部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷匯編(三)

部編版

A

瓣

得

次

期東被基匯編

班粒:____________

臟名：___________

第1頁(yè)共44頁(yè)

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬題（五）

一、積累與運(yùn)用。（共20分）

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

xianzhiyingxiong

⑴父母從不我看課外書(shū)，他們堅(jiān)信我能從那些

weirenchushi

人物身上學(xué)到的道理。

文章中了解到很久以前我們附近山谷里的

midoshu

o他繪聲繪色地著他們的

ruzui

生活情況，我聽(tīng)得

2.下列加點(diǎn)字詞的讀音不完全正確的一項(xiàng)是（)o(2分)

A.嗜好（shi）煩瑣（sub）耽誤（ddn）價(jià)格便宜（pidnyi）

B.除子(m6u)則透(ti)填途(qi)便宜行事（bianyi）

c.強(qiáng)迫(qibng)陶真(chi)冤枉(wdng)得力干將(ganjiang)

D.游隼（stin）湖畔（pdn）靦腆（tiin）干將發(fā)硼（ganjiang）

3.下列錯(cuò)別字更改有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.忘卻酬謝辭退后誨（誨一悔）B.召集堅(jiān)持彩排炭火（炭一碳）

C.領(lǐng)導(dǎo)侵略蒸蘢愈發(fā)（蘢一籠）D.訊期警覺(jué)壓抑篇章（訊一汛）

4.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.震耳欲聾搖搖欲墜含苞欲放B.用翼而飛將心用心匕匕比皆是

C.正襟危坐居安思危乘人之危D.舉世聞名一舉兩得舉一反三

5.下列同組的兩個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系與另外三組不同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.夜不閉戶路不拾遺B.足智多謀詭計(jì)多端

C.嘔心瀝血處心積慮D.流芳百世遺臭萬(wàn)年

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6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.總而言之，統(tǒng)而言之，這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。

B.你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

C.他那見(jiàn)義勇為的崇高品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

D.所有要求背誦的內(nèi)容我都會(huì)默寫(xiě)了，就只差《少年中國(guó)說(shuō)》里的幾個(gè)難字還不

會(huì)寫(xiě)。

二、句式訓(xùn)練與運(yùn)用（4分）

1.松鼠用爪子和牙齒梳理全身的毛。松鼠身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連接起來(lái)。）

2.我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化為一片灰燼。（縮句）

3.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

4.秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）

三、課文積累（16分）

（1）明月松間照，。竹喧歸浣女,。

（2）“”的近義成語(yǔ)是“孤掌難鳴”；“吃水不忘挖井人”的

同義成語(yǔ)是"_______________

⑶，其道大光。，一瀉汪洋。

⑷兩條腿的動(dòng)物里，是奔跑的世界冠軍；是陸地上跑得最快

的動(dòng)物；的瞬時(shí)速度是聲速的三十多倍；科學(xué)家認(rèn)為的傳播速

度是最快的。

（5）《蟬》中說(shuō)明立身品格高潔的人，并不需外在憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播的詩(shī)句是

“,《己亥雜詩(shī)》中，表達(dá)希望

社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是“,

（6）《珍珠鳥(niǎo)》的作者是,文章的中心句是“

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四、閱讀驛站。（30分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

松鼠（節(jié)選）

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里

跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水。只有樹(shù)被風(fēng)刮得

太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，

也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。在睛朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在

樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上

出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸

動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里（躲逃跑）出來(lái)（躲逃跑）

到樹(shù)枝底下，或者（躲逃跑）到別的樹(shù)上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)

空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，

在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪

子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。

L在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，打“J”。（3分）

2.選文是從、、、

、這五個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠的，突出了松鼠

的行為特征。（3分）

3.畫(huà)“”的句子中的“好像”能刪去嗎?為什么？（2分）

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.選文是圍繞著“松鼠不躲藏在地底下”來(lái)寫(xiě)的。

B.選文中多處運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

C.選文中的“光滑的高樹(shù)”襯托出松鼠爬樹(shù)技巧的高超。

5.舉例說(shuō)明選文運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，作用是什么？（2分）

（二）課外閱讀。（18分）

光明的心曲

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①傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照在我寫(xiě)字臺(tái)旁的白墻上。

