“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)案例三篇

"雙減〃優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)案例三篇

(-)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元主題

舐?tīng)偾樯?/p>

二、單元語(yǔ)文要素

1?體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

2.用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)聯(lián)系上下文、搜集資料、查工具書、同學(xué)交流、

教師重點(diǎn)指導(dǎo)等方法識(shí)字寫字。

2.通過(guò)設(shè)身處地、外聯(lián)內(nèi)探、想象補(bǔ)白、制定課本劇排

演指南等方法，說(shuō)出作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

3.對(duì)比閱讀單元課文，利用表格進(jìn)行梳理、提煉，說(shuō)出

三篇課文內(nèi)容、情感、表達(dá)等方面的異同，理解父母用不同

方式表達(dá)的愛(ài)。

4?能圍繞話題"父母之愛(ài)”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)

的材料來(lái)支持自己的觀點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交際時(shí)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、思考，

尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

5?給父母寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和

感受，并能根據(jù)父母的回應(yīng)和評(píng)價(jià)修改自己的作文。

1

四、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一覽

任務(wù)群作業(yè)鏈

一、填寫記事手賬

二、記錄口語(yǔ)交際提示卡

三、撰寫班會(huì)方案

四、一圖解內(nèi)容

五、制定課本劇排演指南

六、擬定課本劇排演策劃案

七、一圖比內(nèi)容

八、制作班會(huì)宣傳海報(bào)

九、錄制訪談視頻

十、給父母寫一封信

十一、填寫班會(huì)留言簿

2

五、實(shí)施過(guò)程與策略

前置作業(yè)

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

養(yǎng)成隨手一、填寫記事手賬

記錄、積累的好本期聚焦父母，開(kāi)始學(xué)習(xí)本單元時(shí)就隨時(shí)將表格中

習(xí)慣；聚焦父有關(guān)父母的內(nèi)容記錄下來(lái)，每項(xiàng)內(nèi)容至少記錄一次，多

母，結(jié)合生活實(shí)者不限，還可自由插圖，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后形成精美《記

際理解本單元事手賬》。

課文內(nèi)容，體會(huì)

作者情感；為本

單元口語(yǔ)交際、

小練筆、習(xí)作積

累素材。

3

明確口語(yǔ)二、記錄口語(yǔ)交際提示卡

交際的三個(gè)內(nèi)

開(kāi)始本單元學(xué)習(xí)時(shí)就隨時(shí)將表格中有關(guān)內(nèi)容記錄下

容和具體要求,

來(lái)。

提前搜集資料、

1.能結(jié)合生活實(shí)際真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)并記錄。

積累經(jīng)驗(yàn)。

2.能搜集、選擇支持自已的觀點(diǎn)的材料并記錄。

3.能積累尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極

回應(yīng)的常用語(yǔ)和表現(xiàn)并記錄。

4

議議我的父親母親

子任務(wù)一

擬定班會(huì)方案

學(xué)習(xí)內(nèi)容單元導(dǎo)學(xué)

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

能結(jié)合單三、撰寫班會(huì)方案

元內(nèi)容策劃活娥會(huì)方太

*■?5CWΛW

動(dòng)，撰寫簡(jiǎn)單的Hft

?fM

班會(huì)方案。?A

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IItA

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K2

■UR

反饋：

班會(huì)方案

七題品做犢津或?念余恩怖長(zhǎng)

『1的體會(huì)父母之愛(ài)，加強(qiáng)溝通了解.表達(dá)感息之心.

時(shí)間本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后

地點(diǎn)多功能教室

全體同學(xué).全體室長(zhǎng).校長(zhǎng).您有*|校長(zhǎng)，JtFA

事與人M

輔導(dǎo)員、班主任'任課教師.大隊(duì)要……

一、實(shí)物展丸《記事手味——我和父母郭些事》.

二*PPT收出班會(huì)宣傳海報(bào).

E要議程三、表演課本劇《我的父親母親》.

W.4*?《焦點(diǎn)訪談——父母之愛(ài)》錄制視煩.

五、?te寫給父母的信兒場(chǎng)讀給父母.

