人教部編本六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃（含全冊單元習(xí)作范文）

人教部編本六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生情況分析：

六年級學(xué)生，大部分同學(xué)較認(rèn)真，還有少部分學(xué)生自制力較差，

缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績居中學(xué)生多。要想提高復(fù)習(xí)效果，針對上述情

況，必須更加注重夯實基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為本，加強(qiáng)語文“雙基”

能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，力爭使

學(xué)生基礎(chǔ)得以鞏固，并進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)方法，

力爭使全班同學(xué)的語文積極性有一定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)的措施：

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采

用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確

每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。其次要在

課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指

導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文

中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)

系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，

初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解

基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理

解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中

心思想。復(fù)習(xí)時一，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己

的獨特體驗。（5）體會思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句

改成反問句；把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子

改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具

體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)

生學(xué)會一句，而不能運用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個難點也是重點。這

些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出

修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

三、具體安排：

1、漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音

節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,

寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出

語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

理解字義，并能正確地書寫、運用。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和

書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞

匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本

的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

5、標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、

書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其

作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文

和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)

悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的

說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然

段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。⑷文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，

既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）

體會思想感情、作者的表達(dá)方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求

背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

8、寫作

（1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的

方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課

文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

（2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，

讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)

生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,

就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

四、復(fù)習(xí)重點與難點：

1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，

感受標(biāo)點的表達(dá)作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或

合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，

把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。

4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選

擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點,

按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特

點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。

五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排（共10課時）

第一課時：復(fù)習(xí)字形、字音。方式：進(jìn)行百字競賽。對成績不理

想者單獨默寫。

第二課時：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

第三課時：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四課時：完成綜合（三）的考試。

第五課時：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下

文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）

第六課時：完成自測卷的考試

第七課時：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織

語言。方式：列提綱。

第八、九課時：模擬考試及試卷評講?？倧?fù)習(xí)要點中2、3、4、

5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點地查漏補缺。

第十課時：學(xué)生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）

第十一、十二課時.：期末測試題練習(xí)

部編版六年級語文上冊第1-8單元習(xí)作范文匯總

習(xí)作一：變形記

范文一：一個瓶子的旅行

我是一個瓶子，我對未來感到迷茫。為了尋找生活的意義，我開始了旅行。這時，

一只可愛的小狗迎面跑來。小狗累得氣喘吁吁，卻依然搖著尾巴努力地跟在主人

身后跑來跑去。我不禁好奇地問：“小狗，小狗，你每天跟著你的主人跑來跑去，

不累嗎？”小狗說：“不累呀！看著主人因為我的陪伴，露出了快樂的笑容，沒

有什么比這更讓我快樂的了，這就是我存在的意義。”當(dāng)小狗把這句話說完，我

就把一個詞語印在了瓶蓋上一一陪伴。到了晚上，我滾到了碧綠的田野上，正準(zhǔn)

備在月光的照耀下入眠時，突然，聽見一陣陣‘'嗡嗡"聲，我忍不住想去探個究

竟。順著聲音，我發(fā)現(xiàn)一群小蜜蜂在花叢中飛來飛去。我忍不住上前問道：“嘿，

小蜜蜂，你不累嗎？這么晚還在采蜜。”“作為蜜蜂大家族的一員，每只蜜蜂都

有自己的職責(zé)，而我也只是做好自己的本職工作罷了?！毙∶鄯湔f完，轉(zhuǎn)身又繼

續(xù)采蜜去了?！奥氊?zé)”這個詞又印在了我的身上，我的心也變得沉甸甸的了。第

二天，我繼續(xù)朝前滾著，突然看見了一枚釘子，我問：“釘子大哥，你馬上就要

被釘在墻上了，可你還是挺直了身板，你不害怕嗎？"釘子大哥驕傲地說：“我

們釘子非常堅韌，從被鑄造出來時起，就不知道如何彎曲。所以不管身處何種環(huán)

境，我都會挺直自己的腰板，筆直地面對人生！”“堅韌”這個詞又印在了我的

心中。此刻，我雖然只是一個瓶子，但是我卻找到了自己存在的價值！我又啟程

了，去尋找新的生活。

名師點評：開門見山，交代“我”的身份與旅行的目的。通過小狗的話點明了“陪

伴”的價值。對話描寫生動、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”體現(xiàn)了“我”

對“職責(zé)”的認(rèn)知是深刻的，感受到了它的分量，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，習(xí)作渾然

