安徽省高中語文高二期末提升試卷詳細(xì)答案和解析

高二語文期末試卷

題號一二—四五六閱卷人總分

口卜

料得分

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

京題卡規(guī)定位置。

到3.部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

?工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

A卷（第I卷）

瑕（滿分：100分時間：120分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

內(nèi)卷化

馮皓辰

①近一段時間，“內(nèi)卷化”成了一個網(wǎng)絡(luò)熱詞，被頻繁地用于各類社交媒體針對諸多社會熱點事

件的討論之中：從對各行各業(yè)內(nèi)日益普遍化的"996”工作模式的聲討，到對高考負(fù)擔(dān)過重與教育

資源分配不平等趨勢的擔(dān)憂，甚至到對資本主義市場經(jīng)濟周期性危機的批判與解讀，內(nèi)卷化一詞

二!成了公眾對復(fù)雜現(xiàn)象進行描述與深入剖析的概念切口。

盛密

果8②然而，同基于內(nèi)卷化概念的相關(guān)討論方興未艾的圖景相悖的是，人們對內(nèi)卷化一詞的具體內(nèi)

涵究竟是何，往往不甚明朗。在知乎社區(qū)內(nèi)，排在內(nèi)卷化話題討論區(qū)最高位的問題幾乎集中在對

于這一概念具體所指的釋義上?；蛘哒f，內(nèi)卷化，這一源自文化人類學(xué)領(lǐng)域，最初被用作描述社

1會文化變遷規(guī)律與分析經(jīng)濟發(fā)展階段問題的專業(yè)詞匯，其原意已然在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)語境中，經(jīng)由

不斷的解構(gòu)與重構(gòu)延伸出了更多新含義。

③內(nèi)卷化，亦稱過密化，最初由文化人類學(xué)家亞歷山大?戈登威澤提出，用于描述社會文化模式

的變遷規(guī)律，即當(dāng)一種文化模式進入到最終的固定狀態(tài)時，便逐漸局限于自身內(nèi)部不斷進行復(fù)雜

化的轉(zhuǎn)變，從而無法轉(zhuǎn)化為新的文化形態(tài)。而在中國語境下，內(nèi)卷化概念最初聞名自歷史學(xué)家杜

贊奇對于古代中國經(jīng)濟生活的研究成果中：杜贊奇借用內(nèi)卷化一詞描述清代人口爆炸，康價勞動

力過剩，從而無法帶動技術(shù)革新，使得古代中國的經(jīng)濟形態(tài)長期停滯于小農(nóng)經(jīng)濟階段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

槳

於

其后，歷史學(xué)家黃宗智在其著作《華北的小農(nóng)經(jīng)濟與社會變遷》中，將內(nèi)卷化總結(jié)概括為對于“沒

有發(fā)展的增長”的經(jīng)濟狀態(tài)的描述，從而形成了中國社會科學(xué)界對于內(nèi)卷化定義的共識性理解。

由此，中國社會科學(xué)領(lǐng)域開始逐漸將內(nèi)卷化概念延伸至更廣泛的研究領(lǐng)域當(dāng)中，以求借其分析改

革開放以來中國社會所存在的諸種問題。

④在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)語境中，內(nèi)卷化的具體內(nèi)涵從最初對于社會文化變遷規(guī)律與分析經(jīng)濟發(fā)展階

段問題的描述，已逐漸產(chǎn)生了演變：對于個體而言，內(nèi)卷化更多指代其學(xué)習(xí)、工作與生活需要投

入更多精力與成本，卻并不能相應(yīng)地獲得更多回報的“無效努力”的狀態(tài)；而對于宏觀社會而言，

諸多個體的內(nèi)卷化又能夠引發(fā)整個行業(yè)乃至社會為了實現(xiàn)同一個目標(biāo)，卻需要付出同以往相比更

多的人力和物力的整體效率下降的代價。

⑤內(nèi)卷化相關(guān)話題的主要參與者，通常是接受過良好教育，受雇于學(xué)術(shù)鞏構(gòu)、金融領(lǐng)域與互聯(lián)

網(wǎng)行業(yè)等部門的青年白領(lǐng)群體。一方面，面對就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻等舊問題，以及“996”工作模式

的普遍化、社會階層固化與不平等進一步加劇等新問題，這些群體基于自身晉升困難、勞動權(quán)益

難以獲得保障、暴露于潛在的經(jīng)濟與健康風(fēng)險卻又無力改變，從而不得不繼續(xù)從事日益常態(tài)化的

過度勞動的處境，往往可以在內(nèi)卷化概念對于"沒有發(fā)展的增長〃狀態(tài)的描述當(dāng)中取得情感上的共

鳴。另一方面，由于高等教育文憑在近年來愈發(fā)陷入通貨膨脹化的趨勢，社會競爭的壓力并未伴

隨著全民教育程度的普遍提高而得到抑制，反而被不斷地加劇，在這一背景下，"高學(xué)歷”標(biāo)簽在

就業(yè)市場當(dāng)中所扮演的角色逐漸從錦上添花之物淪為最基本的“敲門磚”，而受過良好教育的青年

白領(lǐng)群體，其“身價〃同樣亦相應(yīng)地快速貶值。

⑥在此基礎(chǔ)上，內(nèi)卷化所映射出的，由諸多個體的內(nèi)卷化所引發(fā)整個行業(yè)乃至社會為了實現(xiàn)同

一個目標(biāo)，卻需要付出同以往相比更多的人力和物力的整體效率下降的代價，成為一種足以令人

信服的合理解釋，并同白領(lǐng)群體們所面臨的無奈而迷茫的處境高度契合。

⑦內(nèi)卷化一詞的流行，反映出當(dāng)下大眾對于既有社會問題的反思欲望正在逐漸激活，但即便如

此，相關(guān)討論仍存在諸多局限之處。一方面，濫用內(nèi)卷化一詞對各類相互之間并不存在直接關(guān)聯(lián)

