專題2 經(jīng)濟發(fā)展與社會生活（作業(yè)教學設(shè)計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步備課

專題2經(jīng)濟發(fā)展與社會生活（作業(yè)教學設(shè)計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步備課主備人備課成員教材分析“專題2經(jīng)濟發(fā)展與社會生活（作業(yè)教學設(shè)計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步備課”圍繞我國古代經(jīng)濟發(fā)展及其對社會生活的影響展開。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，重點介紹隋唐時期的經(jīng)濟繁榮及其對百姓生活的影響，旨在幫助學生理解經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的密切關(guān)系，提高學生運用歷史知識分析問題的能力。教學內(nèi)容結(jié)合七年級學生的認知水平，注重知識性與趣味性相結(jié)合，以提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.理解隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)歷史思維和時空觀念。

2.分析歷史文獻和資料，提高史料實證和批判性思維能力。

3.激發(fā)對國家歷史文化的自豪感，增強文化自信和民族認同。重點難點及解決辦法重點：掌握隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展的重要特征及其對社會生活的影響。

難點：理解經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的互動關(guān)系，分析歷史事件背后的經(jīng)濟動因。

解決辦法：

1.通過多媒體展示隋唐時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和地圖，直觀呈現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展狀況。

2.利用歷史文獻、詩歌等資料，引導學生感受當時的社會生活氛圍。

3.采取小組討論的方式，讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，探討經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的關(guān)聯(lián)。

4.設(shè)計課堂練習，讓學生結(jié)合所學知識，分析隋唐時期的經(jīng)濟政策對社會生活的影響。

5.針對難點，教師通過案例分析、問題引導等方法，幫助學生深入理解歷史事件背后的經(jīng)濟因素。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT課件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史文獻電子版、歷史地圖集、教學視頻

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂練習、互動問答教學過程同學們，大家好！今天我們將學習專題2《經(jīng)濟發(fā)展與社會生活》這一章節(jié)。請大家跟隨我，一起探究隋唐時期的經(jīng)濟繁榮及其對社會生活的影響。

1.導入新課

（1）回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問：同學們，上節(jié)課我們學習了隋唐時期的歷史背景，誰能告訴我隋唐時期的特點是什么？

（2）學生回答后，總結(jié)：隋唐時期是我國歷史上一個繁榮昌盛的時期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化繁榮。今天，我們就來學習隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展與社會生活。

2.探究隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展

（1）展示多媒體資料，引導學生觀察隋唐時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和歷史地圖，提問：同學們，從這些數(shù)據(jù)和地圖中，你們能發(fā)現(xiàn)隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展有哪些特點？

（2）學生回答后，總結(jié)：隋唐時期，我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都取得了顯著的發(fā)展，出現(xiàn)了許多著名的城市和商業(yè)中心。

3.分析經(jīng)濟發(fā)展對社會生活的影響

（1）展示隋唐時期的社會生活圖片，提問：同學們，觀察這些圖片，你們能發(fā)現(xiàn)隋唐時期的社會生活有哪些變化？

（2）學生回答后，總結(jié)：經(jīng)濟發(fā)展帶來了社會生活的繁榮，人們的生活水平提高，飲食、服飾、建筑等方面都發(fā)生了很大變化。

4.案例分析

（1）展示隋唐時期的著名經(jīng)濟政策，如“均田制”、“府兵制”等，提問：同學們，這些政策對經(jīng)濟發(fā)展和社會生活有哪些影響？

（2）學生回答后，總結(jié)：這些政策促進了經(jīng)濟發(fā)展，提高了人民生活水平，同時也維護了社會穩(wěn)定。

5.小組討論

（1）將學生分成小組，討論以下問題：隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展與社會生活有哪些互動關(guān)系？

（2）各小組匯報討論成果，教師總結(jié)：經(jīng)濟發(fā)展和社會生活是相互影響、相互促進的，經(jīng)濟發(fā)展推動了社會生活的繁榮，社會生活的需求又促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

6.課堂練習

（1）發(fā)放練習題，要求學生結(jié)合所學知識，分析隋唐時期的經(jīng)濟政策對社會生活的影響。

（2）學生完成練習后，教師批改并講解答案。

7.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的密切關(guān)系。

（2）布置作業(yè)：請同學們結(jié)合教材，思考以下問題：隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展給我們今天的生活帶來了哪些啟示？

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠認真復習所學內(nèi)容，深入思考隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的關(guān)系，為我們的現(xiàn)代生活提供借鑒。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《隋唐史》、《隋唐兩朝經(jīng)濟與社會研究》

-文獻資料：《隋書》、《唐書》、《資治通鑒》相關(guān)篇章

-影視資料：《隋唐演義》、《貞觀之治》等歷史劇

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史學術(shù)網(wǎng)站、博物館虛擬展覽

-拓展知識點：

a.隋唐時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)的進步、農(nóng)作物種植的推廣

b.隋唐時期的手工業(yè)：瓷器、絲綢、冶金等行業(yè)的繁榮

c.隋唐時期的商業(yè)：市場管理制度、貨幣制度、商業(yè)路線

d.隋唐時期的文化與社會生活：詩詞、書法、繪畫、建筑風格

e.隋唐時期的經(jīng)濟政策：均田制、府兵制、科舉制度的影響

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍和文獻資料，深入了解隋唐時期的歷史背景、經(jīng)濟政策及其對社會生活的影響。