一體。

范文二：小溪的快樂之旅

，，叮咚一一叮咚一一”是誰在唱著清脆悅耳的歌謠呢?哈哈!當(dāng)然是我啦!我是一

條清澈的小溪，正在向遠(yuǎn)方快樂地流淌。我的身體里還住著許多朋友呢!有小魚

兒、小蝦、小蟹。哦!還有海草和鵝卵石!每天早晨，我都會用歌聲喚醒它們；夜

里，它們又會在我的歌聲中安然入睡。它們在我的懷抱里快樂地生活著。我唱著

歡快的歌謠，緩緩流向遠(yuǎn)方。途中，我遇到了我的小伙伴。它們問道：“嘿!你要

去哪里啊？"我回答說：“我要去小河里！”它們說：“我們也是!一起吧！”“好啊！”

我們一邊唱著歌，一邊流向遠(yuǎn)方。我們到了小河后，繼續(xù)唱著歌，流向遠(yuǎn)方。路

上，我們遇到了小草。小草搖晃著身子，向我們打招呼：“小河小河!你們要到

哪里去?。?我們齊聲回答：“我們要去大江里?。?我們向小草告別，繼續(xù)流向

遠(yuǎn)方。越來越多的小河加入，我們匯成了大江，歌謠唱得更歡快了！我們從一架

橫跨江面的大橋下流過，站在橋上的人們驚喜地說：“快看啊!這條大江真是氣勢

磅礴?。?我們微笑著喊道：“我們要去大海啦！”“嘩啦一一嘩啦一一”我們的

歌謠唱得越來越歡快啦!我們終于來到大海啦!大海里有好多我們的同伴啊!我開

心極了！我和同伴們一起舉辦了一場演奏會，那聲音真是雄渾!你聽到了嗎?來到

了大海，我依然很喜歡唱歌呢!你聽一一“嘩一一嘩一一嘩一一”

名師點評：行文流暢是本文的最大特色。小作者把自己想象成一條小溪，一天天

壯大，最后投入大海的懷抱。小作者著重描寫了小溪一路上唱著歡快的歌謠，表

現(xiàn)了小溪不畏困難、樂觀開朗的性格特點，讓讀者也不禁深受鼓舞。

習(xí)作二：多彩的活動

范文一：運動會變奏曲

在一個春光明媚的上午，我校舉辦了第二屆校園春季運動會。哇!跳遠(yuǎn)比賽開始

了，我們快去觀戰(zhàn)吧!首先出場的是我們的對手班六(1)班的同學(xué)。瞧，他先熱了

熱身，三、二、一，預(yù)備，跳，“一米七！”切!這有什么好驚訝的呀，該我們班

的選手出場大顯身手了?？?，他做了幾個預(yù)備的動作，那雙大眼睛閃著必勝的光

芒，“加油，加油……”聽到我們班的同學(xué)們使出吃奶的勁兒來為自己加油，他

騰空而起，隨即“降落”在一米九的位置上?！巴?破紀(jì)錄了！”同學(xué)們圍在一塊，

紛紛向他表示祝賀?！巴?哇!哇！"我又驚又喜，原來我們班另外三名選手也都

跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成績，這一局我們班大獲全勝。跳繩比

賽也拉開了帷幕，第一個出場的是我們班的文宣和對手班的彥鑫。''加油，加油！”

看著同班同學(xué)在為自己助威，她們兩個誰也不肯讓誰。最終，她們打成了平局。

接下來出場的是我班的蘇佳煌和對手班的斌宇，裁判剛吹響哨子，他們兩個人就

開始甩起繩子來，繩子也越甩越快。最終，我們班以一分之差敗給了對手班，真

是氣人呀!哼!你們等著瞧，我們一定會把比分拉回來的!最令我激動的短跑比賽

終于來臨了，馬上就該我大顯身手了。我難以抑制心中的激動，生怕會輸給對手

班而讓班級丟臉。經(jīng)過激烈的角逐，我險勝對手班的同學(xué)。耶，我贏了對手班,

為我們班級加了8分，真是不辱使命呀!我們雖然都很努力，可在最后一局的接

力賽中與冠軍失之交臂，唉!最后我們只能眼巴巴地看著對手贏了。不過，友誼

第一，比賽第二，更何況在比賽中我們整個班級的同學(xué)眾志成城，體現(xiàn)出了非常

強(qiáng)的集體意識，這是最珍貴的！

名師點評：小作者對運動會各項比賽的描寫具體而生動，使習(xí)作精彩紛呈，令讀

者為之高興、緊張，也為之感到可惜。習(xí)作最突出的亮點是以四個語氣詞作為小

標(biāo)題，將運動會串聯(lián)起來，構(gòu)思十分巧妙。

范文二：龍舟賽

每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時候，一年一度的端午節(jié)就來了，最讓我印象深刻的