的問題進行分析的做法仍略顯牽強，即便是在專業(yè)的社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，面對流變而復(fù)雜的現(xiàn)代社

會及其林林總總的癥結(jié)，沒有任何單一的概念擁有對其一言以蔽之的能力：另一方面，內(nèi)卷化一

詞武斷而過度的使用往往會導(dǎo)致我們對于復(fù)雜問題的理解變得過于簡單億。

（文章選自虎嗅網(wǎng)，內(nèi)容有刪減）

1.第②段中加點詞語“解構(gòu)與重構(gòu)”在文中具體指o

2.根據(jù)文意，下列對“內(nèi)卷化”理解K正確的一項（）

A.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上被廣泛使用的"內(nèi)卷化"，它們的內(nèi)涵其實已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

B."內(nèi)卷化"可以理解為一種文化模式發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)停滯與衰敗的現(xiàn)象。

C.杜贊奇使用“內(nèi)卷化”這一概念，論述的是清代經(jīng)濟形態(tài)長期停滯不前的原因。

D.“內(nèi)卷化〃將導(dǎo)致個體或行業(yè)投入更大的精力和成本，卻無法獲得更多的回報。

3.下列表述與作者觀點不一致的一項是（）

A.“內(nèi)卷化”的流行折射出競爭壓力帶來的情感共鳴。

B.“內(nèi)卷化〃可以解釋很多既有社會問題產(chǎn)生的原因。

C."內(nèi)卷化”一詞的濫用將會使人們的思考受到局限。

D.作者對“內(nèi)卷化〃的廣泛使用持有嚴(yán)謹(jǐn)慎重的態(tài)度。

4.聯(lián)系全文，分析第⑦段的作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

念梅

孫春平

出租車到了營盤村口，洪玫問：“這村有個叫于心芳的你可知道？”司機說："不會是于老太太于

老板吧？活著的話足有八十來歲。"洪玫心里怦然一動，說：“可不，大我整整十歲。咋，人不在

了？”司機嘆息說：“可惜了，前年走的，那可是個大善人呀。大姨活著時，我送客人到營盤，只

要趕上飯點，盡管進她的職工食堂，可飽造。”洪玫問："她還當(dāng)上老板了？"司機說："您這都不

知道呀，念梅制衣公司呀，方圓百里，赫赫有名。您要是找她，我就送您去她的廠子吧，就傍村

東山根那一片。于姨是不在了，可她的兒女在呀，閨女當(dāng)董事長，兒子是總經(jīng)理，托老媽的福，

廠子紅火著呢?！八緳C還要往前送，洪玫說：“我是這里的老知青，四十年沒回來了，讓我自己走

走吧。”