開(kāi)始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，慢慢地，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅,.一并且凝成兩個(gè)橢圓

的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著……我發(fā)愣了，總覺(jué)得它們像什么，像什么呢？

②驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的眼睛，一雙黯淡的眼睛，

一雙燃燒著希望之火的眼睛……

③也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌

聲。一位小姑娘在手風(fēng)琴的伴奏下唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光

在歌唱。心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，在暮色中流淌；歌聲像

陽(yáng)光，灑在濃濃的綠陰深處?？匆?jiàn)唱歌的小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風(fēng)里

飄拂，一個(gè)天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情，

我迎面走去，她竟沒(méi)有看見(jiàn)，依然專注地唱著。

④看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而,

又黑又長(zhǎng)的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰影啊，竟是一位盲姑娘!

⑤我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙、這樣無(wú)憂無(wú)慮的歌聲，怎么可能從

一位盲姑娘的口中唱出的？

⑥歌聲依然飄來(lái)，盲姑娘（tdozui）在她的歌聲里。她兩手合抱成拳頭口

緊緊地貼在胸前口頭微微昂起口仿佛在遙望著遠(yuǎn)方口那流著清泉口飄著陽(yáng)

光的地方口那開(kāi)滿五彩繽紛的花兒的地方口從她清脆而又純美的歌聲里，從她

幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。我知道，

在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，這足以驅(qū)散她眼前的黑暗。

⑦唱吧，盲姑娘，你有一顆熱愛(ài)光明、向往光明的心，你的生命之路，是

不會(huì)暗淡無(wú)光的。

⑧墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里（miman）,盲姑娘的那支閃著

光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)。

1.在文中第六段的“口”里填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

驀地一一（）憧憬一一（）

3.這篇文章主要講了一個(gè)黃昏，“我”,仔細(xì)

一看，發(fā)現(xiàn)"我”不

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禁o（3分）

4.文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)小姑娘的描寫(xiě)，寫(xiě)出了。（3分）

5.文中畫(huà)波浪線的句子是什么描寫(xiě)？在文中有什么作用？（3分）

6.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“有一顆熱愛(ài)光明，向往光明的心，你的生命之路是不會(huì)暗淡無(wú)光

的。”這句話的理解。（2分）

五、習(xí)作天地（30分）

提示：羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵榔?/p>

實(shí)就在我們身邊。只要懂得用心去發(fā)現(xiàn)美，那么，美就無(wú)處不在。世上有各種各

樣的美（助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自然風(fēng)光、和諧相處……），選擇一種美，請(qǐng)以

《美，在身邊》為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求：內(nèi)容具體，感情真摯，書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。

參考答案：

一、1.限制英雄為人處事舅舅一篇某個(gè)描述如癡如醉

2.C3.B4.A5.A6.B

二、1.因?yàn)樗墒笥米ψ雍脱例X梳理全身的毛，所以身上總是光光溜溜，干干凈

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凈的。

2.瑰寶化為灰燼。

3.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

4.秦王被逼得沒(méi)法，不得不敲了一下缶。

三、（1）清泉石上流蓮動(dòng)下漁舟

（2）一個(gè)巴掌拍不響飲水思源

（3）紅日初升河出伏流

（4）鴕鳥(niǎo)獵豹火箭光

（5）居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)我勸天公重抖擻不拘一格降人才

（6）馮驥才信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

四、（一）

1.跑躲逃

2.活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間十分警覺(jué)動(dòng)作輕快敏捷儲(chǔ)備食物過(guò)冬馴良、乖巧

3.不能。因?yàn)椤昂孟瘛北硎静皇执_定的判斷或感覺(jué)，并不能確認(rèn)，這體現(xiàn)了說(shuō)

明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

4.A

5.示例：作比較。拿松鼠和山鼠作比較，突出了松鼠的警覺(jué)。

（二）

1.，，，：、，..

