部編八年級語文下冊期末試題匯編

部編版八年級語文下冊期末檢測卷1

一、積累運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。（6分）

古往今來有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。

“______,白露為霜。所謂伊人，_______”，這是撩動心弦的遇見；

“這位妹妹我曾經(jīng)見過”，這是寶玉和黛玉之間，初見面時歡喜的遇

見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主胡里胡涂

的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒有想

過和別的人”，這是錢錦書和楊絳之間決定一生的遇見。世間一切，都

是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見地，

有了永衡；人遇見了人，有了生命。

（1）為文中加點(diǎn)的字注音。（2分）

撩動（）心弦（）

（2）文中有兩個錯別字，請改正。（2分）

_____改_______

_____改_______

（3）將文中的詩句補(bǔ)充完整。（2分）

白露為霜。所謂伊人，_______。

2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

嶺南藝術(shù)展開設(shè)了雕塑展覽專場，展出的大量雕塑作品非常精美，

尤其是木雕，以其_________的雕刻技藝吸引了眾多參觀者。這些作品有

的簡練粗放，有的_________,其中最為突出的是“三英戰(zhàn)呂布”組雕，

人物_________,令人驚嘆。

A.巧奪天工具體而微引人入勝

B.美不勝收精雕細(xì)刻引人入勝

C.巧奪天工精雕細(xì)刻惟妙惟肖

D.美不勝收具體而微惟妙惟肖

3.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.學(xué)校對極少數(shù)不尊重教師、無理取鬧的事件，及時進(jìn)行了批評教育和

嚴(yán)肅處理。

B.我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來觀摩

學(xué)習(xí)。

C.傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生可能比較陌生，但對語文老師卻是

熟悉的。

D.經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管

理人才。

4.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）（2分）

①每個人都有自己控制意義的不同能力和不同程度

②也表明每個人都擁有一個屬于自己的世界

③人類之所以有今天的成就，是因為人類創(chuàng)造了一個有意義的世界

④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性

⑤實(shí)際上卻是由古往今來的每個人分別構(gòu)成的

⑥而這個有意義的世界，表面上看是人類共有的

A.①②③⑥④⑤B.①③⑥④⑤②

C.③①④②⑤⑥D(zhuǎn).③⑥⑤①④②

5.下列文學(xué)常識對應(yīng)錯誤的一項是（）（2分）

A.《社戲》----魯迅----《吶喊》

B.《桃花源記》一一陶潛一一東晉

c.《關(guān)雎》一一《詩經(jīng)》-一史家之絕唱，無韻之《離騷》

D.《馬說》一一韓愈一一“唐宋八大家”之首

6.名著閱讀。(5分)

(1)《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。這些家書凝聚著傅雷對祖

國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的是___________、_________的問

題。(2分)

(2)根據(jù)提供的材料，回答問題。

“你怎么這么粗心大意呢？別生氣了，現(xiàn)在罵也沒用了。重新開始

吧?！?/p>

“哪能不氣憤呢，英諾肯季?帕夫洛維奇！六個月心血的結(jié)晶一下

子給偷去了。我每天都要緊張地勞動八個小時啊！這幫寄生蟲真該

死！”

列杰尼奧夫極力安慰他。

一切不得不重新開始。列杰尼奧夫給他弄到一些紙，幫助他把寫好

的稿子用打字機(jī)打出來。一個半月之后，第一章又脫稿了。

“列杰尼奧夫極力安慰他”中的“他”是誰？他有怎樣的性格特征？

“六個月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是什么事件？(3分)

7.古詩文填空。(每空1分，共6分)

(1)無為在歧路，___________。

(2)溯澗從之，道阻且長。溯游從之，___________。

(3)無意苦爭春，____________。

(4)《大道之行也》中表明政治綱領(lǐng)的句子是：_________。_________

8.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

對于青少年來說，在假期中參加課外實(shí)踐活動對于成長有著十分重

要的意義，越來越多的社會團(tuán)體、學(xué)校、家長也開始廣泛關(guān)注和重視青

少年假期實(shí)踐。學(xué)校組織同學(xué)們本次暑假進(jìn)行以“豐富的假期實(shí)踐生

活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）下表是針對暑假中學(xué)生出游意愿的一個調(diào)查，請用簡明的語言概括

