Lesson 7 This is my family. 單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson7Thisismyfamily.單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Lesson7Thisismyfamily.》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的稱呼、外貌特征和簡單描述。通過生動的情景對話、圖片展示和互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將能夠正確使用英語介紹家庭成員，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中家庭成員的稱呼和特點，培養(yǎng)跨文化交際能力。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察圖片、分析情景，發(fā)展觀察、分析和推理的能力，同時通過互動交流，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語表達(dá)和介紹。

2.常用句型"Thisismy..."和"He/Sheismy..."的運用。

難點：

1.家庭成員稱呼詞的正確使用。

2.對家庭成員外貌和性格特征的描述。

解決辦法及突破策略：

1.家庭成員稱呼詞的學(xué)習(xí)：通過引入實物圖片或角色扮演，讓學(xué)生直觀地理解家庭成員的稱呼，并通過小組討論和游戲活動加深記憶。

2.句型運用：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬家庭場景中實際運用所學(xué)句型，同時通過跟讀、模仿和角色扮演練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

3.外貌和性格特征描述：利用多媒體展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用英語描述，教師提供必要的詞匯支持和句型框架，幫助學(xué)生克服描述的難度。

4.個性化作業(yè)：鼓勵學(xué)生制作自己的家庭樹，用英語介紹家庭成員，既鍛煉了學(xué)生的語言能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組合作，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)建家庭情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)介紹家庭成員。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計介紹家庭成員的任務(wù)，鼓勵學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭成員圖片和動畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯和句型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲《MyFamily》來吸引學(xué)生的注意力，歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whocantellmewhattheyheardinthesong?”，引導(dǎo)學(xué)生回答與家庭成員相關(guān)的內(nèi)容，從而自然過渡到本課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示一張家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)家庭成員的英語稱呼，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

-接著，教師用簡單的英語句型介紹家庭成員，例如：“Thisismymom.Sheisateacher.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-最后，教師通過展示不同家庭成員的外貌特征，如“big”，“small”，“happy”，“kind”等形容詞，教授如何描述家庭成員。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生兩人一組，使用今天學(xué)到的句型和詞匯，互相介紹各自的家庭成員。

-學(xué)生自由選擇，用英語描述自己最喜歡的一位家庭成員，其他學(xué)生猜測是誰。

-教師準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片卡片，學(xué)生抽取卡片并用英語描述，其他學(xué)生嘗試匹配正確的家庭成員稱呼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“Canyoutellussomethingaboutyourfamilytraditions?”，學(xué)生分小組討論并分享自己家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-每個小組選擇一個代表，用英語介紹他們討論的內(nèi)容，例如：“Inourfamily,wealwayshaveabigdinneronSundays.”

-教師引導(dǎo)小組討論，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，并使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生用英語簡單介紹他們的家庭成員，并指出他們在介紹中使用到的句型和詞匯。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述的準(zhǔn)確性，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。教師提醒學(xué)生，下一節(jié)課將練習(xí)更多的家庭介紹和描述。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計旨在讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，通過多種活動形式，充分實踐和掌握介紹家庭成員的英語表達(dá)。每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系課程內(nèi)容，確保學(xué)生在互動和實踐中提高語言能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹不同家庭成員和活動的英語繪本，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)對家庭成員的認(rèn)識和理解。

-《FamilyTrees》：一本關(guān)于家庭樹和家族歷史的書籍，幫助學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，并用英語描述。

-《EnglishThroughPicture》：一系列包含家庭成員和生活場景的圖片書籍，學(xué)生可以用英語描述圖片內(nèi)容，練習(xí)語言表達(dá)能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生制作一份自己的家庭樹，并用英語介紹家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和性格特點。

-視頻作業(yè)：鼓勵學(xué)生錄制一段介紹自己家庭的英語視頻，可以邀請家人一起參與，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源探索：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，尋找關(guān)于家庭成員和家庭的英語學(xué)習(xí)材料，如短文、歌曲和游戲。

-文化探究：鼓勵學(xué)生探究不同文化中家庭成員的關(guān)系和稱呼方式，了解不同文化背景下的家庭習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-語言實踐：學(xué)生在日常生活中嘗試用英語與家人交流，描述家庭成員的外貌、性格和日?；顒?，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-家庭日記：建議學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的日記，記錄家庭生活中的有趣事件和家庭成員的特別之處。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞家庭成員的介紹和描述，以下是一些詳細(xì)的例題講解，包括至少五個題型，并附帶答案。

例題1：描述家庭成員

題目：請用英語描述一下你的父親。

答案：Myfatherisatallmanwithbrownhair.Heisverykindandworksasanengineer.

