人教版八年級語文《老王》教學設(shè)計

人教版八年級語文《老王》教學設(shè)計

各位評委，各位老師：

你們好！

今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級語文上冊第二單元的課

文《老王》。下面我將從設(shè)計理念教材，教法、學法和教學程序，

板書設(shè)計五個方面進行說課。

一、設(shè)計理念

1、關(guān)注學生的終身發(fā)展趨勢，讓課程不僅帶給學生知識的

增進、能力的提高，更培養(yǎng)他們良好的學習習慣，并引導他們樹

立正確的價值觀、人生觀；

2、語文課堂應(yīng)是洋溢著動人的情感的，應(yīng)在師生共同創(chuàng)設(shè)

的情感氛圍中，培養(yǎng)出有血有肉有情有感的“人”；

3、語文課堂不僅是帶著學生學知識，同時更是活動、是體

驗，要加強學生的感受性；

4、立足文本，高于文本；天地閱覽室，生活即語文！

二、說教材

《老王》是人教版八年級語文上冊第二單元的一篇課文，講

述的就是一個普通車夫的故事。這個單元的課文都是以“愛”為

主題的課文，其中幾篇課文講述的都是對普通人，尤其是對弱者

的關(guān)愛。這個單元的教學目的是讓學生能從課文中感悟到“愛”

這種博大的感情，從而陶冶情操。我認為，語文教學不僅要讓學

生學到文學知識，更重要的還要讓學生體會文中的情感，從而樹

立正確的價值觀和人生觀。因此，根據(jù)教學大綱的要求，我制定

了本課的教學目標及教學的重點和難點。

教學目標：

新課標中重點提出，要讓學生“關(guān)注人類，關(guān)注身邊的人”,

“提高學生閱讀能力的同時，提升學生的情感態(tài)度價值觀"。我

這樣確立這堂課的三維教學目標：

1、知識與能力：整體感知課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，學習

作者用邏輯順序組織材料展現(xiàn)人物形象，運用平實的語言表達豐

富的情感。

2、過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式和模仿

的寫作手法。

3、情感態(tài)度與價值觀：學會善待他人，感受文章中流露的

平等意識和人道主義精神

教學重點難點：領(lǐng)會作者與人物的思想感情，聯(lián)系身邊的人,

學會關(guān)注、關(guān)愛他人。

課時安排：一課時

三、說教法和學法

新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為學生學習的引

導者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。根據(jù)

這一指導思想，我在本課教學時，采取合作探究法、誦讀法、表

演法等，使學生在輕松的氛圍中學到知識。為了達到更好的效果，

我在教學中還使用了多媒體輔助教學手段。

八年級學生的特點是思想活躍，敢想，善于模仿，他們大多

是獨生子女，只知道一味接受愛，而不懂如何感謝愛，更別說回

報愛了。教與學是相長的，為了教師更好地教，學生更好地學，

根據(jù)我校學生的情況，在學法方面我采用“導-一思一點撥--

練”的過程，讓學生自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程。

四、教學程序

本課安排一個課時，為了很好地完成教學目標，有效幫助學

生突破重點難點，我把這堂課分為：懸念導入、作者簡介、整體

感知、研讀人物、主題揭示、拓展延伸、課堂總結(jié)、布置作業(yè)八

個版塊。

（一）導入新課：

著名特級教師于漪老師曾說過：“課堂的第一錘一定要錘在

學生的心坎上?！币虼耍覍霑r配樂朗誦了一首動人心弦的詩

歌《人力車夫》。人力車夫這個群體，受到很多作家的關(guān)注，比

如作家老舍的《駱駝祥子》。我國著名作家文學家楊絳也曾經(jīng)關(guān)