出調(diào)查結(jié)果。（2分）

阻礙中學(xué)生

出游的因素

（2）你參加了學(xué)校組織的“古都行”夏令營活動，參加夏令營后必須完

成此次西安一南京一北京旅游收獲的演講報告，小明對這樣的任務(wù)表現(xiàn)

出極大的不滿，他說：“旅游不就是隨便走走逛逛，散個心，早知道還

要做演講報告，我就不去?！蹦阌X得小明的想法不妥，夏令營活動絕不

是隨意玩玩，你打算這樣勸告他：“________________________。”

聽了你的話，小明開始認(rèn)真準(zhǔn)備自己的演講報告了。（3分）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下文，完成題目。（11分）

尋找三體人的“水滴”武器

史峰

①在劉慈欣的科幻小說《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是

因為它們擁有一種非常厲害的武器一一“水滴”?！八巍蹦茏菜樗?/p>

物質(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣

輕松隨意?！八巍背膊皇呛紒y想出來的，而是依照物理研究成果

做出的合理構(gòu)想。

②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還

能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分

的，可是用電子對撞機(jī)撞碎后，核子可以分成更小的粒子一一夸克。那

么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。

③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。

物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個夸克

組成質(zhì)子”“兩個夸克組成中子”的模式，沒有發(fā)現(xiàn)“四夸克組

合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸

克組合嗎？科學(xué)家提出了假說：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸

克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識“太短”，尚沒有發(fā)

現(xiàn)而已。

④科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組

合”的特殊性質(zhì)：這兩種組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這

種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在

與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予

物質(zhì)的硬度指數(shù)定為1,那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不

計。也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得

拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。

⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因為距離不合適，

不會相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的

硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的

距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度比普通物質(zhì)硬100倍。

⑥說到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四

夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料

稱為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅硬無敵。

⑦其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對撞機(jī)上發(fā)現(xiàn)了四夸克粒

子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗條件下

發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克

或是更多夸克復(fù)合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合

粒子只是時間問題。而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武

器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了……

（選自《知識窗》2017年4期，有刪改）

9.文中以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，有何用意？（2分）

10.試分析第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。

11.文中第⑤段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）

12.作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？（3分）

（二）閱讀下文，完成題目。（12分）

香山野桃悄然開

黃亞洲

北京香山，今日風(fēng)野。

沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。

滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干

的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在

營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響

了。

我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著

一塊大石頭坐下，歇口氣。

才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈

啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖燒得不行。

花不大，遠(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一

樹看過去皆是粉白，很難見到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。（A）山坡北面風(fēng)吼起來的

那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，

那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（B）

若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊重自強(qiáng)，少

女般靦腆，紋絲不亂。

我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來

忙去一一飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。

這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使

神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷

遇。

感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了。

我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三

月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜

蜂。

顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們

知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚

的土地，每年三月，準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立

著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃

發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚

至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再

也找不見她們。

當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地

方，而一場悄悄地舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。

我今天要是沒看見這些，一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見了她

們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。

大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，

其實(shí)，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿

意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，

有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。

養(yǎng)在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。

今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外

地被溫暖了一番。

（選自《光明日報》2017年5月5日，略有改動）

13.請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。（3分）

驚呆一（）—（）—（）

14.請你從修辭的角度，在上文A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（3分）

15.文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的？這里寫風(fēng)有什么作用？（3

分）

16.“我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被

溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？（3分）

（三）閱讀下文，完成題目。（12分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂

之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以

出，為斑，為嶼，為蝮，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不

動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境

過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕

己，日奉壹。(選自柳宗元《小石潭記》)

【乙】貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史①。順宗即位，拜禮部員

外郎②。遇用事者③得罪，例出④為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑

⑤，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫⑥停蓄⑦，為深博無涯禊。而自肆

⑧于山水間。(節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》)

【注】①監(jiān)察御史：御史臺的屬官。②禮部員外郎：官名，掌管辨別和

擬定禮制之事及學(xué)校貢舉之法。③用事者：掌權(quán)者，指王叔文。④例

出：按規(guī)定遣出。⑤居閑：指公事清閑。⑥泛濫：文筆汪洋恣肆。⑦停

蓄：文筆雄厚凝練。⑧肆：縱情。

17.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)