主持人

其它

策劃者

5

演演我的父親母親

子任務(wù)二

排演課本劇

學(xué)習(xí)內(nèi)容《慈母情深》+《父愛(ài)之舟》+《語(yǔ)文園地》交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用2

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

能通過(guò)對(duì)四、一圖解內(nèi)容

比閱讀，說(shuō)出從下圖中選擇或自創(chuàng)圖表現(xiàn)課文主要內(nèi)容，并說(shuō)出

《慈母情深》理由。

《父愛(ài)之舟》分

別是通過(guò)一件

事、一場(chǎng)"夢(mèng)”

來(lái)回憶父親母

親的；能通過(guò)默

讀、想象、抓關(guān)

鍵詞句、小組交

流，說(shuō)出《慈母

情深》一件事和

《父愛(ài)之舟》一

場(chǎng)“夢(mèng)”中的場(chǎng)

景，并能選擇恰

當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)圖呈

現(xiàn)內(nèi)容。

6

體會(huì)作者五、制定《慈母情深》課本劇排演指南

描寫的場(chǎng)景、細(xì)1.各小組選擇一個(gè)"重頭戲"進(jìn)行排演，簡(jiǎn)單填寫

節(jié)中蘊(yùn)含的感排演指南。

情，用制定課本2導(dǎo)演圍繞"怎么設(shè)計(jì)的？""原因是什么？"進(jìn)行

劇排演指南的解說(shuō)，劇組成員隨時(shí)評(píng)議。

方法呈現(xiàn)體會(huì)

情感的過(guò)程。

I我的父親母親]

課本劇排演指南

"重頭就"___________________

IJPT或?qū)嵨?/p>

一「外貌

神態(tài)

動(dòng)作

人

獨(dú)白

物

對(duì)白

II旁白I__________________

7

反債:

課本劇排演指南

"重頭戲"初入廠房

布景刻畫限點(diǎn)表達(dá)設(shè)計(jì)原因

七八十臺(tái)破縫切機(jī)

我耳欲聳

背城七八十個(gè)不建年輕的女人低媒壓抑環(huán)境的悠窮

PPT或.實(shí)物住球擁擠潮迎i?我母余的辛勞

七八十個(gè)燈泡在每個(gè)人頭環(huán)境思考母愛(ài)的偉大

上用熱煩J?

外貌

"我”長(zhǎng)呆地

神態(tài)

將那些女人打視一遍

動(dòng)作實(shí)悼

I*白：愧疚

對(duì)壞境出乎意料

天吶！這*t是母■親工作怠切

2獨(dú)白對(duì)母親百感交集

的地方！為了每個(gè)月那二十

懂事愛(ài)母親

對(duì)白七元6*.為了養(yǎng)活我們，為矛用

旁白了我Oii個(gè)事庭……我卻

央來(lái)這里向她曲么多錢買

書！_______________________

課本劇排演指南

"瓶頭戲"尋找母親

設(shè)計(jì)原因I

布景刻畫m點(diǎn)表達(dá)

一排撲虢勖機(jī)供小嘈余辛勞的工作

背景

一個(gè)吊落用遭陰崎不起眼住置

PPT或?qū)嵨?/p>

燈泡刺眼偉大的母親

極其4刃的你背學(xué)曲著

頭.4到健間機(jī)板上

連續(xù)實(shí)輝動(dòng)作快

外貌將9起來(lái)了

繁拈在我心里慢

神態(tài)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了

蹶勞《配分白）

動(dòng)作褐色的口注上方，

意外

一時(shí)限沖■色的眼吶

吃焯地?望看我

f.......-懷概百感史集

人f.......-震驚懂事叁哥親

物心瘁

獨(dú)白

號(hào)白：

對(duì)白

行立起來(lái)了?找的母親.放慢節(jié)套

旁白

轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了.我的母親。禍補(bǔ)JLa臺(tái)效果

色的口罩上方,一對(duì)眼神讀瘦痛的號(hào)■親

泰的岷噴吃慌也史君我.我身扛重?fù)?dān)

的母親的眼哂....我內(nèi)心更令

8

通過(guò)擬定六、擬定《父愛(ài)之舟》課本劇排演策劃案

策劃案，具體說(shuō)默讀《父愛(ài)之舟》七個(gè)場(chǎng)景，完成策劃案，并結(jié)合

出作者描寫的具體場(chǎng)景、細(xì)節(jié)說(shuō)策劃原因。

場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)