洪玫是1968年插隊的，至今足足五十年，半個世紀(jì)呀。村莊哪還有昔日的模樣？路上相遇的人

也概是陌然。

洪玫進了廠區(qū)，四座大廠房，機器轟隆轟隆地響，不時有工人推著包裝箱出來，紙殼箱上印著英

文，還有阿拉伯文?？磸S子的規(guī)模，工人足有上千。洪玫進了辦公樓，看一扇門上掛有總經(jīng)理的

牌子，便推門進去。老板臺后坐著的那個中年人肯定就是小滿了，看模樣還依稀可辨，兩位外來

人正跟他討論產(chǎn)品提前出貨的問題,小滿見又有人來，做手勢請她先坐。那兩人總算走了，洪玫

急上前，一把拉住小滿的手，說：“小滿我是你洪玫阿姨，認(rèn)不出來了吧？“小滿凝目而望，眸子

亮了亮，但轉(zhuǎn)眼，便淡淡地說："這位大姨，是不是生活有什么困難？有就去辦公室，專門有人

負(fù)責(zé)這事。"洪玫急切地說："小滿，你再想想，四十年前，我住在你家，晚上你媽摟你，我摟你

姐，睡了好幾年呢。我叫洪玫?！?/p>

小滿仍是搖頭。忘了，都忘了，忘了也正常。說話間，一位中年女子推門進來，對小滿說：“雨

林公司那批貨，他們再加多少錢，咱們也不能答應(yīng)盜用商標(biāo)，砸牌子的事千萬不能干！"洪玫急

忙又上前拉女士的手，說；“你是美丫！我是你洪玫阿姨呀！”小美怔了怔說：“您真是住在我家

的洪阿姨？"洪玫忙點頭說：“你還喊過我干媽，可你媽不讓喊，說想喊也得等我結(jié)婚后?！边@邊

說著，小滿從門外整回來，扯住小美的胳膊便往外走，說又有客戶來談合同。

兩人這一走，便沒了蹤影。洪玫被人請到接待室，小姑娘乂是茶水又是水果的，還放到洪玫面前

一個紅包，里面是500元錢。洪玫只覺得心里很涼，沒收那個錢，起身離去了。

走在出村的路上，洪玫淚水流下來。都說人情薄，薄似紙，真是這樣嗎？可自己跟心芳姐那是怎

樣的感情呀！自己來到這個村子，一待就是十年，知青抽工一茬又一茬，可自己因為關(guān)系特殊,

回城的美事一再耽擱。于心芳大姐看青年點日漸冷清，便跑去抱洪玫的行李，說去我家住吧，正

好幫我?guī)Ш⒆?。由不得再客氣。心芳家是工農(nóng)聯(lián)盟戶，姐夫是鐵路上的養(yǎng)路工，不?；丶?。小

美和小滿是龍鳳胎，當(dāng)時也都五六歲了......往事并不如煙??！

突然，一輛寶馬轎車停在路邊，車門開處，跑出小美。小美挽住洪玫的胳膊說：“姨，我現(xiàn)在喊

你干媽總行了吧？”說著，又沖車內(nèi)喊："還磨蹭什么，快下來！〃小滿有些扭捏地站到面前，小

C.小說運用人物的心理描寫，倒敘過去的生活場景，通過今昔場景對比，深化了小說主旨。

D.小說通過小美對織襪機相關(guān)情節(jié)的敘述，交代了股金的由來和公司起名“念梅”的含義。

7.于大姐雖已去世，但在小說中多次被提到。請簡要分析于大姐這一人物形象。

8.材料二評價孫春平小說善于借鑒“扣子”手法，還善于在結(jié)尾處留白，請結(jié)合小說各舉出一例進

行分析。

二、古代詩文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

衍字夷甫，神情明秀，風(fēng)姿詳雅。總角嘗造山濤，濤嗟嘆良久，既去，目而送之曰：“何物老嫗，

生寧馨兒！然誤天下蒼生者，未必非此人也?！ㄑ苣晔模瑫r在京師，造仆射羊祜，申陳事狀，

辭甚清辯。祜名德貴重，而衍幼年元屈下之色，眾咸異之。楊駿欲以女妻焉，衍恥之，遂陽狂自

免。武帝聞其名，問戎曰：“夷甫當(dāng)世誰比？"戎曰：“未見其比，當(dāng)從古人中求之。”

衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子貢。女為愍懷太子妃，太子為賈后所誣，衍懼禍，自表離

婚。賈后既廢，有司奏衍，曰：“太子被誣得罪，衍不能守死善道，即求離婚。得太子手書，隱

蔽不出。志在茍免，無忠蹇之操。宜加顯責(zé)，以厲臣節(jié)?？山d終身?！皬闹?/p>

衍雖居宰輔之重，不以經(jīng)國為念，而思自全之計。說東海王越口："中國已亂，當(dāng)賴方伯，宜得

文武兼資以任之?！蹦艘缘艹螢榍G州，族弟敦為青州。因謂澄、敦曰：“荊州有江漢之固，青州有

負(fù)海之險，卿二人在外，而吾留此，足以為三窟矣?！ㄗR者鄙之。

越之討茍晞也，衍以太尉為太傅軍司。及越薨，眾共推為元帥。衍以賊寇鋒起，懼不敢當(dāng)。辭日：

“吾少無宦情，隨牒推移，遂至于此。今日之事，安可以非才處之？"俄而舉軍為石勒所破勒呼王

公與之相見問衍以晉故衍為陳禍敗之由云計不在已。勒甚悅之，與語移日。衍自說少不豫事，欲

求自免，因勸勒稱尊號。勒怒日：〃君名蓋四海，身居重任，少壯登朝，至于白首，何得言不豫

世事邪！破壞天下，正是君罪。"使左右扶出。謂其黨孔裝曰：“吾行天下多矣，未嘗見如此人,

當(dāng)可活不？"裝曰："彼晉之三公，必不為我盡力，又何足貴乎？"勒曰：“要不可加以鋒刃也?！?/p>

使人夜排墻填殺之。衍將死，顧而言曰：“嗚呼！吾苜雖不如古人，向若不祖尚浮虛，丁力以匡

天下，猶可不至今日?！皶r年五十六。

（選自《晉書冽傳第十三》）

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何

故而至此？"屈原曰：“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父日：“夫圣人者，

不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其酶？

何故懷瑾握瑜，而自令見放為？"屈原曰："吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以

身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蟆乎？”

乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。

（選自《史記倔原賈生列傳》）

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.俄而舉軍/為石勒所破/勒呼王公/與之相見/問衍以晉故/衍為陳禍敗之由/云計不在

己。

B.俄而舉軍為石勒所破/勒呼王公/與之相見/問衍以晉故/衍為陳禍敗之由/云計不在己。

C.俄而舉軍/為石勒所破/勒呼王公/與之相見/問衍以晉故/衍為陳禍敗之由云/計不在

己。

D.俄而舉軍為石勒所破/勒呼王公/與之相見/問衍以晉故/衍為陳禍敗之由云/計不在己。

10.卜.列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.總角，中國古時少兒男未冠，女未笄時的發(fā)型。頭發(fā)梳成兩個發(fā)髻，如頭頂兩角。

B.陽狂，假裝瘋狂。"陽"，通"佯〃，假裝的意思。"陽狂”是古代一些官員罪行敗露后藉以逃脫

懲罰的一種方式。

C.中國，指中原地區(qū)，即黃河中下游地區(qū)。春秋戰(zhàn)國時期，人們就用"諸夏"〃華夏""中原”來稱

呼黃河中下游了。

D.彈冠，彈去帽子上的灰塵，使帽子潔凈，原表示愛干凈，后多比喻將出仕。成語"彈冠振衣""彈

冠相慶”源于此。

11.下列對第一則文言文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.王衍童年時拜訪山濤，山濤感嘆不已。王衍離去后，山濤說，將來禍害百姓的，一定是這個

