件下，利用厭氧或者兼性厭氧微生物降解有機(jī)固體廢物，并花得甲烷和二氧化碳。該技術(shù)不僅能修實(shí)現(xiàn)垃圾無(wú)害化和減量化，還可以被得生物能甲抗和氫氣，實(shí)現(xiàn)國(guó)體廢物的資源化利用。⑤不過(guò)，在將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為沼氣（即甲烷和二氧化碳）時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生沼渣、沼液。厭氧發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液富含未降解的有機(jī)物和礦物質(zhì)，根據(jù)我國(guó)相關(guān)法規(guī)，還需要進(jìn)行另一階段的處理后進(jìn)行回收。這是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。厭氧發(fā)酵工藝目前是處理廚余垃圾的主要工藝，近年來(lái)，在垃圾分類收集政策實(shí)施后，該技術(shù)在北京、上海等主要城市已獲得逐步發(fā)展和應(yīng)用。⑥生物轉(zhuǎn)化是利用昆蟲(chóng)等有機(jī)廢物轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)和肥料的生物過(guò)程。整個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的高黃量蛋白質(zhì)，可作為動(dòng)物飼，滿足動(dòng)物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需求。生物處理固廢技術(shù)取得良好效果⑦近年來(lái)，我國(guó)在生物處理固體廢物方面有大量的技術(shù)創(chuàng)新和成功案例。⑧江蘇連云港市推出的餐廚垃圾處理項(xiàng)目，利用有機(jī)廢物或厭氧發(fā)酵后的副產(chǎn)物沼渣養(yǎng)殖蠅蛆等昆蟲(chóng)，從而獲得蛋白和肥料。即通過(guò)自動(dòng)化上料設(shè)備，將菜有蠅蛆卵的養(yǎng)殖盒送入育雛單元房進(jìn)行養(yǎng)殖。經(jīng)34天的養(yǎng)殖孵化后，分盒加料后送到快速生長(zhǎng)單元房養(yǎng)殖，養(yǎng)殖約4天后再通過(guò)篩分設(shè)備將成蟲(chóng)和蟲(chóng)糞分離。分離后的成蟲(chóng)是各類飼料蛋白的理想原料，可供應(yīng)給禽類養(yǎng)殖場(chǎng)、水產(chǎn)、寵物等行業(yè)；蟲(chóng)糞是有機(jī)肥，可用于有機(jī)綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)中。生物處理技術(shù)存在的諸多挑戰(zhàn)⑨生物處理技術(shù)仍存在諸多挑戰(zhàn)，比如好氧堆肥法占地面積大，鄰避效應(yīng)強(qiáng)，在中大型城市難以推廣。厭氧發(fā)酵法經(jīng)濟(jì)性差、產(chǎn)氣率低，生物質(zhì)天然氣的能源轉(zhuǎn)換效率低，能直接將天然氣并網(wǎng)的項(xiàng)目較少，大部分是轉(zhuǎn)換為電能，存在較高的能量損失；副產(chǎn)物利用率低，大部分項(xiàng)目產(chǎn)生的沼渣、沼液不能資源化利用，還需投入較高水處理與焚燒處理成本；預(yù)處理技術(shù)有待進(jìn)一步提高，國(guó)內(nèi)垃圾分類尚處于起步階段，收運(yùn)的有機(jī)垃圾中會(huì)含有大量雜質(zhì)，對(duì)厭氧發(fā)酵影響較大。（選自2022年2月29日《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）10.文中例舉的江蘇連云港市推出的餐廚垃圾處理項(xiàng)目運(yùn)用了哪兩種生物處理技術(shù)？請(qǐng)概述出該項(xiàng)目中兩種處理技術(shù)的轉(zhuǎn)化對(duì)象及其生成物。（3分）答：。11.第①段劃線句子主要使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（3分）答：。12.下面對(duì)選文的理解與分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）（2分）A．生物處理技術(shù)是利用微生物分解固體廢物的處理技術(shù)，固體廢物中的所有成分都能用生物處理技術(shù)進(jìn)行處理，將垃圾變廢為寶。B．生物處理技術(shù)仍存在諸多挑戰(zhàn)，預(yù)處理技術(shù)有待進(jìn)一步提高，我們推行垃圾分類，可以減少有機(jī)垃圾中的雜質(zhì)，對(duì)厭氧發(fā)酵有益。C．“這些有機(jī)質(zhì)再滲入微生物細(xì)胞中，參與新陳代謝，從而實(shí)現(xiàn)固體廢物向腐殖質(zhì)轉(zhuǎn)化……”一句中“這些”指代的是利用好氧微生物分泌出的胞外酶。D．“在垃圾分類收集政策實(shí)施后，該技術(shù)在北京、上海等主要城市已獲得逐步發(fā)展和應(yīng)用”一句中，如果去掉“逐步”一詞，將與原文意思不符，表達(dá)就不準(zhǔn)確了。E．本文介紹了生物處理技術(shù)的三種方式、處理后能達(dá)到的效果以及運(yùn)用生物技術(shù)處理固體廢物面臨的挑戰(zhàn)三部分內(nèi)容，按邏輯顏序安排材料，條理清晰。（二）（2022年天津市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀《寒梅》一文，完成下面小題。（13分）寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來(lái)熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過(guò)花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來(lái)是路邊一樹(shù)傲然綻放的寒梅。④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒(méi)有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽(yáng)出來(lái)了，明媚的陽(yáng)光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來(lái)一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽(tīng)到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來(lái)一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹(shù)下彌漫開(kāi)來(lái)，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！⑧寒梅無(wú)言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹(shù)上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下?tīng)N然綻放，全然沒(méi)有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩(shī)人龔自珍曾經(jīng)有過(guò)這樣的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界?、獯丝蹋ò赀€在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅作最后一?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過(guò)一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。?從盛開(kāi)到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）13.文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合⑤～⑥段內(nèi)容填寫(xiě)下表。（4分）生命階段含苞的梅花（2）（4）特點(diǎn)（1）（3）輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞14.文中畫(huà)線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。（3分）但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。答：。15.請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么說(shuō)“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮”。（4分）答：。16.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（2分）A．第②段寫(xiě)花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B．第⑤段“我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)出了寒梅盛放的聲音。C．第⑦段是過(guò)渡段，承接上文對(duì)花瓣飄落的描寫(xiě)，引出下文作者的抒情議論。D．第⑨段引用龔自珍的詩(shī)句，意在表明生命無(wú)論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情。E．文中作者將所見(jiàn)、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。（三）（2022年山西省臨汾市中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文試題七）閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。（12分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。17.讀準(zhǔn)字音是學(xué)好古詩(shī)文的第一步，請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2分）（1）人不寐（）

（2）水中藻、荇交橫（）18.一詞多義