就是那富有民族特色的龍舟賽。端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語,

插著鮮艷的彩旗。人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向了河兩岸。此時，人聲鼎

沸，彩旗飄揚，好一派熱鬧的節(jié)日氣氛?？?，三顆紅色信號彈騰空而起，十幾條

龍舟頭咬著尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時沸騰起來了。鑼鼓聲、鞭

炮聲、歡呼聲，匯成一曲動人的交響樂。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長

著椅角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍在戲水。龍舟上的健兒們穿著紅背

心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個個如同出征的戰(zhàn)士，格外精神。“轟隆隆”，

禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝

彩。龍舟你追我趕，力爭上游，那奮勇爭先的場面激動人心，催人振奮。每條龍

舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，

雙腳不停地上下跳動，使出渾身解數(shù)，鼓動隊員向前奮進(jìn)。我站在岸邊觀看龍舟

賽，內(nèi)心就像大海里的波濤，時起時伏。健兒們不負(fù)眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮

動著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命劃著。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，最終奪

魁。頓時，岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。龍舟賽在歡樂的氣氛中結(jié)束了，但那

催人奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景也常常在我的腦海里浮

現(xiàn)。

名師點評：開篇點題，語言極富有感染力。描寫了節(jié)日里的場面，烘托出節(jié)日里

熱鬧的氣氛。運用四字詞語，生動地刻畫了龍舟的樣子。細(xì)致地描寫了指揮員指

揮船只前進(jìn)的場面，將比賽情況描寫得扣人心弦。交代比賽的結(jié)果和自己在這激

烈的競爭場面面前心潮澎湃的心情。結(jié)尾表達(dá)了對這次比賽的留戀。

習(xí)作三：讓生活更美好

范文一：誠信讓生活更美好

星期天，我吃完早飯便站在陽臺上看風(fēng)景。外面陽光明媚，天空湛藍(lán)，樹上的鳥

兒不時地唱著清脆婉轉(zhuǎn)的歌兒。突然，樓下傳來一陣倒車的“嘀嘀”聲，我伸長

脖子向下張望，原來是鄰居張阿姨正要開車出去。她才拿駕照沒多久，開車技術(shù)

不熟練，轉(zhuǎn)彎時車尾不小心撞到了我家車的車頭。張阿姨仿佛沒有察覺，徑直向

小區(qū)外開去。我有些生氣地想：小區(qū)這個地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她一定是想裝沒發(fā)現(xiàn)，