人。

B.王衍年卜四在京城時，拜訪羊祜，并未因為年幼而有屈居人下的臉色，其本性尚未完全顯露。

C.王衍身居要職，卻不以治理國家為重，經(jīng)?？紤]保全自我，有悖儒家傳統(tǒng)思想，為人所不齒。

D.晉亡后，王衍被石勒俘獲，最初為石勒欣賞，后來被處決，原因在于王衍說從未參與政事，

引起石勒反感。

12.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）向若不祖尚浮虛，勃力以匡天下，猶可不至今日。

（2）夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

13.王衍明哲保身，缺乏擔(dān)當(dāng)，與屈原的人格相比，可謂判若云泥。請簡要概括王衍常"思自全之

計”的事例。

閱讀下面這三首唐詩，完成下面小題。

終南望余雪祖詠⑴

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

終南別業(yè)王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

游終南山孟郊

南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷晝未明。

山中人自正，路險心亦平。長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。

即此悔讀書，朝朝近浮名。

[1]祖詠：盛唐山水田園詩派的代表詩人。本詩為一首應(yīng)試詩。當(dāng)時祖詠并未按照規(guī)定寫成五

言排律，而是只寫了四句就交了卷，并說“意思已經(jīng)完滿了”。

14.下列對三首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.祖詩寫遙望積雪，頓覺雪霽之后，暮寒驟增；景色雖好，不知多少寒士受凍。詠物寄情，意

在言外，表達了作者對天下寒士不幸遭遇的同情和慨嘆。

B.王詩最后寫作者在游山過程中偶然遇到一位老人，與之談笑甚歡，競舍不得讓老人回去了，

由此可見作者的悠閑和熱情。

C.孟詩“日月石上生〃一句，感覺日月像從石上“生”出來一樣，寫出了詩人長時間身處山中的錯

覺，也側(cè)面表現(xiàn)其游興之濃。

D.孟詩“長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清"兩句，從視覺和聽覺兩方面，把萬頃松濤的形象和萬壑清風(fēng)

的形象統(tǒng)一起來，表達「對終南奇景的贊嘆與欣賞。

15.終南山為隱逸之山，多為詩家垂青，祖詠、孟郊、王維三者之詩皆有此心，更于寫景狀物之

處各有妙筆。請比較以上三首詩在寫景狀物上的不同點。

三、名篇名句默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分,（任選4小題）

（1）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己和祖母相依為命的情況，他說如果自己沒有祖

母，則“〃：如果祖母沒有自己在身邊，貝

（2）在《項脊軒志》中，描寫了項脊軒附近桂樹的影子隨著夜風(fēng)的吹拂而不斷移動的景象的句

子是：，。

（3）《擬行路難（其四）》中“,〃兩句，鮑照以“水"起興，形象揭示人的處境是

由門第決定的現(xiàn)實。

（4）古人常用鷗鳥、漁表隱居之意，黃庭堅《登快閣》中借類似意象表達歸隱之意，相關(guān)語句

是“,

（5）"雨水"是二十四節(jié)氣之一，當(dāng)我們在校園里聽雨賞花時，會聯(lián)想到陸游《臨安春雨初霽》

中的“,”的詩句。

四、語言文字運用

17.下列加點成語使用正確的一項是（）

A.王教授年近九十，還在整理《古文尚書》，皓首窮經(jīng)，為青年學(xué)者之楷模。

B.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)

在連初中都讀不下去了。

C.與家人團聚看春晚是許多中國人的幸福記憶，許多節(jié)目金句頻出，每到精彩之處便引得圍坐

的家人拍手稱快。

D.《國家寶藏》講述國寶的"前世今生"，在觀眾中引起熱烈反響，成為一檔網(wǎng)紅節(jié)目，一時間

去各大博物館參觀的人趨之若督。

18.下列句子中有語病的一項是（）

A.近年來隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識不斷增強，使得廣東粵劇的傳承與發(fā)展迎來了

難得的歷史新機遇。

B.與文學(xué)、影視等藝術(shù)門類一樣，創(chuàng)作，特別是新形式新領(lǐng)域的創(chuàng)作，需要理論的指引和批評

的打磨方能更上一層樓。

C.只有科技與文化進行深度融合，才能真正地形成利于科技發(fā)展的文化和推動文化深入發(fā)展的

科技，人們也才能全面體會到科技對社會的影響。

D.在鐵打的網(wǎng)絡(luò)、流水的網(wǎng)紅之間，在流量與變現(xiàn)之間，網(wǎng)紅要想留存下來，具備一定的商業(yè)