注過一個車夫，寫下了散文《老王》。同學們肯定在想：一個三

輪車夫能跟作家成為朋友嗎？今天，就讓我們跟著楊絳，一起走

近《老王》，解開心中的謎團。（結(jié)合PPT展示）

（設(shè)計說明：以詩歌導入課堂教學，營造一種文學氛圍，建

起學生學習課文的情感基礎(chǔ)，用一個問句激發(fā)學生對課文、人物

的興趣，調(diào)動學生的思維，讓他們快速進入教師設(shè)置的情景中

來，，為下面的教學打好情感基礎(chǔ)。）

（二）作者介紹：（結(jié)合PPT展示）

了解作者是為了更好地走進文本。

（三）整體感知：

學生用自己喜歡的方式自由讀課文（結(jié)合PPT展示）

（設(shè)計說明：遵循閱讀規(guī)律，充分尊重學生的自主閱讀的體

驗，以學生閱讀心理為切口，激活閱讀思維，引導學生整體感知

課文，又訓練學生篩選信息思維能力。）

接下來我讓學生對難字注音、難詞釋義，因為新課標指導我

們要時刻關(guān)注對雙基的牢固掌握。

1、注音

塌敗（）取締（）偃（）

翳（）骷髏（）

繃（）滯笨（）愧作（）

2、釋義

塌?。?/p>

滯笨：

取締：

愧作：

3、用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生概

括、篩選、提煉信息的能力。）

（四）研讀人物：

學生再讀課文，思考

1、老王是一個怎樣的人？（結(jié)合PPT展示）

請用“老王是一個的人，表現(xiàn)在。”的形式表達出來。

（這個題目既鍛煉了學生的歸納能力，又緊扣課文，加深了

學生對老王這一形象的理解）

2、作者運用了哪些描寫方法來刻畫老王這一人物形象的？

首先讓學生結(jié)合課文來歸納，然后再重點賞析對老王進行細

致描寫的8—14段。

學生活動：

a配樂齊讀8、9段

b、請兩個同學表演第8、9段，讓學生模仿老王的神態(tài)、動

作。角色扮演是一種比較好的體驗方式，它能讓學生在換位體驗

中進一步理解人物形象

c、分角色朗讀11至14段（老王、“我”、旁白）讓學生通

過體會老王的語言從而深入到人物的內(nèi)心。

（設(shè)計說明：在感受文章之后，引導學生概括老王品質(zhì)，尋

找文本依據(jù)，理解老王的善良、樸實，引導學生從文章局部進行

自主閱讀，進一步深入文本，在提高學生對內(nèi)容要點概括能力、

語言感受能力的同時，強化他們的情感體驗，體現(xiàn)教學重點。）

3、在當時的情況下，作者一家人是如何對待老王的，他們

是怎樣的人？（結(jié)合PPT展示）（這個環(huán)節(jié)進一步培養(yǎng)學生概括

信息的能力。）

（五）主題揭示:

（設(shè)計說明：為了更好地突破重點、難點，我精心設(shè)計了以

下三個問題。）

1、文末作者說：“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作?！?/p>

你覺得作者當時真的是一個幸運者嗎？老王為什么是不幸的？

2、既然“我”也關(guān)愛老王，為何文中還說“愧作”？（結(jié)

合PPT展示）

3、為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護；

社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么

精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？（結(jié)合PPT展示）

（這三個問題可謂層層深入，步步遞進，我是通過教師講述

背景鏈接，加之學生合作探究完成。古語云：石本無火，相擊而

生靈光；水本無華，相蕩而生漣漪。因此，在課堂上學生高度的

精誠合作，必定成為突破重點難點的首選。同時，老師的背景講

述也是平等中的首席搭建的一架良梯，便于學生更好地把握主

旨。）

（六）拓展延伸

1、讀了本文之后，你得到了什么啟示？

提示：

A、你生活的周圍有哪些不幸的人，你是如何對待他們的？

B、當你遇到不幸時，你是否得到過別人的幫助？

C、你怎樣看待人與人交往首先要付出愛的問題？

（設(shè)計說明：“讀書是為了明理”，學習一篇課文，要讓學生

在態(tài)度、情感、價值觀上有所增益，能夠更好地關(guān)心身邊的弱者，

關(guān)注生活，關(guān)注人生，凈化思想。由書本向現(xiàn)實生活的思維拓展,

是使學生加深對課文理解的途徑，也是書本學習的目的。語文學

習的外延和生活的外延是相等的，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機的結(jié)

合在一起，同時鍛練學生的表達能力。）

2、這個世界總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片

讓我們隱隱作痛。無疑我們是幸福的，在我們享受幸福的時候，

不要忘記，還有一群和老王一樣的人正在苦苦掙扎。（展示圖片）

同學們，不要按捺住自己的熱情，應(yīng)該拿出來為別人打通幸

福的道路。

請大家以下面的形式，把你的心愿表達出來。

假如我是一團火，就為他人送去溫暖。

假如我是一朵花，就為他人送去芬芳。

假如我是,就為他人O

（設(shè)計說明：通過造句的形式，把感情進一步深化，并拓展,

同時也進一步提升、凈化學生的感情）

（七）課堂總結(jié)：

人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的。個人由于境遇不同，就有

幸運與不幸運的差別，甚至差別很大。一個幸運者只有關(guān)愛不幸

者的責任，沒有歧視不幸者的理由?，F(xiàn)在，社會要求我們每個

人有人道主義精神，要關(guān)心別人、尊重別人對社會作出的貢獻。

老師有幾句名人名言要送給大家：（結(jié)合PPT展示）

1、我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做

些小事。

2、用善良體察善良，用愛心澆灌世界

3、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

4、心存善良仁厚之意，胸懷平等博愛之念。

同學們，讓我們手攜手、肩并肩，關(guān)愛他人，奉獻愛心。只

有這樣，我們生存的世界才會充滿愛，我們的明天才會更美好。

（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)讓學生進一步領(lǐng)悟文章主旨，明白本節(jié)

課學習所獲得的人生體驗，并指導他們今后的人生道路該如何走

下去。）

（八）布置作業(yè)：（結(jié)合PPT展示）

感動中國20