含的父對(duì)子無(wú)《父愛(ài)之舟》措演策劃案

私的愛(ài)和子對(duì)

窮若爸？富爸爸？

父的理解與懷

父與子

念。（一父與一子）

單幕？多幕？

計(jì)白？獨(dú)自？

強(qiáng)以？輕生？

正臉？皆影？

［首選道具：

［例如：燈光、色彩、音樂(lè)……

反饋：

窮爸爸？I???tt*?（S4M?f*?t**

（_父與一子）

單幕？多基?多*一、”寸"多今、景

對(duì)白？獨(dú)白？迪/化通技白

強(qiáng)烈？輕緩？輕M,父余;￥；其的叱對(duì)已故父承七盡的忌金I

正臉？背影？仔?JWr化"★"

"小濁如"：多次由咫U(xiǎn)t上爭(zhēng)-父建之#-I

首選道具：萬(wàn)花二：再*作品《生打》"店也?

…―樂(lè)??????電—Z-T

9

比比我的父親母親

子任務(wù)三

制作班會(huì)宣傳海報(bào)

《"精彩極了"和"糟糕透了”》+三篇課文對(duì)比閱讀+《語(yǔ)文園地》詞句

學(xué)習(xí)內(nèi)容

段運(yùn)用1+日積月累

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

通過(guò)對(duì)比七、一圖比內(nèi)容

閱讀，說(shuō)出父母1?默讀課文，想想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)

表達(dá)愛(ài)的方式有不同的看法？面對(duì)巴迪的詩(shī)有什么不同的表現(xiàn)？巴迪

的不同和天下有何不同感受？

父母心的相同。~TXT~\

2?對(duì)比閱讀《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”

和"糟糕透了”》，填寫"相同點(diǎn)”和"不同點(diǎn)。

對(duì)比出真知

~7ii相同點(diǎn)不同點(diǎn)

對(duì)________—___________________________

比-I

（"精彰-T布"槽U了*）

真知

10

反債:

對(duì)比出真知

內(nèi)容相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《.為母情深》LSHffSS:LsF兩Sh窮,但支持上學(xué)、

N結(jié)尾有特點(diǎn),波%第閭*境富行，

《父愛(ài)之舟）3.*）作薦在父母的支卦.父母卓有成就，

對(duì)

關(guān)愛(ài)下分別成為作家.畫2.前Iei言：都是鼻戶^S

比

t.劇作家，動(dòng)流淚：第：K：不理解父

4.i位作者部像父母的愛(ài)I親傷心的哭.

<-^*Twf∣>-∣?βft7">

5.場(chǎng)景1?細(xì)0中箱合情速：3.前兩餌:只4父或母:第

2-.fi:父母愛(ài)的方式對(duì)比.

>—

真知情計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)j市總關(guān)情

WftKW

11

能結(jié)合單八、制作班會(huì)宣傳海報(bào)

元內(nèi)容，將對(duì)我們?cè)趯?duì)比閱讀中發(fā)掘了"父母之愛(ài)”的真諦，那

"父母之愛(ài)"的就制作一份"父母之愛(ài)”班會(huì)宣傳海報(bào)吧！可以是紙質(zhì)

理解進(jìn)行個(gè)性的，也可以是電子的。要在海報(bào)中表達(dá)出你對(duì)"父母之

化、創(chuàng)意化表愛(ài)”的理解，以吸引更多領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們關(guān)

達(dá)，并制作班會(huì)注、參與我們的班會(huì)，先來(lái)交流一下制作方案。

宣傳海報(bào)。*'’父母之Sr班會(huì)宣傳海報(bào)IH作方案

項(xiàng)目?s

出含標(biāo)■

主IMI色

疝■

｛期100+........200手SMa人小諱與如8，Q送上*tX*rUR*?Jll■)

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K^

-

反饋：

、"父母之愛(ài)"班會(huì)宣傳海報(bào)制作方案

項(xiàng)目理念

班會(huì)標(biāo)鹿舐快之T:乂嚏如山.母愛(ài)如水;??i??s.???ffl……

.I.I.（.??<I綠色4蠢b彩色（名變I.

