大班科學(xué)教案《我們需要清潔的空氣》

大班科學(xué)教案《我們需要清潔的空氣》大班科學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“大班科學(xué)教案《我們需要清潔的空氣》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康;知道吸煙對(duì)人有害;建立初步的健康愛護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：

向幼兒介紹沙漠

難點(diǎn)：

怎樣生動(dòng)形象的向幼兒介紹,激起幼兒對(duì)探究大自然神秘的愛好

活動(dòng)預(yù)備

圖片：蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師和幼兒一起爭論--午睡后為什么要開窗通氣?

使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，;.教.案來自:教.案網(wǎng);易使人傳染疾病;通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清爽有益于人的健康。

2、引導(dǎo)幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行爭論。

請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片。

爭論這樣睡有什么不好。

3、拓展幼兒學(xué)問閱歷。

--說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、結(jié)束活動(dòng)。

讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

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活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康;知道吸煙對(duì)人有害;建立初步的健康愛護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：

向幼兒介紹沙漠

難點(diǎn)：

怎樣生動(dòng)形象的向幼兒介紹,激起幼兒對(duì)探究大自然神秘的愛好

活動(dòng)預(yù)備

圖片：蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師和幼兒一起爭論--午睡后為什么要開窗通氣?

使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，;.教.案來自:;易使人傳染疾病;通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清爽有益于人的健康。

2、引導(dǎo)幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行爭論。

請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片。

爭論這樣睡有什么不好。

3、拓展幼兒學(xué)問閱歷。

--說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、結(jié)束活動(dòng)。

讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

環(huán)保教案：我們需要清潔的空氣

目標(biāo)：

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對(duì)人有害；建立初步的健康愛護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：

圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標(biāo)志。

過程

1、老師和幼兒一起爭論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清爽有益于人的健康。

2、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并爭論這樣睡有什么不好。

3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

建議

1、老師應(yīng)肯定禁止家長在園內(nèi)吸煙。

2、組織幼兒向家長宣揚(yáng)，要求家長以身作則，并關(guān)心幼兒樹立愛護(hù)自己平安和健康的識(shí)。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行清潔衛(wèi)生教育，知道清潔新奇的空氣是每個(gè)人都需要的。這個(gè)教育是個(gè)長期的過程，應(yīng)在日常教育中時(shí)提示幼兒，使幼兒從小建立愛清潔的初步意識(shí)。

4、可以采納形象的手段，讓幼兒直觀地

發(fā)現(xiàn)渾濁的空氣通過氣管和皮膚毛孔的困難景象：氣管和皮膚“表情”很苦痛。但空氣變得新奇時(shí)，氣管和皮膚則露出“興奮”的樣子。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《好玩的空氣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們四周處處都有空氣;

2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡潔方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件

活動(dòng)過程：

小伴侶，

早安!今日，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要認(rèn)真看喲!

這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小伴侶用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說……)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小伴侶用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真驚奇，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很奇妙呢?現(xiàn)在，老師再來變個(gè)魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小伴侶認(rèn)真觀看噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小伴侶，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)究竟毛巾濕了沒有?.來源;讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小伴侶說說，什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了，而第一次沒有濕，是由于空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)試驗(yàn)。小伴侶看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小伴侶從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對(duì)，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì)，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好，請(qǐng)小伴侶把袋子放回來。我請(qǐng)小伴侶相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告知旁邊的小伴侶你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小伴侶你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們處處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小伴侶通常認(rèn)為我們四周沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流淌的。

而且空氣也是

非常好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)我們輕輕吹和用勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來，從你開頭一個(gè)一個(gè)走過來?！昧苏?qǐng)小伴侶回來!小伴侶，你們玩過氣球嗎?(玩過)今日，老師也請(qǐng)你們來玩氣球，你們興奮嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?假如氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小伴侶從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小伴侶再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿?，?qǐng)小伴侶把它們回家，小筐是它的家)。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。