(1)日光下澈____________

(2)俶爾遠(yuǎn)逝______________

⑶益自刻苦______________

(4)為詞章______________

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

(2)為深博無涯演。

19.甲文中第二段主要采用了怎樣的描寫方式描寫水？體現(xiàn)出怎樣的特

點(diǎn)？(2分)

20.乙文說明了甲文的寫作背景，簡要說說。（2分）

（四）閱讀下文，完成題目。（5分）

送人之荊門

［明］浦源

長江風(fēng)揚(yáng)布帆輕，西入荊門感客情。

三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。

云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。

此去郢①中應(yīng)有賦，千秋白雪②待君廉③。

（選自《明清詩賞析》）

【注】①郢（ying）：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即

荊門。②白雪：也稱“陽春”“陽春白雪”，古代楚國歌曲名，也用以

比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。③霹（gang）：繼續(xù)。

21.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從、____兩個方面來表現(xiàn)荊門的

特點(diǎn)。（2分）

22.此詩尾聯(lián)與李白《送友人》詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請

簡要分析。（3分）

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

三、習(xí)作展示（50分）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。

在我們成長的歷程中，有許多讓我們感動的人物、感懷的事情、沉

醉的美景和啟人心智的哲理與我們相伴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴如甘泉濡濕著我

們成長的歲月，豐盈著我們年輕的生命。

請以“相伴”為話題，寫一篇作文。要求600字以上。

參考答案

期末檢測卷B

1.

（1）lidoxian

⑵胡糊衡恒

（3）兼葭蒼蒼在水一方

2.C

3.D

（A.搭配不當(dāng)，在“不尊重教師”后加“的同學(xué)”；B.詞語使用不當(dāng)，

將“昭然若揭”改為“成績斐然”；C.主客顛倒，可改為“初中生對傳

統(tǒng)文化如‘四書五經(jīng)'可能比較陌生，但語文老師對其卻是熟悉的”）

4.D

5.C

（“史家之絕唱，無韻之《離騷》”指《史記》）

6.

（1）一個年輕人如何做人如何對待生活

（2）保爾?柯察金（保爾）；為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)

奮斗的高貴品質(zhì)；保爾?柯察金（保爾）花了六個月寫的中篇小說《暴風(fēng)

雨的兒女》（或《暴風(fēng)雨所誕生的》）的手稿被郵局弄丟了。

7.

(1)兒女共沾巾

(2)宛在水中央

(3)一任群芳妒

(4)天下為公選賢與能講信修睦

8.

(1)示例：作業(yè)太多和假期太短是阻礙中學(xué)生出游最重要的因素。

(2)示例：小明，我們這次夏令營既是一種旅游，也是一種實(shí)踐學(xué)習(xí)，

不是隨意玩玩而已，“讀萬卷書，行萬里路”都是我們學(xué)習(xí)的方式和手

段，將自己在此次活動中的收獲進(jìn)行整理并與同學(xué)分享也是一個很好的

交流學(xué)習(xí)的機(jī)會！我們特別期待你能和我們在此次活動中積極交流，期

待你的精彩演講！

9.

①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明；

②增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10.“目前的”從時間上進(jìn)行限定，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸

克，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

11.作比較、列數(shù)字。運(yùn)用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出“四夸克組

合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅硬無比。

12.因為“水滴”是由“四夸克組合”“五夸克組合”或更多夸克復(fù)合

粒子材料制成，而其硬度由多夸克復(fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定，只有先弄

清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因。

13.出神驚心惦記

14.

示例A：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運(yùn)用了擬人的修辭手

法，賦予野山桃以人的情感，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情

形，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的

喜愛和贊美之情。

示例B：“莊重自強(qiáng)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情

感，同時又把野山桃比作少女，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)小后，陽

光照射下的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作

者對野山桃的喜愛和贊美之情。

15.運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀

態(tài)，表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫的目的，突出野山桃在這樣的環(huán)

境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。

16.

(1)剛經(jīng)歷了冬天，雖然風(fēng)野，但是無意中看到了在山間頑強(qiáng)生長的野

山桃，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。

(2)人生中，我們也會不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的人或者事

物并為之感動。

17.