-觀看歷史劇和紀錄片，通過影像資料直觀感受隋唐時期的社會氛圍和經(jīng)濟發(fā)展狀況。

-訪問歷史學術(shù)網(wǎng)站，查閱相關(guān)學術(shù)論文和研究成果，提高學術(shù)素養(yǎng)和歷史分析能力。

-參觀博物館虛擬展覽，觀察隋唐時期的文物和藝術(shù)品，感受當時的文化氣息。

-針對以下方面進行深入研究：

a.研究隋唐時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，如曲轅犁的使用、水稻的種植技術(shù)等。

b.探究隋唐時期手工業(yè)的發(fā)展特點，分析其對社會經(jīng)濟的貢獻。

c.調(diào)查隋唐時期的商業(yè)活動，了解當時的市場管理制度和商業(yè)路線。

d.研究隋唐時期的詩詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式，探討其反映的社會生活和文化特點。

e.分析隋唐時期的經(jīng)濟政策，如均田制、府兵制、科舉制度等，理解其對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。板書設(shè)計①隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展特點

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進步

-手工業(yè)繁榮

-商業(yè)發(fā)展迅速

②隋唐時期社會生活變化

-飲食結(jié)構(gòu)改善

-服飾風格多樣

-建筑規(guī)模宏大

③隋唐經(jīng)濟政策與社會生活關(guān)系

-均田制促進農(nóng)業(yè)發(fā)展

-府兵制加強中央集權(quán)

-科舉制度選拔人才教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習興趣和參與度。在講解隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展特點時，學生們能夠積極回答問題，提出自己的見解。在分析經(jīng)濟發(fā)展與社會生活關(guān)系時，學生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，進行思考和討論。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的互動關(guān)系時，提出了許多有價值的觀點。例如，有小組認為均田制促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高了人民生活水平，從而帶動了社會生活的繁榮。另一小組則認為科舉制度選拔了大量人才，推動了社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生們對隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的知識點掌握較好。大部分學生能夠準確回答問題，但仍有少數(shù)學生在理解隋唐時期的經(jīng)濟政策方面存在一定困難。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學生們結(jié)合教材，思考隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展給我們今天的生活帶來了哪些啟示。從收到的作業(yè)來看，學生們能夠認真思考，提出了許多有創(chuàng)意的觀點。

5.教師評價與反饋：

總體來說，學生們在本節(jié)課的學習中表現(xiàn)良好。但在以下方面仍有提升空間：

-在課堂討論中，鼓勵學生們更多地進行思考和分析，提高課堂互動性。

-對于隋唐時期的經(jīng)濟政策，教師應(yīng)加強對學生的引導，幫助他們深入理解政策背后的經(jīng)濟動因。

-針對隨堂測試中存在的問題，教師在課后應(yīng)加強對學生的輔導，確保他們能夠掌握重點知識點。

-在布置課后作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個性化需求，提供更多拓展性的學習資源。教學反思與總結(jié)在整個《經(jīng)濟發(fā)展與社會生活》的教學過程中，我深感教學方法的得當與否直接影響到學生的學習效果。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

1.教學方法的選擇：在講解隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展特點時，我運用了多媒體展示和實物圖片，讓學生直觀地感受到當時的經(jīng)濟繁榮。這種教學方法得到了學生的積極響應(yīng)，提高了他們的學習興趣。但在分析經(jīng)濟發(fā)展與社會生活關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)單純的多媒體展示并不能完全滿足學生的需求，他們更需要通過案例分析和討論來深入理解。因此，在今后的教學中，我將更多地采用案例分析和小組討論的教學方法。

2.教學策略的應(yīng)用：為了讓學生更好地理解隋唐時期的經(jīng)濟政策，我設(shè)計了一些課堂練習和隨堂測試。這些練習和測試能夠幫助學生鞏固所學知識，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對問題時存在一定的困難。反思之后，我認為在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供不同難度的練習，以滿足不同學生的學習需求。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言和提問。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論過程中容易偏離主題，導致課堂秩序有些混亂。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中加強對課堂討論的引導，確保討論內(nèi)容與教學目標保持一致。

教學總結(jié)：

1.學生收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們對隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展與社會生活有了更深入的了解。他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。特別是在小組討論中，學生們能夠積極思考，提出有創(chuàng)意的觀點，表現(xiàn)出較強的分析問題和解決問題的能力。

2.教學效果：從整體來看，本節(jié)課的教學效果較好。學生們對隋唐時期的經(jīng)濟和社會生活有了更為全面的認識，能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出自己的見解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解經(jīng)濟政策方面存在一定的困難，這