2.示例：突然希望

3.在街心公園的綠蔭深處看到一位唱歌的姑娘她竟是一位盲姑娘心頭一陣

震顫

4.外貌小姑娘的美麗

5.環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的幽靜，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)小姑娘燃燒著

希望之火的眼睛做鋪墊。

6.這句話表達(dá)了作者對(duì)盲姑娘衷心的贊美。告訴我們，只要心中有希望，生活中

就充滿陽(yáng)光。

五、習(xí)作（略）

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五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬題（八）

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

qingchenghaohanpushancui

zhenglongmianqiangxieliangduiqi

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

別（）一格精美絕（）難以（）信翠色（）流

感（）萬(wàn)千綠草如（）錯(cuò)落有（）喜出（）外

3.圈出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。（3分）

（1）《七色花》引得我浮想聯(lián)篇。（)

（2）莎士比亞說(shuō)：“書(shū)藉是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。（)

（3）真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心歷血的創(chuàng)造。（)

4.句子加工廠。（10分）

（1）當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。（修改病句）

（2）地球是人類唯一的家園，不能破壞它。（改為反問(wèn)句）

（3）京張鐵路的設(shè)計(jì)者詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（縮句）

（4）劉偉同學(xué)說(shuō)：“我媽媽參加了醫(yī)院的緊急救護(hù)工作?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（5）新建的大廈真高。（改為夸張句）

5.課內(nèi)外積累。（13分）

（1）陸游是宋朝的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前給兒子寫(xiě)了一首詩(shī)，其中“王師北定中

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原日，”成為家喻戶曉的名句。

（2）“山一程，水一程，。”這首詞的詞牌是,

作者是代詞人0最能體現(xiàn)將士思鄉(xiāng)情的詞句是

（3）《將相和》一文選自司馬遷的,文中的“將”指的是

，“相”指的是,以兩國(guó)的矛盾背景。

（4）,江楓漁火對(duì)愁眠。

（5）我勸天公重抖擻，o

6.能言善辯。（2分）

小月同學(xué)很喜歡看課外書(shū)，但她媽媽看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)功課，

看起閑書(shū)來(lái)倒是那么起勁，少看那些沒(méi)用的書(shū)?！蔽铱梢詫?xiě)一段話，說(shuō)服小月的

媽媽。

二、閱讀理解。（30分）

（一）課內(nèi)閱讀。（15分）

父愛(ài)之舟（節(jié)選）

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，

依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,

因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫

補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！

不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。（）

姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，（）姑爹的小小

漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載

著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！

1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

依然一一（）銘記一一（）

2.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.這段話描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，分別是、,通過(guò)對(duì)這

兩個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，使我們體會(huì)到,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親

的之情。（8分）

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4.為什么“這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了”？（3分）

（二）拓展閱讀。（15分）

最溫暖的墻

她是一位教師。天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開(kāi)了縫，一堂課板書(shū)下來(lái)，疼

痛不已。

有一堂課，她需要板書(shū)一黑板內(nèi)容，寫(xiě)到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出了

很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)

血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。她拿出紙擦掉手上的血，

繼續(xù)寫(xiě)。不專心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話。教室里安靜極了，只

聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。

第二天上課,她一走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣,有一種期待、

一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。

班長(zhǎng)喊起立，全班同學(xué)向老師問(wèn)好，他們并沒(méi)有把目光投在老師臉上，眼睛全盯

著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當(dāng)她從粉

筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根

粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。

老師以為學(xué)生們是開(kāi)玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲

地喊：“老師先不要撕，紙上有字！”

細(xì)看紙上，只見(jiàn)紙上密密麻麻地寫(xiě)著：“老師，天冷了，我們看到你板書(shū)時(shí)

手上流血，就用紙把粉筆包起來(lái)。這樣你寫(xiě)字的手就不會(huì)疼了！”在那些粉筆中

有一支特別獨(dú)特，沒(méi)有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來(lái)仔細(xì)一看，原

來(lái)是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么富有詩(shī)意的獨(dú)特創(chuàng)意

啊!這些純真的孩子，把母親用來(lái)化妝的唇膏筒也給拿來(lái)了。

她的眼睛濕潤(rùn)了，淚水像泉水，慢慢地涌了出來(lái)。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)