(1)穿透

(2)忽然

(3)更加

(4)做

18.

(1)潭中的魚約有一百來條，好像在空中游動，什么依靠也沒有。

(2)像無邊的海水那樣精深博大。

19.主要采用了側(cè)面(間接)描寫方式描寫水，體現(xiàn)出水清(清澈)的特

點(diǎn)。

20.乙文主要介紹甲文是在作者被貶的情況下，縱情于山水之間而寫作

的。

【乙譯文】

貞元十九年，子厚由藍(lán)田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮

部員外郎。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，

又被依例貶為永州司馬。公事清閑，自己更加刻苦為學(xué)，專心誦讀，寫

作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大。而他

自己則縱情于山水之間。

21.歷史興亡（人文遺跡）自然風(fēng)光（山水奇麗）

22.示例：李詩借馬鳴猶作別離之聲，來表達(dá)惜別之情；此詩通過想象

“客人”未來生活，表達(dá)安慰期盼（鼓勵、樂觀、祝愿）之情。

23.略。

部編人教版八年級語文下冊期末測試卷含答案2

一、積累與運(yùn)用（40分）

（一）選擇題（每題3分，共30分）

1.下列詞語加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）

A.皚皚(di)農(nóng)諺（ydn）羈絆（ji）挑撥離間（jiin）

B.閘口(zha)曠野（kudmg）悵惘（wdng）接踵而至（zhing）

C.恐嚇(hd)蠻橫（*ng）寒噤（jin）暴風(fēng)驟雨（jii）

D.閉塞(sdi)凋零（diio）隧道（sui）草長鶯飛（ying）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.偏僻吩咐和言悅色振耳欲聾

B.延安檢討歷歷在目偷偷摸摸

C.眼框喧嘩慢不經(jīng)心不知所措

D.浮燥橄欖穿流不息天衣無縫

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項是（）

A.我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至

三倍的努力！

B.貴州省的清水橋是全球第二高的大橋，橋面距峽谷水平面垂直高度406

米，氣勢宏偉令人嘆為觀止。

C.現(xiàn)在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們直拉著腦

袋沒有一點(diǎn)精神氣。

D.莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印

象難免有些避遢與不修邊幅。

4.下列各句沒有語病的一項是（）

A.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工

作。

B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。

C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒

廢學(xué)業(yè)的例子。

D.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個世界。

5.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，______出一片安靜而和平的

夜。

(2)我一直______于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它

嶄新的遠(yuǎn)景。

(3)云，能夠幫助我們______陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

(4)你把我的______引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。

A.烘托沉迷識別思念B.襯托沉醉辨別思緒

C.烘托沉醉識別思緒D.襯托沉迷辨別思念

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是()

A.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不

，，

S。

B.網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會

讓人變笨？

C.朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手

段。

D.據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀

物大受冷落。

7.下列句子沒有使用修辭手法的一項是()

A.其岸勢犬牙差互，不可知其源。

B.母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。

C.啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

D.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。

8.下列語句的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①后來的親眼所見，又證實(shí)了這一點(diǎn)。

②這使我想起了王維的詩，既然初升的太陽是扁的，落日怕也不會是圓的

吧！

③幾年前，偶然東臨大海，隔著面紗似的薄霧觀看躍然而出的紅日。

④碰巧，在一本書里找到了答案：落日是扁的，據(jù)觀察是橢圓形的，短軸

約比長軸短l/5o

⑤咦！剛升起的太陽竟略有一點(diǎn)扁的。

A.③⑤②④①B.③④②①⑤C.①⑤③②④D.①④②③⑤

9.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）

A.《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編

纂的，是儒家經(jīng)典之一。

B.《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到

趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。

C.《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)

表的一次演講。

D.《小石潭記》作者柳宗元，是我國唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

10.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項是（）

A.《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活

方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對兒子的舐犢之情。

B.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想

主義色彩和英雄主義的格調(diào)。

C.《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不

朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

D.法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，除了真實(shí)地記錄昆蟲的生

活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情和對

自然萬物的贊美之情。

卷n

（二）詩文填空（每空1分，共10分）

U.（1）,在水一方。（《兼葭》）

（2）欲濟(jì)無舟楫，o（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）海內(nèi)存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）,縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子?黃州定慧