能力固然重要，思想內(nèi)涵與文化魅力也彌足珍貴。

19.下列各句中，表達得體的一句是（）

A.這次捐助貧困地區(qū)的活動是應(yīng)學(xué)校團委的要求組織發(fā)動的，我們的鼎力相助一定會幫助貧困

地區(qū)解決燃眉之急。

B.中考成績出來了，家長們都很關(guān)心一中的錄取分?jǐn)?shù)線，今天我就斗膽預(yù)測一下，測得不準(zhǔn)，

還請大家海涵。

C.書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)F1快樂，萬事如意！

D.選擇騎行便選擇了一種責(zé)任，當(dāng)你踏上愛車的時候，請你千萬斧正騎行中的不良習(xí)慣，是為

自己，也是為了你的家人。

20.下列文學(xué)常識，對應(yīng)不正確的一項是（）

A夙興夜寐《詩經(jīng)》賦比興現(xiàn)實主義

B九死未悔屈原香草美人浪漫主義

C一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開李白樂府詩想象夸張

D紫色的靈魂艾青“三美”深沉雋永

A.AD.DC.CD.D

21.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

建筑師繪制了設(shè)計圖，接下來，便要采購合用的建材。與此同理，演講者的講題已經(jīng)決定，大綱

也草擬好了；接著該做的，①是搜集材料。所搜集的材料，②內(nèi)容充實，又有深度，聽眾

便覺得如赴盛宴，不但營養(yǎng)豐富，③口味絕佳。反之，如果缺乏適當(dāng)?shù)牟牧希軆?nèi)容又貧

乏又膚淺，則⑤口才很好，也⑤令聽眾覺得味同嚼蠟。

①②③③⑤⑥

A便如果而且以致縱使難免

B/因為并且以至即便能

C僅/且以致雖然會

D就若/以至就算一定

A.AB.BC.CD.D

五、寫作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

朱光潛《談人生與我》一文曾提到兩種人生觀：一種是“觀戲人生”，"把自己擺在后臺，袖手看

旁人"；一種是"演戲人生"，"把自己放在前臺，與世界上的一切人物在一起‘玩把戲朱光潛主

張選擇觀戲人生，用靜穆觀照人生的精神，體現(xiàn)“超世觀世”的人生觀；而魯迅認(rèn)為，“國難當(dāng)頭，

風(fēng)沙撲面，虎狼成群"，大丈夫當(dāng)持“匹夫”之貴，怎可以講"靜穆〃"超脫"？

讀了以上材料，你有怎樣的感悟與思考？請聯(lián)系社會生活實際，寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲、套作，不得少于800字。

參考答案與解析

1、

【答案】【小題1】內(nèi)卷化這一概念被賦予新的內(nèi)涵，內(nèi)卷化這一概念原有的使用領(lǐng)域富有新的內(nèi)涵.

【小題2】B

【小題3】B

【小題4】第⑦段舉出內(nèi)卷化帶來的局限之處，及所帶來的社會現(xiàn)象，不能單一地概括，這會導(dǎo)致思考的簡單化，表明作者對

內(nèi)卷化討論的謹(jǐn)慎態(tài)度，是對前文內(nèi)容的補充.

:【小題1】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力.

結(jié)合原文”內(nèi)卷化.這一源自文化人類學(xué)領(lǐng)域，最初被用作描述社會文化變遷規(guī)律與分析經(jīng)濟發(fā)展階段問題的專業(yè)詞匯，且原意

已然在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)語境中，經(jīng)由不斷的解構(gòu)與重構(gòu)延伸出了更多新含義”可知，“解構(gòu)與重構(gòu)“，指的是內(nèi)卷化這一概念被賦予

新的內(nèi)涵，內(nèi)卷化這一概念原有的使用領(lǐng)域富有新的內(nèi)涵.

【小翹2】本題考直學(xué)生理解文中重要概念含義的能力.

B,咄現(xiàn)停滯與衰敗的現(xiàn)象”錯誤。從原文“內(nèi)卷化，亦稱過密化，最初由文化人類學(xué)家亞歷山大戈登威澤提出，用于描述社會

文化模式的變遷規(guī)律，即當(dāng)一種文化模式進入到最終的固定狀態(tài)時，便逐漸局限于自身內(nèi)部不斷進行復(fù)雜化的轉(zhuǎn)變，從而無法

轉(zhuǎn)化為新的文化形態(tài),’來看，“內(nèi)卷化”可理解為“無法轉(zhuǎn)化為新的文化形態(tài)”，而不是“出現(xiàn)停滯與衰敗的現(xiàn)象

故選民

【小題3】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點態(tài)度的能力.

B.“可以解釋很多既有社會問題產(chǎn)生的原因”錯誤。從原文,?中國社會科學(xué)領(lǐng)域開始逐漸將內(nèi)卷化曳念延伸至更廣泛的研究領(lǐng)域當(dāng)

中，以求借其分析改革開放以來中國社會所存在的諸種問題”來看，,,可以解釋很多既有社會問鼾生的原因”過于夸大，原文只

是說“借其分析”原因。

故選B。

【小超4】本題考宜學(xué)生分析義章重要段落作用的能力.

由?'但即便如此，相關(guān)討論仍存在諸多局限之處.一方面……沒有任何單一的概念擁有對其一言以蔽之的能力；另一方面，內(nèi)卷

化一詞武斷而過度的使用往往會導(dǎo)致我們對于復(fù)雜問題的理解變得過于簡單化”可知，第⑦段舉出內(nèi)卷化帶來的局限之處，以及

所帶來的社會現(xiàn)象，不能單一地概括，這會導(dǎo)致思考的簡單化，表明作考對內(nèi)卷化討論的謹(jǐn)慎態(tài)度，是對前文內(nèi)容的補充

【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3】①樂善好施：對素不相識的司機也愿意免費招待.②知恩圖報：借助洪玫的幫助興辦企業(yè)，以名字和股金的形式回

報洪玫.③經(jīng)營有道：公司紅火產(chǎn)銷兩旺.