主題聯(lián)色

紅色.一也3：邑I義眩澄之.母吧/叫）??????

母親句農(nóng)的手指:住親歿強(qiáng)的彎著腰維近縫紉牝緲勺影:犬/吒

插圖補(bǔ)樵/的背影:母親的虎滿皺紋關(guān)險(xiǎn)*我拿看萬(wàn)花0看里面的世

丕；?我匹”的二：*;÷JJ:——-：LH……

（用IOO于---200字的片段找小修改揭抄￥臬達(dá)出對(duì)父母之食的理解）

"父愛(ài)》一

m???-二

媛

"犬母的愛(ài)足一-：

成長(zhǎng)中的第一次：

&-,?我4子一械……

*傷（f?l■出名.■號(hào)."以田報(bào)>；

配樂(lè).我學(xué)（冷我力曼:"

12

聊聊我的父親母親

子任務(wù)四

錄制訪談視頻

學(xué)習(xí)內(nèi)容口語(yǔ)交際

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

能按照"口九、錄制訪談視頻

語(yǔ)交際”評(píng)價(jià)表按要求進(jìn)行口語(yǔ)交際，按"焦點(diǎn)訪談”錄制星級(jí)卡

進(jìn)行有序交流，星級(jí)和評(píng)價(jià)來(lái)選拔、優(yōu)化口語(yǔ)交際過(guò)程，錄制"焦點(diǎn)訪

有效評(píng)價(jià)，能錄塊灰和父母那些事"訪談視頻。

制“焦點(diǎn)訪談一

—我和父母那

"焦點(diǎn)訪談"錄制星級(jí)卡

些事”訪談視

（"口語(yǔ)文際R評(píng)價(jià)表）/\

頻。

評(píng)價(jià)

評(píng)測(cè)點(diǎn)

星級(jí)值得學(xué)習(xí)改進(jìn)意見(jiàn)

☆

就點(diǎn)明確☆

☆

☆

表觀點(diǎn)

材料適當(dāng)☆

傳心聲

★

★

做法得當(dāng)☆

☆

☆

尊重別人☆

促交際☆

晨風(fēng)采★

積極回應(yīng)☆

*

111

13

寫寫我的父親母親

子任務(wù)五

給父母寫一封信

學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)作

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

給父母寫十、給父母寫一封信

一封信，能用恰選擇和父母交流的不同內(nèi)容，為達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，

當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)按照三個(gè)"小錦囊"中對(duì)應(yīng)的要求和正確的書信格式寫

自己的看法和下最想對(duì)父母說(shuō)的話。

感受。

回憶和他們之間難

忘的事，表達(dá)你對(duì)他們藩*^^^^^^^Bl

WA-，,體會(huì)到你的愛(ài)

講講你對(duì)-些事情理解你的想法

的看法，讓他們了解正—

*長(zhǎng)大的你。A

接納你的建議

向他們提出建議，比I

如功他們改掉一些你認(rèn)

14

謝謝我的父親母親

子任務(wù)六

召開(kāi)主題班會(huì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容單元所有內(nèi)容

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

協(xié)助、參與十一、填寫《主題班會(huì)留言簿》

領(lǐng)導(dǎo)、老師、家協(xié)助參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)留言、評(píng)價(jià)。

長(zhǎng)、同學(xué)留言、

評(píng)價(jià)，并按要求

主題班會(huì)留言簿

修改習(xí)作，優(yōu)化

記事手賬、宣傳

項(xiàng)目評(píng)測(cè)點(diǎn)留言

海報(bào)、課本劇

等。1.閑心發(fā)察同眼%物:

2,仃怠識(shí)地F富門」的她咕

記貝戶賬

3.珍視個(gè)人的獨(dú)特總受,

4.61事習(xí)作點(diǎn)材.

I.分學(xué)例讀什居獲卻的行益白?。?/p>

2.6意IH地垢川枳般的培白我達(dá)：

宣傳海報(bào)3?度催眼繞單兀內(nèi)容，結(jié)介學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)和積累.初步形成自己的押網(wǎng)和

認(rèn)UU

1.旗烈過(guò)我演的方式我送自己對(duì)

課本刷"父母之吸"理解9體會(huì)：

2.場(chǎng)景達(dá)現(xiàn)和栩11;到叫4在情.