院寓居作》）

（5）《送友人》中運(yùn)用了對偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離

別時的難舍難分之情的詩句是：,_

□

（6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是:

（7）《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句是:

二、閱讀與理解（40分）

（一）古詩文賞析

閱讀白居易的《賣炭翁》，完成12?13題。（共4分）

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢

何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外

一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

12.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

13.下列對詩歌理解有誤的一項是（）（2分）

A.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘

的生活境遇。

B.“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮

使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，

而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、

巧取豪奪。

D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個

過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。

（二）文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成14?18題。（共13分）

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子

其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有

所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身

也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂

大同。

14.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項是（）（2分）

A.大道之行也，天下為公（指儒家推崇的上古時代的政治制度）

B.選賢與能，講信修睦（培養(yǎng)）

C.是故謀閉而不興（因此）

D.故外戶而不閉。是謂大同（大家一樣）

15.下列加點(diǎn)詞語意思和用法相同的一項是（）（2分）

A.大道之行也，天下為公/此人一一為具言所聞

B.故外戶而不閉/是故謀閉而不興

C.是謂大同/予謂菊

D.是故謀閉而不興/知之為知之，不知為不知

16.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

（1）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

（2）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

17.根據(jù)對上面文段的理解，談?wù)勀銓Α按笸鄙鐣目捶?。?分）

18.為實(shí)現(xiàn)“大同”社會，從古到今有許多進(jìn)步思想家和社會改革家一直

在追求，請結(jié)合歷史知識舉一個你熟悉的名人的事例。（2

分）

（三）現(xiàn)代文閱讀1

閱讀下面這篇文章，完成19?22題。（共10分）

極光形成之謎

①1950年的一個夜晚，北極夜空上方出現(xiàn)淡紅和淡綠色的光弧，時而像在

空中舞動的彩帶，時而像在空中燃燒的火焰，時而像懸在天邊的巨傘……

它輕盈地飄蕩，不斷變化著自己的形狀，持續(xù)了幾個小時。它多彩多姿，

一會兒紅，一會兒藍(lán)，一會兒綠，一會兒紫，變幻莫測。這就是美麗的極

光。

②極光是太陽風(fēng)將帶電粒子吹到地球兩極上空，被地磁俘獲產(chǎn)生的一種特

殊光學(xué)現(xiàn)象。

③極光在很多地方出現(xiàn)過，但“極光之源”到底在哪里呢？極光是如何形

成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？【版權(quán)所有：21教育】

④科學(xué)家研究認(rèn)為，太陽活動是極光之源。極光出現(xiàn)的頻率與太陽活動有

很大關(guān)系，極光就像太陽發(fā)出的電。太陽是一顆恒星，不斷放出光和熱。

其表面和內(nèi)部進(jìn)行各種化學(xué)元素的核反應(yīng)，產(chǎn)生出強(qiáng)大的、內(nèi)含大量帶電

粒子的帶電微粒流。這些帶電微粒射向空間，和地球外80?1200千米高

空的稀薄氣體的分子碰撞時，由于速度快而產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。太陽活動是周

期性的，其周期大約11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最

多，有人發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個“大黑子”經(jīng)過太陽中心的子午線20?40小時后，

地球上一定會出現(xiàn)極光。

⑤那為什么極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極呢？原來，地球本身是個近似以南

北極為地磁兩極的大磁石。太陽送來的粒子流接近地球時.，以螺旋形的運(yùn)

動方式分別飛向兩個磁極。事實(shí)上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子

流，在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，也能在兩極地區(qū)以外的一

些地方觀察到極光。因為空氣成分非常混雜，不同氣體成分如氧、氮、

氮、窟等在帶電微粒流作用下，會發(fā)出不同的光，所以極光看上去多彩絢

麗。有人從地球磁層的角度考慮，認(rèn)為地球磁層包裹著地球，就像地球的

“保護(hù)網(wǎng)”，使之避免遭受太陽風(fēng)輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，

這張“網(wǎng)”并不結(jié)實(shí)，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風(fēng)便

會侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現(xiàn)象多發(fā)生在兩

極地區(qū)的上空。

⑥但是，上述觀點(diǎn)雖較好地解釋了極地地區(qū)的極光現(xiàn)象，卻無法解釋近地

面附近出現(xiàn)的極光現(xiàn)象。一些人認(rèn)為這些極光是由于地面附近的靜電放電

所產(chǎn)生的。據(jù)史料記載，離地面L2?3.0米都出現(xiàn)過極光。有時人們在

出現(xiàn)近地極光的地方，還能聞到臭氧的味道。

⑦因為許多極光現(xiàn)象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現(xiàn)象

與彗星聯(lián)系起來，這對認(rèn)識極光是有一定好處的。盡管極光之謎還沒有完

全揭開，但人類對它已經(jīng)有了較科學(xué)的認(rèn)識，也許很快科學(xué)家們就能告訴

我們極光真正的奧秘。

19.選文第①段運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（2分）

20.請具體分析選文第④⑤段順序不能調(diào)換的原因。（3分）

21.選文第⑥段的加點(diǎn)詞語“據(jù)史料記載”是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)

的？（3分）

22.選出下列內(nèi)容與選文不符的一項（）（2分）

A.極光看上去絢麗多彩，是因為空氣中含有氧、氮、氮、筑等不同氣體成

分在帶電微粒流作用下，發(fā)出了不同的光。

B.極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極，但在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年

份，兩極地區(qū)以外的一些地方也能觀察到極光。

C.太陽活動是周期性的，其周期為11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑

子出現(xiàn)得最多。

D.極光形成之謎至今還沒有完全揭開，啟示我們科學(xué)探索之路是永無止境

的。

（四）現(xiàn)代文閱讀2

閱讀下面這篇文章，完成23?25題。（共13分）

舍我一些花籽

①初秋真好。走在公園里，花還在熱鬧地開著呢，卻有花籽成熟了。我喜

歡哪種花，就徑直去采摘那植株上的花籽，不用擔(dān)心采錯。

②牽?；ㄎ蚁矚g藍(lán)色的。多年前在超市里買過一包牽?；ǚN子，包裝袋的

圖片上顯示的分明是藍(lán)色的花，可開出花來，卻是玫紅的。怨著那花不遂

我愿，也怨著自己太善挑剔，就這樣糾結(jié)了好幾個月；現(xiàn)在好了，我在開

著藍(lán)色花朵的牽?；喜闪松习兕w種子，我聽見它們爭著搶著跟我說：

“這下你放心吧，我們保證都給你開出藍(lán)色的花！”