避免賠償?？蓻]想到，她把車剛開出去不遠(yuǎn)突然又停了下來。只見張阿姨從車?yán)?/p>

下來，手里還拿著一張黃色便利貼，貼在我家車上后，才又開車走了。我很好奇，

迫不及待地想知道便利貼上寫了些什么。于是我連忙穿好鞋沖下了樓，來到我家

車旁。我看見便利貼上寫著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞

到了您的車，實在抱歉，可我現(xiàn)在有急事外出，請等我晚上回來后再來解決這件

事情，好嗎？”下面還細(xì)心地備注了她的姓名和電話?？粗@張便利貼，我慚愧

萬分。張阿姨在沒有監(jiān)控的情況下還自覺留下紙條，實在讓人敬佩。晚上，媽媽

找了張阿姨，非常順利地解決了這件事。一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了

一個人的誠信。誠信讓我們更好地去解決問題，讓人與人之間坦誠相待，也讓人

們之間的關(guān)系更融洽。誠信是一種可貴的品質(zhì)，它能讓生活更美好。

名師點評：小作者通過生活中一件具體的事來體現(xiàn)了誠信在生活中的作用，以小

見大，體現(xiàn)了誠信讓生活更美好這一主題。其中對人物的動作、心理描寫比較真

實，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果也寫得比較清晰。

范文二：“多哥”讓生活更美好

兩年前，爸爸帶回來一只可愛的小哈巴狗，我給它取了個好聽的名字，叫作“多

哥”。多哥的到來，給我們家增添了不少樂趣。它跟我們很親昵，每次我放學(xué)回

家，或爸爸媽媽下班回家，它就趕緊跑到門邊用濕漉漉的鼻子蹭蹭我們的褲腿,

還圍著我們邊跑，邊“汪汪”地叫著，好像在說：“歡迎你們回家！”它還喜歡

嘴里銜著東西到處跑。有一次，爸爸要出門，到處找他的一只鞋子，找來找去，

發(fā)現(xiàn)多哥正銜著他的鞋子到處跑呢。不過，多哥感覺爸爸快要生氣了，連忙銜著

鞋子跑到爸爸腳邊，放下鞋子，乖巧地趴著。爸爸只好摸摸它的頭說道：“你真

是個小淘氣??！”多哥有時候很乖巧，會默默地陪伴著我。爸爸媽媽經(jīng)常加班到

很晚，我一個人在家會害怕，多哥就會陪著我寫作業(yè)，陪我玩耍。有時候，爸爸

媽媽回來太晚，我只能自己先睡覺，但是我的膽子很小，不敢一個人睡。此時多

哥就會靜靜地趴在我的床邊看著我睡覺，還會“哼哼”幾聲，好像在說“我在呢，

別怕”。有了多哥，我才能安心入睡。多哥還是個''小警察"。一天下午，我們

一家?guī)е喔缛ス珗@散步。爸爸把手機(jī)隨手放在褲兜里，露出了一角。當(dāng)爸爸與

一個陌生人擦肩而過時，多哥突然大叫起來。只聽''啪”的一聲，爸爸的手機(jī)掉

在了地上，那個人也落荒而逃。我們這才恍然大悟，那人是小偷，被多哥的叫聲

嚇到了。哈哈，我們家的多哥真厲害！多哥在我家的這段日子里，給我們一家人

帶來了無數(shù)的快樂，還陪我度過了很多個獨自在家的夜晚。它可愛，它忠誠，它

聰明警覺，它成了我的好朋友。因為有多哥的陪伴，我的生活充滿了更多的精彩

和美好。

名師點評：小作者構(gòu)思比較新穎，從一只狗的陪伴來體現(xiàn)了生活變得更美好。習(xí)

作結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容具體，從多哥與家人的親昵、給''我”的陪伴，以及多哥

是“小警察”三個方面，結(jié)合具體事例，來體現(xiàn)了多哥讓生活更美好。

習(xí)作四：筆尖流出的故事

范文一：一元錢

環(huán)境：熱鬧的菜市場人物：小男孩、染著黃發(fā)的青年人、一位阿姨今天，我和

媽媽一起去菜市場買菜。來到菜市場，只見這里熱鬧非凡，來來往往的人很多，

各種吆喝聲、叫賣聲此起彼伏。突然，我聽到一個小男孩大聲地喊道：“誰丟的

錢？”頓時，很多人都圍了過去。不一會兒，一個染著黃發(fā)的青年人擠進(jìn)了人群，

沖著小男孩嚷道：“這錢是我的，快還給我！”語音剛落，又來了一位阿姨，說

她剛剛丟了錢。一份錢，卻有兩個人來領(lǐng)，小男孩將手里的錢攥得更緊了，不知

聽誰的好。這時，人群中的一個老大爺發(fā)話了：“小朋友，不要輕信他們的話,

問問他倆各自丟了多少錢，如果和你手中的錢數(shù)目一樣，那不就能找到失主了

嗎？”一聽這話，青年人連忙說：“嗯，是三百元?！薄安粚Γ　毙∧泻⒋舐暬?/p>

答?！笆莾砂僭??！蹦俏话⒁陶f?！耙膊粚Α！毙∧泻u搖頭說。兩個人又說了

幾個數(shù)字，但誰也沒有說對。青年人不耐煩了，大聲喝道：“快給我吧！這錢是

我的，只是我一時想不起來錢的數(shù)目了?！卑⒁虛踝∏嗄耆?，對男孩說：“別聽

他的，這錢是我?guī)碣I菜用的，應(yīng)該還給我?！毙∧泻㈩┝怂麄z一眼，慢慢把手

張開了，只見他手心里靜靜地躺著一枚銀光閃閃的硬幣。“原來只是一元錢呀！”

人群里發(fā)出一陣哄笑。那阿姨臉一紅，扭頭跑了，青年人也訕訕地離去了。最后，

人群散去了，也不知小男孩最后有沒有找到那一元錢的失主，但我知道，他已經(jīng)

