幼兒園大班教案《五角星》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《五角星》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園大班教案《五角星》及教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培育幼兒的動手動腦力量和仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度。

3、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

4、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動預(yù)備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個(gè)。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動流程

提問——觀看制作方法——幼兒制作，老師指導(dǎo)——評價(jià)作品

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師：小伴侶，這是什么?(五角星)它有幾只角？今日我們用紙來折五角星好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀看五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊。

圖2按虛線將一個(gè)角折進(jìn)去。

圖3連續(xù)將這個(gè)折好的角對折。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師：我們折時(shí)肯定要把紙對齊抹平，最終將剪五角星的時(shí)候斜線剪。折時(shí)留意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。老師關(guān)心幼兒理解圖示，重點(diǎn)理解三等分。

5、評價(jià)作品，結(jié)束活動。

將作品全部展現(xiàn)，選擇折得平整、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)表揚(yáng)仔細(xì)作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動反思：

平常的活動中孩子們能夠折疊簡潔的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探究的比較多，仔細(xì)完成，當(dāng)折不好時(shí)能夠重新調(diào)整位置，進(jìn)行折疊。這節(jié)課培育了孩子動腦的力量。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意也許是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不肯定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星。中文“五角星”一詞有時(shí)亦泛指全部有五只角的星形物。

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幼兒園大班教案《五角星》含反思

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班教案《五角星》含反思》，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《五角星》含反思》

大班教案《五角星》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育動手動腦力量和仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星，能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感，快來看看幼兒園大班《五角星》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培育幼兒的動手動腦力量和仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度。

3、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

4、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動預(yù)備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個(gè)。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動流程

提問——觀看制作方法——幼兒制作，老師指導(dǎo)——評價(jià)作品

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師：小伴侶，這是什么?(五角星)它有幾只角？今日我們用紙來折五角星好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀看五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊。

圖2按虛線將一個(gè)角折進(jìn)去。

圖3連續(xù)將這個(gè)折好的角對折。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師：我們折時(shí)肯定要把紙對齊抹平，最終將剪五角星的時(shí)候斜線剪。折時(shí)留意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。老師關(guān)心幼兒理解圖示，重點(diǎn)理解三等分。

5、評價(jià)作品，結(jié)束活動。

將作品全部展現(xiàn)，選擇折得平整、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)表揚(yáng)仔細(xì)作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動反思：

平常的活動中孩子們能夠折疊簡潔的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探究的比較多，仔細(xì)完成，當(dāng)折不好時(shí)能夠重新調(diào)整位置，進(jìn)行折疊。這節(jié)課培育了孩子動腦的力量。

小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意也許是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不肯定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星。中文“五角星”一詞有時(shí)亦泛指全部有五只角的星形物。

幼兒園小班教案《假如沒有得到五角星》

小班教案《假如沒有得到五角星》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能真實(shí)地?cái)⑹鲎约涸馐艽煺蹠r(shí)的心理感受，初步探究調(diào)整心態(tài)的方法，通過拍沙袋嬉戲活動，體驗(yàn)沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)不灰心，保持樂觀樂觀的心情與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情，快來看看幼兒園小班《假如沒有得到五角星》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過拍沙袋嬉戲活動，體驗(yàn)沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)不灰心。

2、能真實(shí)地?cái)⑹鲎约涸馐艽煺蹠r(shí)的心理感受，初步探究調(diào)整心態(tài)的方法。

3、保持樂觀樂觀的心情與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

4、知體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、沙袋、球拍若干。

2、五角星若干。

活動過程：

一、拍沙袋競賽。

1、介紹跑步競賽規(guī)章：聽老師指令，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。

2、組織幼兒分批上來拍沙袋，老師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最終比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評比出前6—8名幼兒，并發(fā)五角星。

二、談話活動：五角星的感受。

1、老師：誰情愿說說你得到五角星的感受?心里是怎么想的?

2、老師請沒有得到五角星的小伴侶說說自己的心理感受和想法，鼓舞幼兒談:一談：為什么沒有得到五角星?

三、探究調(diào)整不開心心情的方法，學(xué)習(xí)保持樂觀的心態(tài)。

1、幼兒自由爭論：沒有得到五角星怎么辦?