③那年春天，我在菜市場買了兩包秋葵的種子，回家種了滿滿一陽臺，我

跟我家先生說：“你信不信，等這些秋葵開花的時候，咱家的陽臺將成為

全樓最美的風(fēng)景！”“秋葵”發(fā)芽了，長高了，綠屏風(fēng)般，茂盛極了，

只是遲遲不見有開花的跡象。公園里的秋葵早就開成花山了，俺家的秋葵

卻似乎忘了開花的使命。入秋了，一米來高的植株居然在頂部打了小花

苞。我搬個小凳子，踩上去，端詳那花苞，怎么看怎么不對勁，人家公園

里秋葵的花苞是圓形的，我家“秋葵”的花苞卻是一柄長長的綠色小穗。

幾天后，綠穗上開出花來，微白，小如米粒，細(xì)密排列。我知道自己買了

“山寨秋葵"，卻不清楚這被我精心伺候了好幾個月的究竟是何等植物，

心里這個悶?。〗K于采下兩片葉子，拿到學(xué)校給生物老師看，結(jié)果，生物

老師也不認(rèn)識，只是反復(fù)說“這葉子跟秋葵的葉子可真像啊”。拈著那兩

片葉子，要扔到垃圾箱，打掃垃圾的師傅看見了，問我道：“從哪里采的

粟子葉??？"我一聽，大喜過望，遂俯身請教。老師傅說：“這東西結(jié)的

籽兒叫粟子，可以喂鳥；這葉子跟秋葵是有點(diǎn)像，可它有股清香味兒，

人們吃燒烤時，拿它卷肉，可去油膩?！币灰焕咸?！我居然養(yǎng)了一陽臺粟

子！

④有了“種錯花”的經(jīng)歷，如今能夠眼睜睜瞅著花朵、準(zhǔn)確無誤地采花

籽，心里那個美、那個得意、那個解氣?。?/p>

⑤我采了藍(lán)色牽牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，還采了一些黃色草茉

莉的花籽。當(dāng)我去采紅鶯蘿花籽的時候，碰上一個老園丁，他問我采這東

西干嘛用，我回答：“種啊?！彼α耍骸斑@小賤花有啥種頭？”我沒有

回答他，而是在心里問自己：“你說你咋就這么近乎神經(jīng)質(zhì)地稀罕著這些

‘小賤花’呢？是因為她們親切，還是因為她們皮實(shí)？或者就是因為你自

己原本就是一朵跟大富大貴無緣的花呢？”

⑥我是帶著感恩的心采摘花籽的。邊采摘邊在心里說：“謝謝你舍我一些

花籽！”一一謝誰呢？謝天？謝地？謝植株？我說不太清，反正就是覺得

該謝。

⑦“保真”的花籽帶給人踏實(shí)的欣悅。在一?；ㄗ焉舷胂蠡ㄩ_，既是現(xiàn)實(shí)

主義，又是浪漫主義。

⑧我家先生收拾出了一個三平方米左右的空調(diào)外機(jī)間，本想堆破爛用，我

央他把這個空間送給我做花房，他慨允，卻譏諧我道：“整個一個農(nóng)婦轉(zhuǎn)

世！又要種一花房粟子？”現(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈的花

籽，突然有了想法一一我要讓花房的北籬笆（剛剛網(wǎng)購的）上爬滿藍(lán)牽牛，

西籬笆上爬滿紅鶯蘿，再把所有空花盆都種滿粉秋葵和黃茉莉。等大雪

紛飛的時候，我家花房花開正盛。到時候，我或許會拉上老閨蜜，得意揚(yáng)

揚(yáng)地跟她說：“走，上我家的‘袖珍花房'喝杯咖啡去！我要讓你親眼看

看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”

（選自《青春美文》）

23.在敘述“種錯花的經(jīng)歷”時，作者用了怎樣的記敘順序？請用簡潔的

語言概括這兩次經(jīng)歷。（3分）

24.本文語言生動，請按照要求完成下列題目。

（1）聯(lián)系上下文說說加橫線詞語的表達(dá)效果。（3分）

現(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈的花籽。

（2）從修辭或句式的角度賞析第③段的畫線句子。（3分）

“秋葵”發(fā)芽了，長高了，綠屏風(fēng)般，茂盛極了，只是遲遲不見有開花的

跡象。

25.“花籽”明明是“我”采的，卻為什么取題《舍我一些花籽》？通讀

全文，說說你的看法。（4分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

閱讀下面材料，完成問題。

材料一：“《中國詩詞大會》關(guān)注人群年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖

材料二：《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生

武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出異議：在升學(xué)考試殘

酷的現(xiàn)實(shí)面前，有沒有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞

材料三：大學(xué)者王國維認(rèn)為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以把境界分為“造境”

和“寫境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如“感時花濺淚，恨

別鳥驚心”；“寫境”即寫實(shí)之境，如“明月松間照，清泉石上流”。

26.用一句話概括材料一顯示的“《中國詩詞大會》關(guān)注人群年齡分布”

的特征。（4分）

27.針對材料二中某些人的質(zhì)疑，說說你的觀點(diǎn)。（至少說出兩點(diǎn)理由）（4

分）

28.閱讀材料三，說說王維《使至塞上》哪句詩是屬于“寫境”的。（2分）

四、作文（60分）

29.從下面兩道題中任選一題作文。

（1）題目：留在心中的那份

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②文體不限，詩歌除外。③不少于600字。

（2）人的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)

健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂一一失敗讓我們堅強(qiáng)，批評讓我

們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……21教育

名師原創(chuàng)作品

請尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以《_____________也是一種養(yǎng)

料》為題，寫一篇600字以上的文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲。

答案

1.B（A.jian-jian；C.jii-zhdu；D.sai-sG）

2.B（A.言一顏，振一震；C.框一眶，慢一漫；D.燥一躁，穿一川）

3.C（如日中天：比喻事物正在興旺的時候。與句意不符）

4.C（A.否定不當(dāng)，刪除“防止”或“不”；B.搭配不當(dāng)，刪除“學(xué)習(xí)