找到了最寶貴的東西。

名師點評：本文有兩大亮點，一是以小見大，一元錢在許多人的眼里或許一文不

值，但在本文小男孩的眼里卻是一份沉甸甸的責(zé)任感，同時也折射出青年人與阿

姨的丑態(tài)；二是側(cè)面烘托，由青年人與阿姨不分青紅皂白的爭論更加襯托出小男

孩那顆金子般的心。

范文二：新來的鄰居

環(huán)境：天氣悶熱的中午人物：熱心的清潔工阿姨、男孩軒軒一天下午，男孩軒

軒到家時，發(fā)現(xiàn)已搬走的鄰居家門口有兩雙舊鞋子。他想，有人搬來了。第二天

清早，他下樓去上學(xué)時，發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在對面開門。她個子不高，扛著兩把大

掃帚，戴著一副臟手套，臉黑黑的，一身的汗味?！毙聛淼泥従邮莻€清潔工?！?/p>

軒軒嘀咕著。她身上的味道真難聞，希望以后再也不要遇見她了，軒軒想著。中

午放學(xué)回來，他發(fā)現(xiàn)有個小女孩在樓下玩石子，小女孩的臉蛋圓圓的，眼睛又黑

又亮。小女孩望了軒軒一眼，親熱地叫了一聲“哥哥”。軒軒卻沒有搭理她?！熬?/p>

子，回家吃飯?！笔悄俏磺鍧嵐ぐ⒁淘诤?。那個玩石子的小女孩應(yīng)該是她的孩子

了。軒軒明顯有些不想與新鄰居打交道。但是不久之后，有件事卻讓軒軒改變了

這種想法。那是一個星期五的中午，天氣非常悶熱，知了在樹上不停地叫著，讓

人像被火炙烤著一樣難耐。不巧軒軒那天感冒了，渾身都難受。放學(xué)回來，他好

不容易走到樓梯口，一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己沒帶鑰匙。爸媽很晚才能回來，這可

怎么辦？他越發(fā)難受了，頭昏沉沉的，“哇”的一聲，他吐了一地。這時，那位

清潔工阿姨正好回來，看見軒軒的樣子，她立刻走過來，輕輕拍著他的背。她一

邊拍一邊安慰道：“不要緊的，吐完會好受一點?！比缓笏龔纳弦驴诖锾统鲆?/p>

塊雪白的手帕，替軒軒擦干凈嘴邊的臟物，還扶軒軒去她家休息。她家里很整潔。

她讓軒軒躺在沙發(fā)上，給軒軒蓋上被子，又迅速打來一盆熱水，用熱乎乎的毛巾

給軒軒抹去臉上的虛汗,然后在軒軒的太陽穴上擦上風(fēng)油精，并輕輕地給他按摩。

軒軒好像躺在媽媽溫暖的懷抱里一樣，迷迷糊糊地睡著了……夢里，他好像看見

了清潔工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。之后，軒軒遇到這位清潔工鄰居，

都會親熱地喊一聲：“阿姨好！”做完作業(yè)后，他也會邀請小女孩和他一起玩。

名師點評：小作者運用欲揚先抑的手法，先介紹了清潔工阿姨的平凡，以及軒軒

對新鄰居的態(tài)度。接著筆鋒一轉(zhuǎn),通過清潔工阿姨幫助生病的軒軒這一具體事例，

體現(xiàn)了清潔工阿姨的純樸和善良。其中阿姨幫助軒軒時的一連串動作描寫，非常

細(xì)致、生動。

習(xí)作五：圍繞中心意思寫

范文一：甜

生活就像是一個百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，更

要時刻咀嚼生活中的甜。老師的表揚是甜的。上個星期五的語文課上，語文老師

一走進(jìn)教室就笑著說：“有個好消息要告訴你們，咱們班有同學(xué)寫的文章在報紙

上發(fā)表啦！”“嘩”地一下教室里炸開了鍋，這可是件大事啊，能在報紙上發(fā)表

文章那一定很厲害?！肮怖盍胀瑢W(xué)，文章寫得很好，老師為你感到很開心，大

家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)?！甭牭嚼蠋煹谋頁P，我的心一下子跳得很快，我的文

章居然發(fā)表了，望著老師和藹的笑臉，我的心里甜絲絲的。能為父母分擔(dān)生活中

的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時，我會幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時，我

