6我家的好鄰居教學(xué)設(shè)計1小學(xué)三年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）

6我家的好鄰居教學(xué)設(shè)計1小學(xué)三年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我家的好鄰居教學(xué)設(shè)計1小學(xué)三年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）課程基本信息1.課程名稱：6我家的好鄰居

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)會尊重和關(guān)心鄰居，培養(yǎng)良好的鄰里交往意識。課程內(nèi)容緊密結(jié)合部編版小學(xué)三年級道德與法治下冊教材，通過生動的實例和互動活動，幫助學(xué)生掌握與鄰居友好相處的方法，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使其能夠在日常生活中主動與鄰居建立良好的互動關(guān)系；提升學(xué)生的法治意識，使其理解并遵守基本的鄰里交往規(guī)范；增強學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們關(guān)愛社區(qū)、共建和諧鄰里的積極態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別和尊重不同鄰居的習(xí)俗和需求，形成積極向上的社區(qū)參與意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解鄰居間的相互幫助和關(guān)心對社區(qū)和諧的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生主動與鄰居交流、建立友好關(guān)系的技能。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生識別和尊重不同鄰居的文化差異和習(xí)俗，避免不必要的沖突。

②指導(dǎo)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，如如何禮貌地請求幫助、如何表達感謝等。

具體來說：

-教學(xué)重點包括讓學(xué)生通過案例分析和小組討論，理解鄰里關(guān)系中互幫互助的價值，并能夠通過角色扮演等方式實踐與鄰居的友好互動。

-教學(xué)難點在于幫助學(xué)生認識到在多元文化背景下，與鄰居相處時可能遇到的挑戰(zhàn)，并教會他們?nèi)绾卧谧鹬夭町惖幕A(chǔ)上，建立和諧共處的鄰里關(guān)系。同時，難點還包括如何將課堂上學(xué)到的交往技巧應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，使之成為學(xué)生的自覺行為。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦

-軟件資源：多媒體教學(xué)課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、鄰里交往相關(guān)文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《我家的好鄰居》。在我們生活的社區(qū)中，鄰居是我們每天都會接觸到的人。那么，我們該如何與鄰居相處，才能讓我們的社區(qū)更加和諧呢？接下來，我們就來探討這個問題。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）請同學(xué)們翻開課本，閱讀《我家的好鄰居》這篇文章。在閱讀過程中，請大家思考：文章講述了哪些鄰里之間的故事？這些故事給我們帶來了哪些啟示？

（2）閱讀完畢后，請同學(xué)們分享自己的閱讀感受。教師總結(jié)：文章通過一系列生動的故事，讓我們明白了鄰里之間相互幫助、關(guān)心的重要性。

3.突出全文側(cè)重點

（1）案例分析

-教師展示案例：小華的鄰居是一位獨居老人，有一天，老人突然生病了，小華主動去照顧她，給她送去了飯菜。

-提問：同學(xué)們，你們認為小華做得對嗎？為什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小華的做法體現(xiàn)了鄰里之間的關(guān)心和互助，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

（2）小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個鄰里交往的情景，討論如何處理這種情景。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)：在鄰里交往中，我們要尊重他人，關(guān)心他人，做到禮貌待人。

4.實際性教學(xué)內(nèi)容

（1）角色扮演

-教師設(shè)計幾個鄰里交往的情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演。

-學(xué)生扮演結(jié)束后，教師點評并指導(dǎo)：在角色扮演中，同學(xué)們要學(xué)會換位思考，站在別人的角度考慮問題。

（2）互動活動

-教師組織一次“鄰里互動日”活動，讓學(xué)生邀請自己的鄰居參加，共同開展一些有趣的活動，如包餃子、看電影等。

-活動結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，總結(jié)鄰里互動的意義。

（3）課后實踐

-請同學(xué)們回家后，嘗試與鄰居進行一次友好互動，如問候鄰居、幫助鄰居解決問題等。

-第二天上課時，教師邀請同學(xué)們分享自己的實踐經(jīng)歷，共同總結(jié)鄰里互動的收獲。

5.總結(jié)與反思

（1）教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄰里之間相互幫助、關(guān)心的重要性。在今后的生活中，我們要做到尊重鄰居，關(guān)心鄰居，與鄰居建立友好的關(guān)系。

