Unit 1 Jobs Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit1JobsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握Unit1JobsLesson3的課程內(nèi)容，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)的職業(yè)類單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力，同時培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、觀察思考和實際應(yīng)用的能力，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重實用性，確保學(xué)生能夠在課堂上充分參與，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己和他人的職業(yè)，提高日常交流能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和社會價值，培養(yǎng)對職業(yè)多樣性的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在對話中運用邏輯思維，對職業(yè)信息進(jìn)行分類、比較和推理。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本班學(xué)生為五年級學(xué)生，在知識層面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，愿意嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。

然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，同時加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

此外，學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識尚處于感性階段，對職業(yè)類詞匯和句型的學(xué)習(xí)可能感到陌生。因此，在教學(xué)設(shè)計上，需要結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過生動的實例和互動活動，幫助他們更好地理解和掌握本課內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過設(shè)定真實語境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬職場環(huán)境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如職業(yè)圖片和音頻資料，增強學(xué)生的視聽體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.實施游戲化學(xué)習(xí)，通過競賽和互動游戲，鞏固學(xué)生對職業(yè)類單詞的記憶和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、老師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些職業(yè)。

-提出問題：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-學(xué)生自由分享自己的職業(yè)夢想，教師給予肯定和鼓勵。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本課重點詞匯和句型，如“doctor,teacher,policeofficer,Iwanttobea...”等。

-通過身體語言和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

-教師示范句型使用，邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)場景。

-分組討論，學(xué)生根據(jù)提示詞卡，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的職業(yè)夢想。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，檢驗學(xué)生對新知識的掌握。

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于職業(yè)的問題，如：“Whatdoesyourfather/motherdo?”

-教師選取幾組學(xué)生的對話，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個小游戲，如“職業(yè)猜猜猜”，學(xué)生通過描述某個職業(yè)的特點，讓其他同學(xué)猜測是哪個職業(yè)。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演比賽，模擬不同職業(yè)的場景，如醫(yī)生問診、老師上課等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，增強自信心。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述自己的職業(yè)夢想，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生在作業(yè)中注意書寫規(guī)范和語法正確，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《不同職業(yè)的一天》：介紹不同職業(yè)人士的日常工作內(nèi)容和生活方式，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的特點。

-《職業(yè)發(fā)展小故事》：收錄一些關(guān)于職業(yè)選擇和發(fā)展的小故事，啟發(fā)學(xué)生思考自己的職業(yè)規(guī)劃。

-《英語職業(yè)用語手冊》：提供更多職業(yè)相關(guān)的英語表達(dá)，包括行業(yè)術(shù)語和常用句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生調(diào)查家人或周圍人的職業(yè)，用英語記錄他們的工作內(nèi)容和感受，下節(jié)課分享。

-讓學(xué)生選擇一個感興趣的職業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找相關(guān)資料，了解該職業(yè)的發(fā)展前景和要求。

-設(shè)計一個小型職業(yè)體驗活動，如模擬面試或職業(yè)體驗日，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-建議學(xué)生觀看英語職業(yè)相關(guān)的視頻或電影片段，如《職業(yè)女性》、《實習(xí)醫(yī)生格蕾》等，提高英語聽力同時了解職業(yè)生活。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或社區(qū)活動，與不同職業(yè)的人士交流，實踐英語口語表達(dá)能力。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如職業(yè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-職業(yè)類單詞：doctor,teacher,policeofficer,nurse,engineer等。

-常用句型：Iwanttobea.../Whatdoyouwanttobe?/He/Sheisa...

②重點詞匯：

-職業(yè)名稱詞匯板書，配以相應(yīng)職業(yè)的圖標(biāo)或簡筆畫，幫助學(xué)生形象記憶。

-關(guān)鍵動詞和名詞板書，如.want,be,doctor,teacher等。

③重點句子：

-板書展示目標(biāo)句型，如：“Iwanttobeadoctor.”，“Whatdoesyourfatherdo?”

-板書展示句型變換，如一般疑問句和特殊疑問句的轉(zhuǎn)換，以及肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)夢想的故事集》：收集一系列關(guān)于不同職業(yè)人士追求夢想的故事，旨在激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的向往和規(guī)劃。

-視頻資源：《職業(yè)探索系列視頻》：一系列介紹不同行業(yè)和職業(yè)的視頻，讓學(xué)生了解各個職業(yè)的實際工作內(nèi)容和環(huán)境。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后閱讀《職業(yè)夢想的故事集》，選擇至少一個故事，寫下自己的感悟和對該職業(yè)的理解。

-觀看《職業(yè)探索系列視頻》中的至少兩個視頻，記錄下視頻中的職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和所需技能。

-學(xué)生需要準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告，介紹他們選擇的職業(yè)，并在下節(jié)課前向同學(xué)們分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括如何有效地做筆記、如何組織口頭報告，以及如何提出有針對性的問題。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以隨時向教師求助，教師將提供及時的幫助和解答。

-鼓勵學(xué)生與家長討論他們選擇的職業(yè)，了解家長對該職業(yè)的看法和建議，增進(jìn)家庭對職業(yè)教育的重視。

-學(xué)生可以自由選擇是否參與學(xué)校組織的職業(yè)體驗活動，以親身體驗的方式來加深對職業(yè)的理解。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過設(shè)計開放性和封閉性問題，檢查學(xué)生對職業(yè)類單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機提問學(xué)生：“Whatdoesyourmotherdo?”或“Canyoutellmeajobyouwouldliketohave?”來檢驗學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解。

-觀察：教師在課堂互動中觀察學(xué)生的參與度、合作情況和語言運用能力，及時記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以組織一次小測驗，包括聽力、口語和書面表達(dá)，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的綜合掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的單詞拼寫、語法結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點評：在批改作業(yè)后，教師將選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師將提供個性化的反饋，針對每個學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：教師會特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對于表現(xiàn)優(yōu)異或有顯著進(jìn)步的學(xué)生，給予口頭或書面的表揚，以增強學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-作業(yè)跟進(jìn)：對于作業(yè)中存在的問題，教師會安排時間進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.綜合評價：

-教師將定期對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-通過定期與學(xué)生的交流，教師將了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1JobsLesson3的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。以下是我對本次教學(xué)的一些思考。

在教學(xué)方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更積極地參與到課堂活動中。他們樂于用英語表達(dá)自己的職業(yè)夢想，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而沒有充分參與。下次我會嘗試引入更多的互動游戲，讓每個學(xué)生都有機會開口說英語，提高他們的參與度。

在教學(xué)策略方面，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，如展示職業(yè)圖片和播放相關(guān)音頻，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。但同時，我也意識到不能過分依賴這些資源，以免學(xué)生過于依賴視覺和聽覺刺激，而忽視了語言的實際運用。未來，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生在沒有視覺和聽覺輔助的情況下，運用英語進(jìn)行交流的能力。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時在維持課堂秩序上花費了過多的時間。我認(rèn)識到，建立一套明確的課堂規(guī)則和獎懲機制是必要的。接下來，我會在這方面做出改進(jìn)，確保課堂活動能夠更加流暢地進(jìn)行。

關(guān)于教學(xué)