Lesson 7 This is my family. 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson7Thisismyfamily.單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《Lesson7Thisismyfamily.》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的稱呼、外貌特征和簡(jiǎn)單描述。通過(guò)生動(dòng)的情景對(duì)話、圖片展示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠正確使用英語(yǔ)介紹家庭成員，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化中家庭成員的稱呼和特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際能力。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀察圖片、分析情景，發(fā)展觀察、分析和推理的能力，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)交流，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和介紹。

2.常用句型"Thisismy..."和"He/Sheismy..."的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼詞的正確使用。

2.對(duì)家庭成員外貌和性格特征的描述。

解決辦法及突破策略：

1.家庭成員稱呼詞的學(xué)習(xí)：通過(guò)引入實(shí)物圖片或角色扮演，讓學(xué)生直觀地理解家庭成員的稱呼，并通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)加深記憶。

2.句型運(yùn)用：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型，同時(shí)通過(guò)跟讀、模仿和角色扮演練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.外貌和性格特征描述：利用多媒體展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用英語(yǔ)描述，教師提供必要的詞匯支持和句型框架，幫助學(xué)生克服描述的難度。

4.個(gè)性化作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的家庭樹，用英語(yǔ)介紹家庭成員，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)建家庭情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)介紹家庭成員。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)介紹家庭成員的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭成員圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯和句型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首英文歌曲《MyFamily》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whocantellmewhattheyheardinthesong?”，引導(dǎo)學(xué)生回答與家庭成員相關(guān)的內(nèi)容，從而自然過(guò)渡到本課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示一張家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

-接著，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型介紹家庭成員，例如：“Thisismymom.Sheisateacher.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-最后，教師通過(guò)展示不同家庭成員的外貌特征，如“big”，“small”，“happy”，“kind”等形容詞，教授如何描述家庭成員。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生兩人一組，使用今天學(xué)到的句型和詞匯，互相介紹各自的家庭成員。

-學(xué)生自由選擇，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的一位家庭成員，其他學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)。

-教師準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片卡片，學(xué)生抽取卡片并用英語(yǔ)描述，其他學(xué)生嘗試匹配正確的家庭成員稱呼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“Canyoutellussomethingaboutyourfamilytraditions?”，學(xué)生分小組討論并分享自己家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，用英語(yǔ)介紹他們討論的內(nèi)容，例如：“Inourfamily,wealwayshaveabigdinneronSundays.”

-教師引導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，并使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹他們的家庭成員，并指出他們?cè)诮榻B中使用到的句型和詞匯。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述的準(zhǔn)確性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教師提醒學(xué)生，下一節(jié)課將練習(xí)更多的家庭介紹和描述。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，充分實(shí)踐和掌握介紹家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系課程內(nèi)容，確保學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中提高語(yǔ)言能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹不同家庭成員和活動(dòng)的英語(yǔ)繪本，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

-《FamilyTrees》：一本關(guān)于家庭樹和家族歷史的書籍，幫助學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，并用英語(yǔ)描述。

-《EnglishThroughPicture》：一系列包含家庭成員和生活場(chǎng)景的圖片書籍，學(xué)生可以用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生制作一份自己的家庭樹，并用英語(yǔ)介紹家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和性格特點(diǎn)。

-視頻作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生錄制一段介紹自己家庭的英語(yǔ)視頻，可以邀請(qǐng)家人一起參與，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源探索：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，尋找關(guān)于家庭成員和家庭的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，如短文、歌曲和游戲。

-文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生探究不同文化中家庭成員的關(guān)系和稱呼方式，了解不同文化背景下的家庭習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-語(yǔ)言實(shí)踐：學(xué)生在日常生活中嘗試用英語(yǔ)與家人交流，描述家庭成員的外貌、性格和日常活動(dòng)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家庭日記：建議學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的日記，記錄家庭生活中的有趣事件和家庭成員的特別之處。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞家庭成員的介紹和描述，以下是一些詳細(xì)的例題講解，包括至少五個(gè)題型，并附帶答案。

例題1：描述家庭成員

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的父親。

答案：Myfatherisatallmanwithbrownhair.Heisverykindandworksasanengineer.

例題2：介紹家庭成員

題目：假設(shè)你是Tom，請(qǐng)用英語(yǔ)介紹一下你的家庭成員。

答案：Hi,I'mTom.Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.Ialsohaveasister.HernameisLily.

例題3：完成句子

題目：完成以下句子，描述你的家庭成員。

-Mybrotheris_______.

-Mymotheris_______.

答案：

-Mybrotherisveryfunny.

-Mymotherisverycaring.

例題4：情景對(duì)話

題目：根據(jù)以下情景，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

情景：你和你的朋友在談?wù)撃銈兊募彝ァ?/p>

答案：

A:Hi,doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveonebrother.Heisolderthanme.

A:Whatdoeshedo?

B:Heisapoliceman.

例題5：家庭樹繪制

題目：繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭樹，并用英語(yǔ)介紹每個(gè)家庭成員。

答案：學(xué)生需繪制一個(gè)家庭樹，并標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字，如父親、母親、兄弟姐妹等。然后用英語(yǔ)描述每個(gè)家庭成員的職業(yè)或特點(diǎn)，例如："Thisismyfather.Heisadoctor."

例題6：寫作練習(xí)

題目：寫一段話，介紹你的家庭周末通常做什么。

答案：Everyweekend,myfamilylikestogotothepark.Mydadplaysfootballwithus,andmymomtakespictures.Wealsoliketohaveapicnictogether.It'salwaysafunday!課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和描述的理解程度。例如，教師可以隨機(jī)提問：“Whoisyourfavoritefamilymember?Canyoudescribehim/her?”，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠積極參與討論，正確使用英語(yǔ)句型和詞匯。教師還應(yīng)觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的想法。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如填空題、匹配題或簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和描述的掌握情況。例如：“Matchthefamilymemberwiththecorrectdescription.”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括家庭樹的繪制和英語(yǔ)描述。在批改過(guò)程中，教師注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和用詞是否正確，以及他們是否能夠用英語(yǔ)流暢地描述家庭成員。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫下：“Greatjobdescribingyourfamilymembers!Remembertouse'is'withsingularnouns.”或者“Goodeffort,buttrytousemore形容詞todescribeyourfamilymembers.”

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在反饋中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，并提供具體的改進(jìn)建議。例如，在學(xué)生的作業(yè)上寫下：“You'veimprovedalotinyourEnglishwriting.Keeppracticingandtrytousemorecomplexsentencesnexttime.”

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，與家人用英語(yǔ)交流，以提高他們的語(yǔ)言能力。教師可以建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄家庭生活的點(diǎn)滴，或者通過(guò)英語(yǔ)歌曲和故事來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言感覺。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了家庭樹制作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，更加直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系，并練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話，這種方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂效率下降。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)可能難以跟上，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定明確的規(guī)則，例如每個(gè)學(xué)生每次發(fā)言的時(shí)間限制，以及如何禮貌地邀請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予積極反饋，鼓勵(lì)遵守規(guī)則的學(xué)生。

2.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，例如在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平，跟上課堂進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我反思，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)進(jìn)步，以促進(jìn)他們的合作和互相學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼詞：

-father

-mo