過(guò)身書(shū)寫(xiě)。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺(jué)自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫

暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛(ài)的海洋里劃呀劃。學(xué)生們用薄薄的一張紙，

在寒冬里給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的力

量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……

1.劃線句子中形容顏色多的詞語(yǔ)是,它的近義詞是。

這句話用了和的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是

__________________________________________________________o（5分）

2.“這是多么富有詩(shī)意的獨(dú)特創(chuàng)意啊！”“獨(dú)特創(chuàng)意”在文中指什么？

第10頁(yè)共44頁(yè)

_____________________________________________________________（2分）

3.“教室里安靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭的在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。”“安靜”與

“沙沙聲”是否矛盾？為什么？（4分）

4.讀了這篇文章，這是一群的孩子，這是一位的老師,

請(qǐng)寫(xiě)出一句贊美老師的詩(shī)句：（4分）

三、習(xí)作。（30分）

人生就像一條綴滿珠寶的項(xiàng)鏈，而童年是一顆最珍貴的寶石。在童年美好的

時(shí)光中，發(fā)生許多有趣和難忘的事情，請(qǐng)選出一件寫(xiě)出“有趣”或者“難忘”。

題目自擬，400字左右。

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分，每字0.5分）

清澄浩瀚蒲扇催促蒸籠勉強(qiáng)歇涼堆砌

2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分，每空0.5分）

具倫置欲慨茵致望

3.圈出錯(cuò)別字并改正。（3分）篇一一翩藉一一籍歷一一瀝

4.句子加工廠（10分，每題2分）

（1）當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是耐心地幫助我。

（2）地球是人類唯一的家園，怎能破壞它呢？

（3）詹天佑是工程師。

（4）劉偉同學(xué)說(shuō)，他媽媽參加了醫(yī)院的緊急救護(hù)工作。

（5）略

5.課內(nèi)外積累。（13分，每空1分）

（1）家祭無(wú)忘告乃翁

（2）身向榆關(guān)那畔行長(zhǎng)相思清納蘭性德聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故園無(wú)此聲

（3）《史記?廉頗藺相如列傳》廉頗藺相如秦趙

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（4）月落烏啼霜滿天

（5）不拘一格降人才

6.能言善辯。（2分）略

二、閱讀理解。（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（15分）

1.（2分）依舊難忘2.（2分）雖然但

3.（8分）姑爹和父親輪換搖船父親為“我”縫補(bǔ)棉被父親的辛苦和不易

深深的思念和感激

4.因?yàn)檫@個(gè)背影，讓“我”更加深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)

悟到父親的偉大和無(wú)私。

（二）拓展閱讀（15分）

1.（5分）五顏六色五彩繽紛比喻擬人生動(dòng)形象地寫(xiě)出了粉筆被猜中裹起

來(lái)的樣子，體現(xiàn)了孩子的童真和愛(ài)心

2.（2分）孩子把粉筆放在可以隨意擰著伸縮的唇膏筒里。

3.（4分）不矛盾，這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的手法，以動(dòng)襯靜，正因?yàn)榻淌依锖?/p>

安靜，所以才聽(tīng)得見(jiàn)粉筆頭在黑板上發(fā)出的輕輕的沙沙聲。

4.（4分）天真無(wú)邪（富有愛(ài)心）默默無(wú)聞、（無(wú)私奉獻(xiàn)）略

三、習(xí)作（30分）略

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五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬題（九）

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（45分）

1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

fangyouluxingaimufansuo

jiaoshuidingzhuchouxieliming

2.選出讀音正確的一項(xiàng)。（）（2分）

A.翹（qido）首企盼B.堤（ti）壩C.倔（juG強(qiáng)D.譽(yù)（judn）寫(xiě)