I.樂(lè)于學(xué)與討論,敢「發(fā)衣自己的

意％

5談視頗

2.猊點(diǎn)明確?材料城、.做法得、：

3?尊歡別人.枳極阿應(yīng).

1.俺第過(guò)聚共的場(chǎng)景.刻也的細(xì)W

詁人體會(huì)到愛(ài)：

2.觀點(diǎn)明門，用南清綣，并有令站

一封信的材料.讓人耳解想法：

3.能站在父母的角度考止何必j,講

才介適、運(yùn)氣恰與.理由充分.情

速N切.讓人能報(bào)酬建議.

用吉者

15

五、作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1?圍繞單元主題，發(fā)揮課程育人價(jià)值。

2.注重語(yǔ)文實(shí)踐,發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

3.構(gòu)建任務(wù)情境,指向真實(shí)語(yǔ)文應(yīng)用。

4.緊扣語(yǔ)文要素,強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)助教作用。

5.利用圖表工具,呈現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程。

6?調(diào)動(dòng)多元評(píng)價(jià),重視評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能。

7?倡導(dǎo)自主合作,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。

8?整合課程內(nèi)容,助推學(xué)生全面發(fā)展。

16

（二）

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文單元整體教學(xué)與

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元主題"傳統(tǒng)文化"

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本單元是識(shí)字單元，圍繞傳統(tǒng)文化安排了四篇課文，讓

學(xué)生在形式活潑，內(nèi)容豐富的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的

識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是，識(shí)字寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲

字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系,

引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識(shí)字樂(lè)趣，在識(shí)字的同時(shí),

還要重視引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化

的熱愛(ài)。

三、單元作業(yè)目標(biāo)：

基礎(chǔ)作業(yè)：

1、認(rèn)識(shí)59個(gè)生字，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字，會(huì)寫35個(gè)字，會(huì)寫

38個(gè)詞語(yǔ)。積累《神州謠》課后讀一讀記一記八個(gè)四字詞語(yǔ)。

2、能借助形旁猜測(cè)字義，正確選用形聲字，并查字典驗(yàn)證。

3、知道"鹿、金”筋等字可以作為部首，能用這些部首查字

典。

4、發(fā)現(xiàn)"火"與“小、"等偏旁之間及與字義的聯(lián)系。

16

5、能按順序背誦12生肖，初步了解生肖文化。

6、自主閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，了解小柳樹(shù)想法的變化，明

白事物各有長(zhǎng)處的道理。

拓展作業(yè)：

1、學(xué)習(xí)課文《神州謠》第二小節(jié)，仿創(chuàng)出（）怎么樣，

這樣的一節(jié)小詩(shī)。

通過(guò)了解各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗背會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日課文內(nèi)容。2、

通過(guò)學(xué)習(xí)《"貝”的故事》，學(xué)習(xí)講其他漢字的故事，初步感受

漢字的魅力。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)美食的烹調(diào)方法，通過(guò)中國(guó)美食了解中國(guó)文

化。

4、能把自己長(zhǎng)大后想干什么？說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由；能聽(tīng)

明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)。

實(shí)踐作業(yè)：

1、了解一種中國(guó)傳統(tǒng)美食，并實(shí)際操作，開(kāi)展“聊中國(guó)美食，

品舌尖味道”的活動(dòng)課。

2、采訪周圍不同職業(yè)的親人朋友，了解他們的職業(yè)特點(diǎn)。四、

作業(yè)內(nèi)容

《神州謠》作業(yè)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清小節(jié)號(hào)，畫字

前連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字組兩個(gè)喜歡的

作詞語(yǔ)。

16

業(yè)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

2、小試牛刀

f____y_____δngf______y_____

課山峰.友誼.聳立奮發(fā)與其

中3、拼一拼，寫一寫。

口

作ZhonghUGhdixi6∩?ZqiXinShGnZh6u

業(yè)

4、連一連。

華夏子孫民族大同

炎黃兒女世界圖強(qiáng)

神州中華奮發(fā)昌盛

巍巍大地繁榮團(tuán)結(jié)