2、老師小結(jié)：當(dāng)我們的愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，再想一想失敗的緣由，接著連續(xù)努力。

3、老師：請小伴侶講一講，自己還遇到過哪些困難?我們一起來想一個(gè)好方法。

4、老師小結(jié)：小伴侶遇到困難時(shí)不能可怕、灰心，要向別人請教，要學(xué)習(xí)別人的特長，要信任自己經(jīng)過努力，肯定也能得到五角星的。

四、激發(fā)幼兒連續(xù)努力，激發(fā)幼兒的自信。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”一詞出于希臘語，原意也許是“五條直線的”或“五條線”。

幼兒園大班教案《七星瓢蟲》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《七星瓢蟲》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、了解瓢蟲特征，體驗(yàn)秋天之美。

2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

范例，繪畫紙。

活動過程：

一、觀賞與爭論

這是什么蟲？數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大，幾個(gè)??？長在哪兒？

小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？

二、辨別深淺色

1、瓢蟲生活在哪兒？怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。

三、幼兒創(chuàng)作

1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。

2、能否留意畫面的深淺協(xié)作。

四、引導(dǎo)評價(jià)

哪些地方深淺協(xié)作比較好？

活動延長

瓢蟲是不是都是益蟲？

活動建議：

能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注意強(qiáng)調(diào)深淺協(xié)作，而更應(yīng)當(dāng)引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

活動反思：

在美術(shù)活動中，評價(jià)也很重要，我盡可能供應(yīng)給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，允許他們之間存在不同之處，這對增加幼兒的自信念是特別重要和關(guān)鍵的。鼓舞每一個(gè)孩子樂觀參加活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細(xì)對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信念的形成和進(jìn)展?；顒訜o論是觀賞爭論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

幼兒百科：七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲，它的身體像半個(gè)圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的力量，由于它的翅膀有七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲。

“幼兒園大班教案《七星瓢蟲》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)教案《七星瓢蟲》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《七星瓢蟲》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)漂亮的外衣和舞臺。

2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

3、學(xué)習(xí)用觀賞的眼光評價(jià)同伴的作品

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用觀賞的眼光評價(jià)同伴的作品

活動預(yù)備

七星瓢蟲圖片、老師范畫、蠟筆、畫紙、學(xué)問預(yù)備熟識兒歌《大老虎照相》

活動過程

一、談話猜謎語引入。

師：孩子們，我們都知道大老虎很想有伴侶讓它照相，可他找到了嗎？（沒有）今日，有一位英勇的小蟲子情愿當(dāng)老虎的模特，想知道它是誰嗎？

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

二、觀賞圖片，熟悉七星瓢蟲。

師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！（

您好，七星瓢蟲）我們一起認(rèn)真觀看，七星瓢蟲是什么樣子？（老師引導(dǎo)幼兒有序觀看，并用語言描述）

1、頭是什么外形？頭上有什么？

2、身體是什么外形？身體上有些什么？

3、認(rèn)真觀看，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么外形？

老師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀掩蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

三、老師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

師：孩子們，我們?nèi)フ障嗟臅r(shí)候會做些什么預(yù)備？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢蟲也想有一件美麗的外衣，我們一起幫幫它好嗎？

1、老師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）

2、老師請幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；

提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？

3、老師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述；

提問；你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺？

4、老師出示范畫，幼兒認(rèn)真觀看老師作品：（艷麗的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。

師：孩子們，我們開頭給七星瓢蟲設(shè)計(jì)吧！記住我們設(shè)計(jì)的步驟：

1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺；

2、給全部的圖畫涂抹上美麗的顏色：七星瓢蟲和舞臺的顏色要深而重，天空運(yùn)用橫涂法輕輕涂抹；

3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線（留意勾線要流暢）；

4、繪畫的時(shí)候留意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否潔凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！

五、評價(jià)活動：用合適的語言描述自己的看法。

師：孩子們，我發(fā)覺我們大二班的孩子特殊能干，都設(shè)計(jì)出了漂亮的作品，請孩子們觀賞一下同伴的作品，談?wù)勀阕钕矏壅l的作品，為什么？

1、幼兒用觀賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法；

2、請有共性的幼兒自評或介紹自己的作品；

3、老師評價(jià)。