3.“臨”這個(gè)字在字典里的解釋有：（1）靠近，對(duì)著；（2）從高處往下看；（3）

來(lái)到，到達(dá)；（4）快要，將要。請(qǐng)為下面加點(diǎn)的“臨”字選擇正確的解釋。（3

分）

居高咽下（）夜幕降順（）行人順發(fā)又開(kāi)封（）

4.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分）

鴉（）無(wú)聲理直氣（）垂頭（）氣（）名中外

5.句子加工廠。（10分）

（1）桂花盛開(kāi)的時(shí)候太香了。（改為夸張句）

（6）我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。（縮句）

（7）老師的教導(dǎo)讓我終生一輩子牢記在心。（修改病句）

（8）大師對(duì)朱丹說(shuō)：“感謝你的出色演出，應(yīng)該是我向你鞠躬?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（9）雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑下來(lái)。（改為比喻句）

6.課內(nèi)外積累。（20分）

第13頁(yè)共44頁(yè)

（1）《落花生》的作者是,他的筆名是“”。作者在這篇文章

中用了的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：要做的人，

不要做的人。

（2）盛年不重來(lái)，o及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，o

（3）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！眱删溥\(yùn)用了和的修辭手法。

（4）《憶讀書(shū)》的作者是,這是一篇（體裁），按順序

講述了少年時(shí)代讀書(shū)的經(jīng)歷，用九個(gè)字告訴我們,,。

（5）劉云家買了新房，他想在自己房間掛一幅激勵(lì)自己讀書(shū)的名言，請(qǐng)你幫他

選擇一句名人讀書(shū)名言：___________________________________________________

（6）這幅宣傳圖是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“”

這個(gè)詞為主題的?？戳诉@幅圖，我想到了一則名言：天下興

亡，0課外，我還搜集了一些關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)句，

我能正確地寫(xiě)一?句：______________________________________

（10）本學(xué)期，我閱讀了許多文質(zhì)兼美的文章，其中《慈母情深》最令我感動(dòng)。

學(xué)了這篇課文，我不由得想起了孟郊《游子吟》中的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草

心，O

四、閱讀理解。（25分）

（二）課內(nèi)閱讀。（11分）

將相和（節(jié)選）

趙王到海池與親王會(huì)見(jiàn)。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王

就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在港池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。

藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙

王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離

我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。

藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在港池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。

1.請(qǐng)用“”標(biāo)注出文中的一對(duì)近義詞。（4分）

2.藺相如走到秦王面前，請(qǐng)他為趙王擊缶。（改為直接敘述）（3分）

3.本篇文章選自漢代的《史記?廉頗藺相如列傳》，選文內(nèi)容可以用

第14頁(yè)共44頁(yè)

四字詞語(yǔ)來(lái)概括。（4分）

（二）拓展閱讀。（14分）

牽著母親過(guò)馬路

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招

待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！"母親樂(lè)

呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！?/p>

②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)

車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著

菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹(shù)老

根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？

③穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右

手，向我伸來(lái)......

④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！

⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。

學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才

折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，

牽著手走到馬路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起

過(guò)........”

?20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已

經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然

如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，

但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。

⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另

一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬

路，讓我牽你吧”！母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收

的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng).....

1.文中描寫(xiě)車輛和人多的成語(yǔ)有：和O（4分）

2.為什么說(shuō)“我的心靈震顫起來(lái)？”（3分）

第15頁(yè)共44頁(yè)

3.第⑤段寫(xiě)許多方面都發(fā)生了變化，唯獨(dú)母親“牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟”。這

樣寫(xiě)采用了的手法，作用是（4分）

4.第⑥段通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了母親的心情，請(qǐng)?jiān)倮m(xù)寫(xiě)一句。

母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提

著沉甸甸的魚(yú)簍，像。（3分）

五、習(xí)作。（30分）

人們常說(shuō)，母愛(ài)如燈在近處溫暖，父愛(ài)如山在遠(yuǎn)處巍峨。成長(zhǎng)路上，總有愛(ài)

伴隨我們左右，請(qǐng)以“愛(ài)”為主題，通過(guò)一件具體的事寫(xiě)出家人、老師、朋友或

陌生人給予你的愛(ài)。

要求：感情真摯，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，不少于400字。

參考答案：

四、基礎(chǔ)知識(shí)（45分）

6.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分，每字0.5分）

訪友旅行愛(ài)慕繁瑣澆水叮囑酬謝黎明

7.讀音正確的一項(xiàng)（2分）C

8.（3分，每空1分）（2）（3）（4）

9.（2分，每空0.5分）

雀壯喪馳

10.句子加工廠（10分，每題2分）

（6）略

（7）我聽(tīng)到過(guò)廣播。

（8）刪除“終生”或“一輩子”。

（9）大師對(duì)朱丹說(shuō)，感謝他的出色演出，應(yīng)該是大師向朱丹鞠躬。

（10）略

11.課內(nèi)外積累。（20分，每空1分）

第16頁(yè)共44頁(yè)