5、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。

（1）課文中，我們的祖國(guó)被稱

為_(kāi)_____________、______________O

3"奔”是跑得______（快慢）的意思，所以最

能表現(xiàn)"黃河奔"的圖片是（）。

拓

展6.仿照課文第二小節(jié)寫一寫。

作華山（險(xiǎn)）青山（幽）黃山（奇）峨眉（秀）

16

業(yè)西湖（美）南海（闊）桂林（大）草原（廣）

設(shè)計(jì)說(shuō)明：《神州謠》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完成

的任務(wù)，每項(xiàng)得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做好

鋪墊。課中作業(yè)2、3、4、5是邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同

學(xué)們?cè)诼?tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中就把本課的重難點(diǎn)識(shí)字寫字，課后習(xí)

題積累詞匯以及對(duì)兒歌第二小節(jié)的理解通過(guò)動(dòng)筆練習(xí)深入內(nèi)

心。拓展作業(yè)是根據(jù)第二小節(jié)的什么怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)的。學(xué)生在

練習(xí)時(shí)難度可以階梯上升，從身邊的內(nèi)容說(shuō)到本課的主題一-

祖國(guó)的壯麗山川。教師出示祖國(guó)的壯美山川的圖片讓學(xué)生感受

祖國(guó)的遼遠(yuǎn)，山川的壯美。為祖國(guó)的壯美感到自豪。

16

2傳統(tǒng)節(jié)日作業(yè)單

課預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清有幾句話，畫

前字連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字組兩個(gè)喜作

歡的詞語(yǔ)。

業(yè)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

1、用""畫出加點(diǎn)字正確的讀音。

名巧（qiqi）月餅（binbIng）竄

陽(yáng)節(jié)（Ch6ngzhδng）

2、拼一拼，寫一寫。

中（1）"舟"的第四筆是,可以組詞

作為O

業(yè)（2）"車”的第四筆是,"轉(zhuǎn)"的第四筆是O

I我發(fā)現(xiàn)："車”作偏旁時(shí)，筆順和筆畫都有*化。

4、按時(shí)間順序排列下面的節(jié)日。

（）清明節(jié)（）元宵節(jié)（）中秋節(jié)

（）端午節(jié)（）重陽(yáng)節(jié)（）乞巧節(jié)

5、把下面的節(jié)日和對(duì)應(yīng)的習(xí)俗連起來(lái)，再填空。

16

春節(jié)祭掃

清明節(jié)放鞭炮

元宵節(jié)賽龍舟

端午節(jié)看花燈

我知道，詩(shī)句"爆竹聲中一

歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫的是

_______節(jié)。

根據(jù)課文內(nèi)容做思維導(dǎo)圖

拓

展

作

業(yè)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：《傳統(tǒng)節(jié)日》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完

成的任務(wù)，每項(xiàng)得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

好鋪墊。課中作業(yè)2、3邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們

在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中就把本課的重難點(diǎn)識(shí)字寫字，以及易錯(cuò)

字"舟"的筆順加以練習(xí)，"車”子在做偏旁和獨(dú)立成字時(shí)

的筆畫發(fā)生了變化，在作業(yè)單種進(jìn)行里提示。第4、5題是

對(duì)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)理解時(shí)進(jìn)行的練習(xí)。對(duì)課文地理解學(xué)習(xí)起

16

到鞏固作用，同時(shí)也完成了課后練習(xí)題拓展作業(yè)是根據(jù)

3o

課文內(nèi)容做本課的思維導(dǎo)圖。孩子們用這種形式把課文內(nèi)容

以及自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、文化、飲食等知識(shí)繪制下

來(lái)，編織成一個(gè)生動(dòng)直觀，系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)。

3"貝"的故事學(xué)習(xí)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清有幾個(gè)自

前然段，畫字連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字作

組兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)。把你想問(wèn)的問(wèn)題寫在題目的旁邊。業(yè)

自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆☆

2、用"選出加點(diǎn)字的正確讀音。

(1)這件衣服還需要瀑(piα0piAo)洗

(2)竹船漂(PiGOPiaO)浮在漓江上，真是瀑(Pi

aopiAo)亮極了。

課3、拼一拼，寫一寫。

中beiyuqiancai

用"□"作偏旁的字大多::有關(guān),因?yàn)橐郧?/p>

作

業(yè)beikeqianbi

人們把???-÷?……-當(dāng)?一?…一?~使用。

4、選字填空。

可以根據(jù)偏旁的含義來(lái)區(qū)分呦！

財(cái)材錢線購(gòu)鉤

16

（）寶賺（）（）買

木（）毛（）魚(yú)（）

5、填一填，選一選，練一練。

（1）根據(jù)"貝”字的演變過(guò)程，給圖片排

A.B.貝C.D.

