四年級上冊人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

四年級上冊人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自

然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以

上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會

和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘

一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見

的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能

按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行

線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展

空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，

進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、班級情況分析：

四⑸班共有學(xué)生51人，其中男生29人，女生22人，

總體來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能

夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高，對新教材的

學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處

不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德

素質(zhì)等都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，課

堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動(dòng)參與

的意識和習(xí)慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對這些特

點(diǎn)，在上好課的同時(shí)，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯

形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴(kuò)展

學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)

散和求異思維的發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的

樂趣，恰當(dāng)，適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生

的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課

堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他

們的潛力。

6、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建

構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

五、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各學(xué)段課

程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級上學(xué)

期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教

學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適

當(dāng)靈活掌握。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、班級情況分析。

四年級⑶班有學(xué)生43人，其中大部分學(xué)生是少數(shù)民族

黎族生和難僑的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，上課不認(rèn)真聽講、

不，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情,

有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)

言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這

些學(xué)生，改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。

本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)

別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方

法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘

述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要學(xué)習(xí)的時(shí)刻。

二、教學(xué)要求。

1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握

試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以

兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。

2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法

混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計(jì)算兩步

運(yùn)算的式題。

3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理

解這些運(yùn)算律，會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡

便運(yùn)算。

4、初步認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了

解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；體會兩點(diǎn)

間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

5、進(jìn)一步認(rèn)識角，知道表示角的符號和角的計(jì)量單位

“度二認(rèn)識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指

定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，

理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

7、能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能

對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口

算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)

一步發(fā)展數(shù)感。

9、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研

究角的度數(shù)，認(rèn)識平角、周角，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置

關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和

抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,

初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者

與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與

同伴交流，體會合作的益處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密

切相關(guān)，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并

可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的

條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，愿意對

數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，初步培養(yǎng)實(shí)事求

是的科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確判斷商是幾

位數(shù)，商的最高位位是幾。

2、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行

簡便運(yùn)算。

3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量

關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

1、利用間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問題。

2對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)

行培養(yǎng)。

五、進(jìn)度安排。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，四

年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教

學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

（一）大數(shù)的認(rèn)識（H課時(shí)）

1億有多大？，1課時(shí)

（二）角的度量（4課時(shí)）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1.口算乘法，2課時(shí)左右

2.筆算乘法，7課時(shí)左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1、口算除法，2課時(shí)左右

2、筆算除法，12課時(shí)左右

3、整理和復(fù)習(xí)，1課時(shí)

（六）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎？，1課時(shí)

（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

（A）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

六、教學(xué)措施。

1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng)。

2、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而

輕松掌握所學(xué)知識。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。

4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無

味。，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉

快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)

腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后

進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代

四⑺班數(shù)學(xué)課。我一定扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，

做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，

使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不同的孩子得

到不同的發(fā)展，每一個(gè)孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四⑺班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相

處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們

學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他

們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍

事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方

法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，

為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，

已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌

生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)

知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際

問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要

教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、

除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能

性等教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元”認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)

生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生

活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直

線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角

的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位

數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)

用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加

法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。

5、第五單元”方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:

在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置、描述簡單的路線圖。

掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生

的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)

算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)

除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量

關(guān)系。

7、第七單元”生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)

識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生

活經(jīng)驗(yàn)。

8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感

受簡單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，

學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的.確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能

性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的

發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受

學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識億以

內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;

能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法;

認(rèn)識近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能

正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題；能對生活中

具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用

方法，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)

行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間

的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)

律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決

實(shí)際問題；體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)

算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程，理解并掌握這兩

個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和

結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇運(yùn)算定律進(jìn)

行簡便運(yùn)