【小題4】①洪玫酒IJ兩個孩子以后，小美和小滿都沒有相認(rèn)，憂傷感慨地離村回去了，此處就是一個扣子：兩人為什么不愿

相認(rèn)？洪玫的命運如何？在最關(guān)健處突然停頓，在讀者心里創(chuàng)造了閱讀期待.②小說結(jié)尾“小美說這話時，狠狠剜了小滿一眼.

小滿沒吭聲”到這里就戛然而止，留下了洪玫和小美小滿姐弟相認(rèn)后情節(jié)的空白.這種沒有交代明確答案的情節(jié)處理方法，更能

引發(fā)讀者的想象和思考，使小說產(chǎn)生了動人的藝術(shù)效果.

【二少廠】【小題1】本題考宜學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力.

A.?自己曾經(jīng)經(jīng)常在她的職工食堂免責(zé)用餐、'諾?原文是“大姨活著時，我送客人到營盤，只要趕上飯質(zhì)，盡笞進她的職工食堂，

可飽造”，司機只是介紹于心芳的做法，并未說自己曾到她的職工食堂免費用卷.

C“都是因為她由自己的遭遇而感慨人情淡薄，往事如姻”不準(zhǔn)確，第二次“兩個中年人雙雙翻落塵埃，洪玫的淚水又流下來”，

是因為終于相認(rèn)而激動；

D.“主要是希望她能幫自己帶帶孩子，減徑生活壓力”錯，原文',知青抽工一茬又一茬，可自己因為關(guān)系特殊，回城的美事一再耽

摘.于心芳大姐看青年點日漸冷清，便跑去抱洪玫的行李，說去我家住吧，正好幫我?guī)Ш⒆?可見不是為了減輕生活壓力，

只是找個借口讓洪玫愿意到自己家住.

故選民

【小題2】本題考有學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力.

C不是倒敘，朝敘。是在寫洪玫來到于心芳的廠子卻不被相認(rèn)時的回憶，?,走在出村的路上，洪玫淚水流下來.都說人情薄，

薄似紙，真是這樣嗎？可自己跟心芳姐^是怎樣的感情呀！自己來到這個村子，一待就是十年……”，屬于插敘.

故選3

【小題3】本題考查學(xué)生鑒矣作品的人物形象的能力.

''司機嘆息說：.可惜了，前年走的，那可是個大善人呀.大咦活看時，我送客人到營盤，只要趕上飯點，盡管進她的職工食

堂，可飽造?…，對素不相識的司機也愿意免費招待，通過側(cè)面描寫寫出于大蛆的樂善好施；

“小美跑回車?yán)铮韋賬本，打開，第一頁，竟然是洪梅的名字，金額結(jié)存三百余萬元”,?干媽沒忘記吧，你回城后的第二

年，就給我家送來一臺織襪機，說是用你一年工資買下的，讓我媽擠時間織襪子賣.我媽說，這是第一筆投入費金，按等額股

金結(jié)算.每年的分紅再投進去”，于大姐借助洪玫的幫助興辦企業(yè)，以名字和股金的形式回報洪玫，體現(xiàn)她知恩圖報；

',您這都不知道呀，念梅制衣公司呀，方圓百里，赫赫有名……托老媽的福，廠子紅火著呢”洪玫進了廠區(qū)，四座大廠房，機器

轟隆轟隆地響，不時有工人推著包裝箱出來，紙殼箱上印著英文，還有阿拉伯文.看廠子的規(guī)模，工人足有上千”，公司紅火，

產(chǎn)銷兩旺，可見于大姐經(jīng)營有道.

【小題4】本題考宜學(xué)生鑒賞作品創(chuàng)作手法的能力.

材料二有對，'扣子”的解釋，?,章叵小說或說書在最緊張、熱閏時突然停頓的關(guān)節(jié)處''“使得故事常常產(chǎn)生出一波三折、動人心弦的

藝術(shù)效果、材料fr扣子”在闞去找小滿^小美，結(jié)果不被相認(rèn)，“小滿凝目而望，眸子亮了亮，但轉(zhuǎn)眼，便淡淡地說：?這

位大姨，是不是生活有什么困難,有就去辦公室，專門有人負(fù)責(zé)這事“小滿仍是搖頭.忘了，都忘了，忘了也正常.說話

間，F(xiàn)中年女子推門進來、?小美怔了怔說：'您真是住在我家的洪阿姨？?“這邊說著，小滿從門外垂回來扯住小美的胳膊便

往外走，說又有客戶來談合同.兩人這一走，便沒了蹤影.洪玫被人請到接待室，小姑娘又是茶水又是水果的，還放到洪玫面

前f紅包，里面是500元錢”“洪玫只覺得心里很涼，沒收那個錢，起身離去了;洪玫找到兩個孩子以后，小美^小;聊沒有

相認(rèn)，憂傷感慨地離村回去了，比處就是一個扣子：兩人為什么不愿相認(rèn)？法玫的命運如何？在最關(guān)鍵處突然停頓，在讀者心

里創(chuàng)造了閱讀期待.

關(guān)于在結(jié)尾處留白，材料二說,,沒有對作品中人物的歸宿、故事的結(jié)局給出明確的答案，而是用情節(jié)的戛然而止，在結(jié)尾處留下

T:空白，引人想象深思”.材耨一的結(jié)尾是',小美說這話時，狠狠剜了小滿一眼,小瀚殳吭聲:故事到這里就戛然而止，洪玫

和小美小滿姐弟相認(rèn)后怎么樣，小說沒有交代，屬于“沒有對作品中人物的歸宿、故事的結(jié)局給出明確的答案”的留白。這種沒

有交代明確答案的情節(jié)處理方法更能引發(fā)讀者的想象和思考，使小說產(chǎn)生了動人的藝術(shù)效果.