會幫忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家時，我會幫爸爸找好拖鞋；在爸爸感到勞累

時，我會給爸爸捶背。幫助爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，看著他們的笑

臉，我心里比吃了蜜還甜。同學(xué)的關(guān)心是甜的。記得有一次我感冒了，身體不舒

服，但是因為快到期末考試了，不能落下學(xué)習(xí)，所以我還是堅持在學(xué)校上課。上

完第三節(jié)課，我就感覺很難受，身上也沒力氣，只好趴在桌上。這時，我的同桌

蔣楠發(fā)現(xiàn)了，她輕聲問我：“李琳，你怎么了呀？難受得厲害嗎？"我有氣無力

地點了點頭?！斑昀敝宦犚娨巫釉诘厣匣瑒拥穆曧懀Y楠已經(jīng)跑老遠(yuǎn)了?！袄?/p>

琳，喝點熱水吧，我剛給你打的，還晾了一會兒，這下不燙嘴了?！边^了一會兒，

蔣楠的聲音又在我耳邊響起。我撐著身子坐起來，接過了那杯溫水，喝了一口，

好像沒那么難受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。生活中有苦，但更多的是化

不開的甜。甜有時候藏在老師的表揚里，有時候藏在父母的笑臉上，有時候藏在

同學(xué)的關(guān)心里。只要我們用心去品，一定會嘗到生活的甘甜。

名師點評：本文有三大亮點：一是結(jié)構(gòu)層次清晰，圍繞“甜”從三個方面進(jìn)行了

詮釋。二是內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，老師的表揚和同學(xué)的關(guān)心是通過具體事例來詳

寫，幫父母分擔(dān)則是通過列舉生活中的表現(xiàn)來略寫。三是首尾相呼應(yīng)，中心明確，

使習(xí)作渾然一體。

范文二：變

隨著時光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化著，我們每個人也在變化著。以

前我很浮躁,做事不能專心。做作業(yè)一點兒都不專注,一會兒想玩玩媽媽的手機(jī)，

一會兒想摸摸爸爸給我買的鋼琴。每次只要是我一個人寫作業(yè)，我總能把半個小

時就能寫完的作業(yè)硬生生地拖到2個小時。之后，媽媽檢查我的作業(yè)，看到我因

粗心大意做錯一些題時，就會生氣地批評我?？蓩寢屧绞桥u我，我越是不愿意

聽她的話，她剛剛給我講完這個題，再找一個類似的題給我做，我還是不會。媽

媽對我發(fā)火,批評我，我心里還不服氣。每次都是爸爸來平息我們之間的“戰(zhàn)爭”。

后來，我上五年級時，有一次生病住院了，媽媽一直守在病房照顧我。一個午后，

我醒來發(fā)現(xiàn)媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次，我近距離地看著媽媽，才發(fā)現(xiàn)媽

媽居然變得不再年輕了，她的頭上有了幾根白發(fā)，她的眼角有了幾條皺紋，她的

手也變得粗糙了……我突然感到很難過，原來媽媽也會變得不再年輕，這一定是

因為她為我操心太多。想到這兒，我意識到原來自己是那么不懂事，以后我一定

要改變自己，變成一個懂事的孩子，讓媽媽不再為我操心。從那次以后，我變了，

我改正了很多的缺點，還養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣，比如寫作業(yè)認(rèn)真、不拖沓。正是

因為專注，早早就把該做的做好，我才有了更多自由的時間可以看自己喜歡的連

環(huán)畫，也有時間可以練習(xí)彈鋼琴。我還會幫媽媽做做家務(wù)，偶爾幫媽媽梳頭，只

是每次看到媽媽頭上漸生的白發(fā)，我就不由得鼻子發(fā)酸。正像媽媽說的那樣，我

長大了，變懂事了，但同時媽媽也變老了。我多么希望時光能變得慢些，不讓歲

月在媽媽的身上留下太多痕跡。在時間的洗禮下，我變了，你變了嗎？

名師點評：小作者通過列舉生活中的一些日?，F(xiàn)象，及“我”在一次生病住院時

對媽媽的細(xì)致觀察，有了深刻的反思，決心改變自己，體現(xiàn)了“我”的變化，同

時發(fā)生改變的還有媽媽。習(xí)作對比鮮明，過渡自然，詳略得當(dāng)，以時間為序來行

文，體現(xiàn)了“時光帶來變化”這一中心。

習(xí)作六：學(xué)寫倡議書

范文一：節(jié)能環(huán)保倡議書

各位同學(xué)：生產(chǎn)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，為我們的生活帶來了極大的方便與快樂，

改善了人類的生活環(huán)境。但與此同時，我們也看到了一些更殘酷的事實：地球上

的能源正在一天天地減少，環(huán)境正在一天天地遭受著污染，地球的生態(tài)圈正在不

斷遭受著破壞，我們干凈美麗的地球村正日益變得污濁。人類只有一個地球，它

是我們共同的家園，是我們賴以生存的地方，作為地球村的成員，我們有責(zé)任也

有義務(wù)共同維護(hù)我們美好的家園。為此，我向同學(xué)們提出以下幾點倡議：1.日常

生活中，建議父母或其他親戚朋友盡量選擇綠色環(huán)保型的新能源產(chǎn)品，比如太陽

能熱水器、太陽灶、太陽能燈等。2.時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)燈。3.