小伴侶看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小伴侶想一想蠟燭會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說說……)小伴侶認(rèn)真看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請(qǐng)小伴侶到后面來，我們每個(gè)小伴侶找一杯子，罩的時(shí)候要當(dāng)心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請(qǐng)小伴侶回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有留意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是漸漸的，還是很快的呢?那我們?cè)賮砜匆淮危@一次小眼睛可要看認(rèn)真了。噢，蠟燭是漸漸地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說說看……)老師告知你真正的緣由：這是由于杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小試驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請(qǐng)一個(gè)小伴侶說一說有什么感覺?是不是不舒適的感覺呢?為什么會(huì)有不舒適的感覺呢?由于我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會(huì)感到喘不過氣來，特別難過，你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。?duì)我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，假如沒有空氣，會(huì)怎樣呢?就會(huì)無法生存。

我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是潔凈清爽的空氣，還是需要受到污染的空氣呢?，F(xiàn)在我們來看看大屏幕!小伴侶說說，這樣的空氣潔凈嗎?這樣的空氣不潔凈，被污染了，假如我們吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小伴侶要愛護(hù)我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們?cè)趺磳?duì)他說。不然會(huì)污染我們的空氣的，我們還可以怎么做呢?我們來看看別人是怎么做的，好不好?小伴侶說說他們?cè)谧鍪裁?(讓幼兒把

發(fā)現(xiàn)的說說)他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來愛護(hù)我們的環(huán)境，讓我們空氣的更加清爽更加潔凈，我們吸入潔凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，更加健康!

小伴侶，你們?cè)覆磺樵竵碜霏h(huán)保小衛(wèi)士呢?(情愿)好的，請(qǐng)你們到老師這排排隊(duì)，我們的環(huán)保小衛(wèi)士立刻就要?jiǎng)由砹?。環(huán)保小衛(wèi)士要?jiǎng)由砹?跟客人老師再見!(播放環(huán)保小衛(wèi)士音樂結(jié)束)

活動(dòng)反思：

一、在嬉戲中鼓舞幼兒樂觀主動(dòng)探究。

在本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒探究與空氣袋做伴侶的方法，鼓舞幼兒在親身體驗(yàn)中探究與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在嬉戲中，幼兒通過溝通、嘗試，想出了很多與空氣袋做伴侶的方法。有的小伴侶向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小伴侶想到的方法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了勝利嘗試，還有的小伴侶說可以用腳，但失敗了。嘗試有勝利，有失敗，但幼兒在這個(gè)過程中主動(dòng)思索、樂觀探究的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要。

二、不足之處

在活動(dòng)中，我先鼓舞幼兒探究、嘗試與空氣袋做伴侶的方法，再分組進(jìn)行嬉戲。在嬉戲的過程中，個(gè)別幼兒不能依據(jù)自己的需要選擇相宜的高度，如：個(gè)別較矮的小伴侶選擇了一個(gè)高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個(gè)別較高的小伴侶選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請(qǐng)幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓舞幼兒初步探究。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓舞幼兒探究、嘗試，老師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有肯定閱歷之后，再鼓舞幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

大班科學(xué)教案《我們的幼兒園》

設(shè)計(jì)意圖：

由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的談?wù)撝械弥覉@面臨著搬遷，他們對(duì)新幼兒園布滿了美妙的向往和憧憬。因此，我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖嬉戲的特點(diǎn)，抓住幼兒的愛好點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從幼兒最熟識(shí)的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探究并溝通拼圖的方法和隱秘，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得閱歷，親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，進(jìn)展幼兒觀看、推斷、合作等技能，體驗(yàn)發(fā)覺、勝利的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探究拼圖的基本方法。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力以及規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大頭針、透亮?????即使貼、操作材料1、2、3、音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜

1.出示一張照片，由小至大綻開，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。

2.出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。

二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。

1.幼兒拼圖

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么?"教.案來自："是怎么拼的?

3.老師小結(jié)：剛才小伴侶在拼圖的時(shí)候用了許多方法，看外形、顏色、圖案，還要看大小。

4.我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢?

三、拼一拼——出示被破壞的其