3、

【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3】A

【小期4】(I)假使不推崇浮華清談，合力匡正挽救天下，還可以不至于到今天這步天地.

(2)聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化.

【小題5】①王衍女兒是愍懷太子的妃子，太子被賈后誣陷，王衍害怕惹來災(zāi)禍，自己上表請求離婚;

②王衍任命弟弟王澄和族弟王敦為地方長官，自己在朝中坐鎮(zhèn)，來保全自己和家族的利益.

③王衍因為賊寇紛起，恐懼不敢理當(dāng)重任.

④王衍向石勒陳述西晉遭遇災(zāi)禍用失敗的緣由，并說計策不是自己出的，來為自己解脫罪靈.

【焊橋】【小題1】本教考宣學(xué)生文言文斷句的能力.

句意：不久,全軍被石勒打敗，石勒召呼王公與王衍成面,向王衍詢問西晉潰敗的原因.王衍向他陳述西晉遭遇災(zāi)禍和失敗的

緣由，井說計策不是自己出的.

“舉軍為石勒所破”是主謂句，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開，排除AC；

''陳"的賓語是.禍敗之由，賓語后斷開，“云計不在己”是動其短語，,?云”是謂語，中間不能斷開，排除》

故選B。

【小題2】本甄考直學(xué)生理解古代文化常識和文言詞語含義的能力.

C“中國??…即黃河中下游地區(qū)”錯誤，中原，又稱華夏、中土、中州，是指以河洛為中心的黃河中下游地區(qū)，當(dāng)與外族對應(yīng)

時，中原又泛指中國，狹義上指河南地區(qū).

故選C。

【小題3】本題考宣學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力.

A：?山濤說，將來禍害百姓的，一定是這個人"錯誤，從''然誤天下蒼生者，未必非此人也”可知，山濤是說將來耽誤天下百姓

的，可能是這個人.

故選A.

【小題4】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力.

⑴響若、假使，瓢；“祖尚”，推崇；?浮虛”，浮華清談；嗷力”，合力；“匡二匡正挽救.

(2),'不凝滯于物”，被動句，,于'表被動；?'凝滯”，束縛；，推移變化。

【小題5】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力.

從.女為愍懷太子妃，太子為賈后所誣，衍懼禍，自表離婚”可知，王衍女兒是愍懷太子的妃子，太子被賈后誣陷，王衍害伯惹

來災(zāi)禍，自己上表請求離婚；

從“衍雖居宰輔之重，不以經(jīng)國為念，而思自全之計……乃以弟澄為荊州，族弟敦為青州.因謂澄、敦日：,荊州有江漢之固，

青州有負(fù)海之險，卿二人在外，而吾留此，足以為三窟矣.…可知，王衍任命弟弟王澄和族弟王敦為地方長官，自己在朝中坐

鎮(zhèn)，來保全自己和家族的利益.

從?越之討茍晚也，衍以太尉為太傅軍司.及越薨，眾共推為元帥.衍以賊寇鋒起，懼不敢當(dāng)”可知，王衍因為賊寇紛起，恐懼

不敢擔(dān)當(dāng)重任.

從“俄而舉軍為石勒所破……云計不在己”可知，王衍向石勒陳述西晉遭遇災(zāi)禍和失敗的緣由，并說計策不是自己出的，來為自

己解脫罪友.

參考譯文：

王衍宇夷甫，神態(tài)表情明凈秀美，風(fēng)度姿態(tài)安詳文雅.童年時曾拜訪山濤，山濤感嘆了很久，王衍離開后，山濤目送他

說：，,什么老婦人，生了這樣的孩子！然而耽誤天下百姓的，未必不是這個人王有計四歲，當(dāng)時在京城，拜訪仆射羊祜，除

述事件情狀，言辭十分清楚漂完，羊祜名望德行尊貴顯赫，而王衍年紀(jì)雖小卻寶無屈從人下的神色，眾人都認(rèn)為他與眾不同。

楊駿想把女兒嫁給他，王衍以和他結(jié)親為恥，便裝瘋使自己躲過這樁婚事.武帝聽說他的名聲，問王戎說：''王衍在當(dāng)世誰與他

相當(dāng)？“王戎說：,'當(dāng)世沒有看到與他相當(dāng)?shù)娜耍瑧?yīng)該從古人中尋求這樣的人.“

王衍既有高才美貌，又明譽項悟如神，常常目比子貢.女兒是愍懷太子的妃子，太子被賈后誣陷，王衍害怕惹來災(zāi)禍，自

己上表請求離婚.賈后被康默后，官吏彈劾王衍，說：''太子被誣陷獲罪，王衍不能以死固守善道，立即要求離婚,得到太子親

手寫的信，又隱藏不拿出來.意在茍且避禍，無忠直的砂.應(yīng)該加以重罰，來激勵人臣堅守節(jié)操.可以對他終身禁錮.”晉帝

聽從了他的意見.

王衍生然身居宰輔的重要職位，卻不把治理國家放在心上，只考慮保全巨身的辦法。他勸說東海王司馬越說：“中原已經(jīng)亂

了，應(yīng)當(dāng)依賴地方長官，應(yīng)該選拔文武兼法的人來擔(dān)任地方長官.”便任命弟弟王澧為荊州刺史，族弟王敦為青州刺史。于是對

王澄、王敦說：“荊州有江漢的險要地勢，青州有背靠大海的險收地勢，你們二人在外，而我留在這里，足以算作狡兔三鹿

了.“有識之士鄙視王衍.