（2）學(xué)生反思：同學(xué)們，你們認為自己在鄰里交往中還有哪些不足之處？如何改進？

-學(xué)生回答后，教師鼓勵他們：每個人都有自己的優(yōu)點和不足，關(guān)鍵是要勇于面對，不斷改進。

（3）布置作業(yè)：請同學(xué)們寫一篇關(guān)于《我家的好鄰居》的作文，要求字數(shù)不少于300字，描述自己與鄰居之間的故事，以及通過這個故事帶給自己的啟示。

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就結(jié)束了。希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，運用所學(xué)知識，與鄰居建立和諧的關(guān)系，共同創(chuàng)造美好的社區(qū)環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍推薦：《鄰里間的故事》（一部關(guān)于鄰里關(guān)系和社區(qū)文化的書籍），《社區(qū)的力量》（探討社區(qū)互動和鄰里支持的重要性的書籍）。

（2）視頻資源：搜索“鄰里互助紀(jì)錄片”，觀看真實案例，了解鄰里間如何相互幫助，增進理解和感情。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：查找關(guān)于“如何建立良好的鄰里關(guān)系”的文章，閱讀并討論文章中提出的建議和策略。

（4）社區(qū)活動案例：收集本地區(qū)或國內(nèi)外社區(qū)組織的成功鄰里活動案例，如鄰里節(jié)、社區(qū)志愿者服務(wù)等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，了解鄰里關(guān)系在不同文化和社會背景下的表現(xiàn)和意義。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記，分享自己從書籍中學(xué)到的關(guān)于鄰里交往的知識和感悟。

（2）視頻學(xué)習(xí)

-觀看鄰里互助紀(jì)錄片，讓學(xué)生分組討論紀(jì)錄片中的案例，分析鄰里互助的積極影響。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的鄰里互助小視頻，記錄身邊發(fā)生的鄰里互動故事。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章研究

-學(xué)生可以在線查找相關(guān)文章，學(xué)習(xí)如何建立和維護良好的鄰里關(guān)系。

-學(xué)生可以就文章中的觀點進行小組討論，并結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何將理論應(yīng)用到實際生活中。

（4）社區(qū)活動參與

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的鄰里活動，如參加鄰里節(jié)、志愿者服務(wù)等。

-學(xué)生可以總結(jié)參與活動的體驗，撰寫心得體會，分享自己對于鄰里關(guān)系的認識和體會。

（5）實地考察

-安排學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)為促進鄰里關(guān)系所做的工作。

-學(xué)生可以采訪社區(qū)工作人員，了解社區(qū)在組織鄰里活動、解決鄰里矛盾方面的經(jīng)驗。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的鄰里互動場景中親身體驗和感受鄰里關(guān)系的重要性，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了真實的鄰里互助案例，通過案例分析的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解鄰里之間相互幫助的意義，增強了教學(xué)的現(xiàn)實感和說服力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對鄰里交往的理解較為表面，可能是因為我在講解時未能深入挖掘教材中的案例，導(dǎo)致學(xué)生未能充分理解鄰里關(guān)系的深層含義。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生生活，或者是對討論的引導(dǎo)不夠充分。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識的評價，這可能影響學(xué)生對知識的應(yīng)用和遷移。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解鄰里關(guān)系，我將在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析鄰里交往的意義，并通過小組討論和分享，加深學(xué)生的理解。

2.我將重新設(shè)計小組討論的主題，確保主題更加貼近學(xué)生的日常生活，同時加強討論過程中的引導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與，表達自己的觀點。

3.在教學(xué)評價方面，我將增加對學(xué)生實際應(yīng)用能力的考核，例如通過觀察學(xué)生在社區(qū)活動中的表現(xiàn)，評估他們在實際生活中運用所學(xué)知識的程度，從而提高教學(xué)的實效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-鄰里關(guān)系的定義和重要性

-鄰里互助的實例和積極作用

-社區(qū)和諧與個人行為的關(guān)系

②關(guān)鍵詞

-鄰里：指居住在附近的人家，相互之間的關(guān)系。

-互助：在鄰里之間相互幫助，共同解決問題。

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