例題2：介紹家庭成員

題目：假設(shè)你是Tom，請用英語介紹一下你的家庭成員。

答案：Hi,I'mTom.Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.Ialsohaveasister.HernameisLily.

例題3：完成句子

題目：完成以下句子，描述你的家庭成員。

-Mybrotheris_______.

-Mymotheris_______.

答案：

-Mybrotherisveryfunny.

-Mymotherisverycaring.

例題4：情景對話

題目：根據(jù)以下情景，編寫一個簡短的對話。

情景：你和你的朋友在談?wù)撃銈兊募彝ァ?/p>

答案：

A:Hi,doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveonebrother.Heisolderthanme.

A:Whatdoeshedo?

B:Heisapoliceman.

例題5：家庭樹繪制

題目：繪制一個簡單的家庭樹，并用英語介紹每個家庭成員。

答案：學(xué)生需繪制一個家庭樹，并標(biāo)注每個家庭成員的名字，如父親、母親、兄弟姐妹等。然后用英語描述每個家庭成員的職業(yè)或特點，例如："Thisismyfather.Heisadoctor."

例題6：寫作練習(xí)

題目：寫一段話，介紹你的家庭周末通常做什么。

答案：Everyweekend,myfamilylikestogotothepark.Mydadplaysfootballwithus,andmymomtakespictures.Wealsoliketohaveapicnictogether.It'salwaysafunday!課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問來檢查學(xué)生對家庭成員稱呼和描述的理解程度。例如，教師可以隨機(jī)提問：“Whoisyourfavoritefamilymember?Canyoudescribehim/her?”，通過學(xué)生的回答來評估他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠積極參與討論，正確使用英語句型和詞匯。教師還應(yīng)觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的想法。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測驗，如填空題、匹配題或簡答題，以測試學(xué)生對家庭成員稱呼和描述的掌握情況。例如：“Matchthefamilymemberwiththecorrectdescription.”

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括家庭樹的繪制和英語描述。在批改過程中，教師注意學(xué)生的語法、拼寫和用詞是否正確，以及他們是否能夠用英語流暢地描述家庭成員。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫下：“Greatjobdescribingyourfamilymembers!Remembertouse'is'withsingularnouns.”或者“Goodeffort,buttrytousemore形容詞todescribeyourfamilymembers.”

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在反饋中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，并提供具體的改進(jìn)建議。例如，在學(xué)生的作業(yè)上寫下：“You'veimprovedalotinyourEnglishwriting.Keeppracticingandtrytousemorecomplexsentencesnexttime.”

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)英語，與家人用英語交流，以提高他們的語言能力。教師可以建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄家庭生活的點滴，或者通過英語歌曲和故事來增強(qiáng)語言感覺。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了家庭樹制作的實踐活動，讓學(xué)生在動手制作的過程中，更加直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系，并練習(xí)英語表達(dá)。

2.我還設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬家庭場景進(jìn)行對話，這種方式不僅提高了學(xué)生的口語能力，也讓他們在實際情境中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時難以控制，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會脫離主題，導(dǎo)致課堂效率下降。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，課堂上的互動討論和實踐活動可能難以跟上，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計劃在課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)定明確的規(guī)則，例如每個學(xué)生每次發(fā)言的時間限制，以及如何禮貌地邀請其他同學(xué)發(fā)言。同時，我會及時給予積極反饋，鼓勵遵守規(guī)則的學(xué)生。

2.針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將設(shè)計更多的個性化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，例如在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)時間，幫助他們逐步提高英語水平，跟上課堂進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價方面，我打算引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價和過程性評價。我會鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在每個單元結(jié)束時進(jìn)行自我反思，同時也會讓學(xué)生參與評價同伴的學(xué)習(xí)進(jìn)步，以促進(jìn)他們的合作和互相學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①家庭成員稱呼詞：

-father

-mo