【答案】【小題1】B

【小題2】①祖詠詩的題意是叟終南余雪.詩的內(nèi)容簡諧，融入其觀察與思考，十分簡練的四行文字，描寫了一幅完美的冬雪

自然景色.詩中未通篇寫雷而以阻嶺、霽色烘托余雷及終南山隱逸之靈，實在為詠雪之佳作.

②王維全詩的著眼點在于作者抒發(fā)對自得其樂的閑適情趣的向往.這首詩沒有描繪具體的山川景物，而重在表現(xiàn)詩人隱居山間

時悠閑自得的心境注重時空交錯.在詩歌中，特別是彳亍到水窮處，坐看云起時”一聯(lián)，上句中的''處''字，下句中的?時’字，

不但將行到水源的時間過程給空間化，而且也把人看云起時的空間關(guān)系給時間化，從而使詩歌的境界更加開闊高遠(yuǎn).

③孟郊詩則重“游”之一字。硬語盤空，險語驚人，也還有言外之意耐人尋味。贊美終南山的萬盛清風(fēng)，就意味著厭惡長安的十

丈紅塵；贊美山中的人正心平，就意味著厭惡山外的人邪心險.以',即此悔讀書，朝朝近浮名”收束全詩，這種言外之意就表現(xiàn)

得相當(dāng)明顯了.

【蟀析】【小題1】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力.

B.??竟舍不得讓老人回去了，由此可見作者的悠閑和熱情”說法錯誤，,談笑無還期”的意思是作者與偶然遇到的老人聊天，竟然

忘記了回家.所以不是舍不得讓老人回去，而是自己忘了回家，表現(xiàn)的是詩人悠閑自得的心境，''熱情"之說不當(dāng)。

故選B.

【小題2】本甄考直學(xué)生分析詩歌寫景狀物特點的能力.

祖詠詩標(biāo)題《終南空余雪》的含義是望終南山之余雪.這首詩句句詠雪，句句從''望"字著眼，描寫終南山的雪景和雪后增寒的

感受.詩的內(nèi)容簡諧，融入了作者的觀察與思考，起句寫從長安城中遙望終南山的整體印象；次句寫終南山的余雪，由于陰嶺

高出云端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，其上的皚皚積雪仿佛浮在空中；第三句轉(zhuǎn)筆寫雪霽初晴時始見終南山的真實面門；末句承上句的夕陽，

寫因望見終南山余雪而更感冬天的寒冷.十分簡練的四行文字，描寫了一幅完美的冬雪自然景色。詩中沒有通篇寫雪，而是以

陰嶺、弄色烘托余雪及終南山隱逸之靈，是詠雪詩的佳作.

王維的《終南別業(yè)》怠在描寫隱居終南山之閑適怡樂，隨遇而安之情.整首詩中沒有描繪具體的山川景物，而重在表現(xiàn)詩人隱

居山間時悠閑自得的心胤第一聯(lián)敘述自己中年以后就厭惡世俗而信奉佛教.第二聯(lián)寫詩人的興致和欣常美景時的樂趣.第三

聯(lián)寫心境閑適，隨意而行，自由自在.最后一聯(lián)詩人“偶然”遇,林叟”，便“談笑、?無還期“了，進一步寫出悠閑自得的心情.該

詩注重時空的交錯，,行到水窮處，坐看云起時”寫詩人間或走到水的盡頭去尋求源流，間或坐看上升的云霧千變?nèi)f化，上句中

的,處，字將行到水源的時間過程給空間化，下句中的'時,字，把人看云起時的空間關(guān)系給時間化，從而使詩歌的境界更加開闊

高遠(yuǎn).

孟郊的《游線南山》重點是，沙’字，全詩以寫景為土，通過對終南山景物的描繪，贊美了空南山的萬壑清風(fēng)，清幽宜人，贊美

了山居之人的爽直正派，心地坦然.全詩險語驚人，字句堅挺有力，如“南山塞天地,硬語盤空，詩人身在深山，仰望，則山與

天連；環(huán)顧，則視線為千巖萬壑所遮，根本看不見山外還有什么空間，用，，南山塞天地”概括這種獨特的感受，雖,?險”而

不?怪非?！巴滋鸤詩歌還在寫景之中寓以深意，“山中人自正“，山,中而不偏，山中人“正”而不邪，因山及人，抒發(fā)了贊頌

之情.嘴險心亦平”，山中人既然正而不邪，那么，山路再?臉,，心還是，平’的.其言外之意耐人尋味。贊美終南的萬壑清

風(fēng)，就意味著厭惡長安的十丈紅塵；贊美山中的人正心平，就意味著厭惡山外的人邪心險.以“即此悔讀書，朝朝近浮名”收束

全詩，這種言外之意就表現(xiàn)得相當(dāng)明顯了.

%

【答案】無以至今日無以終余年桂影斑駁風(fēng)移影動瀉水置平地各自東西南北流萬里歸船弄長笛此心音與白鷗盟

小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

【4；二本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力.

注意容易寫錯的字詞：“斑駁”“置”“鷗二

6、

【答案】A

【洋安】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力.

A.皓首夯經(jīng)：一直到年老頭白N時還在深入鉆研經(jīng)書和古籍.語境講年近九十的王教授還在整理《古文尚書》，年老了還堅

持研究古籍，使用正確.