節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭，在可能的情況下盡量一水多用。4.要注意愛護(hù)森林

資源；節(jié)約用紙，盡量兩面都用；少用一次性用品、減少白色污染；愛護(hù)花草樹

木。5.注意垃圾分類投放。不要隨地亂扔垃圾，并及時糾正和規(guī)勸別人的不環(huán)保

行為。美麗的地球、安寧的家園、潔凈的環(huán)境是我們建設(shè)文明社會的必要條件,

也是我們創(chuàng)造美好生活的有力保障。各位同學(xué)，就讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的

每件小事開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保多盡一份心，多出一份力吧!

王萌4月27日

名師點評：小作者善于運用多種表現(xiàn)手法提醒人們浪費能源、破壞環(huán)境會使我們

的地球村變得污濁和混亂，并結(jié)合具體的生活習(xí)慣，向大家提出了切實可行的五

條倡議，號召大家參與到節(jié)能環(huán)保中來。倡議書條理清晰，情感真切，很有感染

力！

范文二：關(guān)于感恩父母的倡議書

親愛的同學(xué)們：古詩有云：“誰言寸草心，報得三春暉?！备改笇ξ覀兊亩髑?

是我們永遠(yuǎn)也報答不盡的?，F(xiàn)在，我們的生活中有這樣一些現(xiàn)象：有些同學(xué)在家

里衣來張口，飯來伸手；父母稍有不滿足他要求的時候，就對父母大喊大叫，甚

至動不動就“威脅、"父母要離家出走……同學(xué)們，我們健康快樂地成長都離不開

父母的關(guān)愛與幫助，為了感恩父母，我向大家提出以下倡議：1.每天堅持幫父母

做一件力所能及的家務(wù)，如洗碗、掃地等。2.每天早晚上下學(xué)時，向父母說一句

問候的話，節(jié)假日時給父母寫賀卡表示祝福。3.父母下班回家后，主動為他們捶

捶背，倒杯水。4.注意和父母說話時的語氣，不要隨意對父母發(fā)脾氣。5.與父母

意見不和時，要耐心地和父母多商量，必要時做出一些讓步。當(dāng)自己做錯事或頂

撞了父母后，主動向他們道歉認(rèn)錯。6.在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母。

親愛的同學(xué)們，不知道你在嬉戲玩樂的時候是否注意過父母疲倦的面容，及他們

兩鬢悄悄長出的白發(fā)。讓我們懷著一顆感恩的心，好好地孝順我們的父母吧！

個懂得感恩的人，才是一個有健全人格的人。李明5月20日

名師點評：小作者開篇用詩句引出話題，接著寫了生活中的一些不懂得感恩父母

的現(xiàn)象，由此入手，引出后文的倡議，結(jié)尾呼吁同學(xué)們孝順父母，言辭懇切，是

一篇感情充沛的倡議書。

習(xí)作七：我的拿手好戲

范文一：我是魔方高手

近日，我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊老師就是一位魔方高手。所謂

“長江后浪推前浪”，我在楊老師的指導(dǎo)下，玩魔方的技術(shù)已經(jīng)是爐火純青?！斑?/p>

咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我就能將一個“雜亂無章”的魔方還原。

我也因此多了一個外號一一“快手楊明豪”，后來，同學(xué)們就干脆叫我''快手楊”

了。雖然小有成就，但我并沒有滿足，又開始練起盲擰來了。盲擰，在平常人看

來是多么不可思議的事情??！可我卻“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎難而

上，并且越練越快。這不，剛下課，我又練上了：雙手捧著剛被打亂的魔方，上

下掃視一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗轉(zhuǎn)星移般移動，似行云流水的舞步，