態(tài)度和”；D.缺少主語，刪除“令”）【出處：21教育名師】

5.C

6.D（A.引用的內(nèi)容為句子的一部分，引號內(nèi)的句號應(yīng)放引號外；B.陳

述句，句末問號改為句號；C.分號改為逗號）

7.B（A.比喻;C.夸張、比喻、擬人;D.排比、反復(fù)）

8.A

9.B（《社戲》選自《吶喊》）

10.B（《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾?柯察金）

IL（1）所謂伊人（2）端居恥圣明（3）天涯若比鄰（4）誰見幽人獨(dú)往

來（5）浮云游子意落日故人情（6）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

（7）俶爾遠(yuǎn)逝

往來翕忽

12.本詩表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情（1分），對統(tǒng)治者掠

奪人民財產(chǎn)的罪行的揭露與抨擊（1分）。

13.D（“牛困人饑日已高”七個字作者并沒有直接寫賣炭翁雪地趕車

行走的整個過程，但是卻形象地表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車

重、人苦）

14.D（大同：指儒家的理想社會）

15.D

16.（1）因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女（2

分）。（2）因此奸詐之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人的事不會興起（2

分）。

17.古代時的理想社會就是要求所有人無私心雜念，做事出于公心，

講求誠信，與人為善，每個人的聰明才智都得到發(fā)揮，所有人都能得到照

顧，社會安定無犯罪現(xiàn)象，做到“外戶而不閉”。作為跨世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)

從自身做起，從小樹立“天下為公”的理想，提高自己的文化素質(zhì)、道德

水平，爭做有文化、有良知、有社會責(zé)任感的人（3分）。

18.孫中山提出“三民主義”，康有為《大同書》的構(gòu)會構(gòu)想。（各1

分）

19.下定義（1分），科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密地揭示了極光的本質(zhì)特征（1分）。

20.第④段寫太陽活動是極光之源及極光形成的原因，第⑤段寫極光

多出現(xiàn)在南北兩極的原因；第④⑤段的內(nèi)容分別與第③段內(nèi)容一一照應(yīng)，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以不能調(diào)換。

21.“據(jù)史料記載”表明下文的內(nèi)容有科學(xué)依據(jù)，起到限制作用，說

明“離地面L2?3.0米都出現(xiàn)過極光”的現(xiàn)象是有科學(xué)依據(jù)的，不是主

觀想象的，“據(jù)史料記載”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

22.C（其他三項均講“極光”與本文說明對象相符，且太陽活動周期

是大約11年，而不是11年）

23.插敘（1分）；喜歡藍(lán)色的牽?；▍s種出玫紅的牽?；ǎ?分），想種

秋葵卻養(yǎng)了一陽臺粟子（1分）。

24.（1）“驕矜”，原指一個人驕傲自大；傲慢（1分）。這里貶詞褒

用，是自豪謹(jǐn)慎的意思（1分）。表達(dá)了“我”對花籽的珍惜和內(nèi)心的喜悅

（1分）。（2）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），生動形象地寫出了“秋

葵”長勢茂盛（1分），也反襯出“我”遲遲不見“秋葵”開花的焦急心情

（1分）。示例二：長句和短句相結(jié)合，體現(xiàn)了語言的韻律美（1分）；連用

短句，寫出了“我”對“秋葵”生長迅速的喜悅（1分），長句則寫出了

“我”對“秋葵”能否開花的焦慮（1分）。

25.“花籽”雖為“我”所采集，但“我”卻認(rèn)為這是植株的奉獻(xiàn)、

自然的饋贈，所以為“舍我”（2分）。這一說法表明“我”是一個尊重生

命、熱愛自然并懂得感恩的人，突出了文章的主題（2分）。

26.對于《中國詩詞大會》，19歲以下的群體（年輕人）關(guān)注度較高（2

分），50歲及以上人群關(guān)注度較低（2分）。（或：關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增

長而遞減。）（言之有理即可）

27.示例：我認(rèn)為有必要，因為背誦古