（2）用因?yàn)?..所以..?練習(xí)說(shuō)一說(shuō)為什么人們把貝殼

當(dāng)做飾品，為什么把貝殼當(dāng)做錢幣。

拓6、讀《主題閱讀》13課《漢字》的故事。圈出漢字的

展演變過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)"馬"字，說(shuō)明理由。

作7、《語(yǔ)文園地三》中“我的發(fā)現(xiàn)”欄目里請(qǐng)你仔細(xì)觀察

業(yè)三組字，你有什么發(fā)現(xiàn)?

8、回家把"貝”的故事講給身邊的人。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：《"貝”的故事》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為六項(xiàng)自主

完成的任務(wù)，每項(xiàng)得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指向

生字詞的學(xué)習(xí)，第四題根據(jù)偏旁的含義選詞，是本節(jié)課識(shí)字的

重點(diǎn)，也是單元重點(diǎn)。5題是指向課文內(nèi)容的理解，同學(xué)們

在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中就突破了本課的重難點(diǎn)。拓展作業(yè)

16

是6、7、8題。一課一得是我們的教學(xué)思想，本課結(jié)束后及

時(shí)用《主題閱讀》中的一篇《漢字》進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，讓學(xué)生對(duì)

于漢字的理解更有深度，對(duì)祖國(guó)文字有了更深的興趣。第7

題是本節(jié)課的偏旁歸類識(shí)字的推展，也是和語(yǔ)文園地活動(dòng)

的勾連。第8題將本課的故事給別人聽(tīng)，是對(duì)中國(guó)漢字文化

的傳承。

4中國(guó)美食作業(yè)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，畫字連詞，正前

確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字組兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)。作

把傷想問(wèn)的問(wèn)題寫在題目的旁邊。

業(yè)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

2、根據(jù)加點(diǎn)字的讀音給下面的詞語(yǔ)分類。

①炸雞②炸彈③油炸④爆炸

⑤炸醬面

課

堂

作

業(yè)

3、拼一拼，寫一寫。

4、照樣子，用"。"圈出下面美食的烹飪方法，再填

16

空。

煎牛排清蒸帶魚(yú)燉藕湯烤肉串

我發(fā)現(xiàn)：這些烹飪方法的偏旁是"”或

拓"vO由此可知，帶有這兩個(gè)偏旁的字意思和

展有關(guān)。

作5、樂(lè)樂(lè)的叔叔要開(kāi)新店了，我們一起去看看吧！

業(yè)(1)樂(lè)樂(lè)猜會(huì)”

字可能讀,

應(yīng)該是一種

實(shí)(A.面B.烹飪方法)

踐(2)叔叔讓樂(lè)樂(lè)選一句標(biāo)語(yǔ)貼在墻上，樂(lè)樂(lè)會(huì)選()

作A.一粥一飯汗珠換B.綠化環(huán)境，凈化心靈

業(yè)

6、了解一種中國(guó)傳統(tǒng)美食，并實(shí)際操作，開(kāi)展"聊中

國(guó)美食，品舌尖味道”的活動(dòng)課。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：《中國(guó)美食》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完

成的任務(wù)，每項(xiàng)得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

16

好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指向

生字詞的學(xué)習(xí)，炸是多音字，教會(huì)學(xué)生根據(jù)字義判斷讀音。

本課是在認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的葷菜、素菜、主食的基礎(chǔ)上了解各

種傳統(tǒng)的烹飪方法加以識(shí)字，4題就是此項(xiàng)訓(xùn)練。也可以在4

題的基礎(chǔ)上加入園地三中字詞句運(yùn)用練習(xí)，根據(jù)偏旁猜字義。

5題為拓展作業(yè)讓學(xué)生學(xué)以致用。6題是實(shí)踐作