嘴里還念念有詞，”上鉤、下回、下順、上提、上上回下、上撥下提……”不知

什么時候，四周已經(jīng)圍滿了同學(xué)，他們個個好奇地睜大雙眼，屏息凝神地看

著。魔方在我手中不停地翻轉(zhuǎn)，不一會兒，竟奇跡般還原了，大家報以熱烈

的掌聲。我不禁自豪地笑了。在班里，我是名副其實的魔方高手；在學(xué)校，我打

遍全校無敵手。一分耕耘，一分收獲。成功的背后，我付出了無數(shù)汗水。幾個月

以來，我每天五點起床，開始記公式，練指法，一直到七點上學(xué)；晚上，一做完

作業(yè)，我就拿出魔方不停地擺弄。我從二階練到五階，從速擰練到盲擰，從九十

秒練到十五秒……不知花費了多少時間與心血。為了克服心理障礙，我不斷告誡

自己：“我能行！”在楊老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，走上萬眾矚目的舞

臺，暢快淋漓地表演著。有志者，事竟成。我相信：只要心中有夢，就有前進(jìn)的

動力，不管前面的路有多艱難，我都能勇往直前。

名師點評:本文記敘了小作者練習(xí)魔方并變成拿手好戲的過程，闡明了“有志者，

事竟成”的道理。值得一提的是，習(xí)作中的動作描寫十分精彩，“捧”“掃視”

“拉”“抿”等一連串動詞的使用，將“我”盲擰魔方的畫面生動地呈現(xiàn)出來。

而成語和俗語的熟練運用，也使習(xí)作的語言更富有表現(xiàn)力。

范文二：包餃子

“小珊，包得不錯呀，有模有樣的，快趕上外婆的手藝了！”表姐驚嘆我包餃子

的功夫。包餃子的手藝就是我的拿手好戲，每年的家庭包餃子比賽就數(shù)我包得最

快最好看。這不，我像個小大人一樣，開始教表姐包餃子了。我放慢了手里的動

作：拿起一張餃子皮放在手心里,夾了一團(tuán)肉餡放在皮中間,然后將餃子皮對折，

一邊折一邊捏緊，這樣，餃子的邊緣才會有好看的花紋，不一會兒，一個半圓形

的圓鼓鼓的餃子就包好了。“挺簡單的，我已經(jīng)學(xué)會了！”表姐迫不及待地拿了

一張餃子皮，放餡，對折，捏緊?？伤粌H沒有捏出花紋，還把皮給捏破了。她

想把破的地方“補”好，可是越捏越破，她急得手忙腳亂。我和弟弟妹妹看見表

姐這慌亂的樣子都笑了起來。表姐見我們笑話她，丟下一句“不包了！”就拿著

手機(jī)回了房間……見表姐走了，我拿起她沒包好的那個破餃子，一眼便看出是餃

子餡放多了的原因。于是，我用筷子夾出一部分餡，再重新捏上，一個圓圓的餃

子就成形了。弟弟妹妹們見了，都嚷嚷著要跟我學(xué)包餃子呢！我笑瞇瞇地告訴他

們：“要和我學(xué)包餃子可以，但是必須得堅持，我可不教半途而廢的人喲！”別

看我現(xiàn)在包餃子很厲害，兩年前我還是一個“菜鳥”呢！那個時候的我也總是會

把餃子皮弄破，但在外婆的鼓勵和悉心指導(dǎo)下，我沒有放棄，也漸漸地有所進(jìn)步。

包的餃子也由最初的“軟塌塌”變成了“小月亮”，后來“小月亮”越做越鼓，

越做越好看。每個人都有自己擅長的事，有的可以用鋼琴彈奏出悅耳動聽的曲子,

有的能隨著音樂跳出姿態(tài)優(yōu)雅的舞蹈……大家的拿手好戲各不相同，但相同的是

“冰凍三尺，非一日之寒”，拿手好戲都是通過勤學(xué)苦練練就的。

名師點評：小作者構(gòu)思比較巧妙，不僅寫廣'我”如何教表姐包餃子，還寫了“我”

如何“拯救”被表姐包破皮的餃子，體現(xiàn)了“我”包餃子的水平。另外，習(xí)作的

語言比較生動形象，如“包的餃子也由最初的‘軟塌塌'……好看"，非常形象

地說明了“我”包餃子的進(jìn)步。

習(xí)作八：有你，真好

范文一：老師，有您真好

您那一張時常掛著微笑的臉,親切又溫柔，時常在我腦海中浮現(xiàn)。四年級下學(xué)期，

您來到我們班，擔(dān)任語文老師。您看上去三十歲出頭，矮矮的，身材略微有些發(fā)

胖，圓圓的臉龐上掛著微笑，那笑容就像一朵盛開的