（6）許地山落華生借物喻人有用的人只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處

（7）一日難再晨歲月不待人

（8）對(duì)偶擬人

（9）冰心回憶錄時(shí)間讀書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū)

（10）略（6）愛(ài)國(guó)匹夫有責(zé)略

（11）報(bào)得三春暉

五、閱讀理解。（25分）

（三）課內(nèi)閱讀（H分）

2.（4分）推辭拒絕

3.（3分）藺相如走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)你為趙王擊缶?！?/p>

4.（4分）司馬遷海池之會(huì)

（四）拓展閱讀（14分）

5.（4分）車來(lái)車往川流不息

6.（3分）因?yàn)椤拔摇笨吹揭粋€(gè)熟悉的動(dòng)作，母親騰出右手，向“我”伸來(lái)，“我”

想起了年幼時(shí)，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

7.（4分）對(duì)比突出母親愛(ài)子情深

8.（3分，1+2）驚喜略

六、習(xí)作（30分）略

第17頁(yè)共44頁(yè)

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬題（六）

一、積累與運(yùn)用。（共34分）

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）

qipiansushudyinbitingtailouge

shtijiaqiheituicijuansiwei

2.選出正確的字,打“J”。（4分）

教（誨悔）（豈凱）旋（缺決）少（撲樸）素

盛（哀衰）煩（瑣鎖）書(shū)（刊刑）背（通誦）

3.先把詞語(yǔ)補(bǔ)全，再選詞填空。（6分）

直言不（）（）盆大雨（）掌難鳴美中不（）

戀戀不（）富麗堂（）無(wú)（）無(wú)束相（）為命

這個(gè)古鎮(zhèn)雖然沒(méi)有（）的宮殿，卻有著無(wú)數(shù)別具風(fēng)情的明清古院。

我們（）地在深長(zhǎng)的弄巷中穿行，直到夜幕降臨，才（）離開(kāi)。

4.根據(jù)畫(huà)橫線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（4分）

⑴墻上各種各樣的壁畫(huà)讓我眼睛看不過(guò)來(lái)。（）

⑵秋天到了，大雁結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)地飛向南方。（）

⑶沒(méi)有邊際的天空中飛翔著幾只鳥(niǎo)兒。（）

⑷每天來(lái)來(lái)往往經(jīng)過(guò)大橋的車輛，多得數(shù)不過(guò)來(lái)。（）

5.下列詩(shī)詞句運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.明月松間照B.沙暖睡鴛鴦C.霜葉紅于二月花D.西塞山前白鷺飛

6.下列句子與“這未免令人有點(diǎn)掃興”意思不一樣的是（）。（2分）

A.這實(shí)在令人有點(diǎn)掃興。B.這難道不令人掃興嗎？

C.這不能不令人有點(diǎn)掃興。D.這實(shí)在不會(huì)令人掃興。

7.選擇省略號(hào)的作用。（4分）

A.表示語(yǔ)意未盡；B.表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)；C.表示列舉事物的省略；D.表示重復(fù)

第18頁(yè)共44頁(yè)

詞語(yǔ)的省略。

（1）“我……要錢……”)

⑵看踩高蹺走路，看蝦兵蚌精、牛頭、馬面)

⑶姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘

⑷“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)

不斷地向我吹來(lái)。（）

8.將下列短語(yǔ)依次填在句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

①流云般的飄逸②綠洲般的青翠③湖水般的輕柔

④巖石般的堅(jiān)固與穩(wěn)重⑤泥土般的樸素與隨和⑥水晶般的清純與透明

沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有,但可以有；沒(méi)有大山般

的巍峨，沒(méi)有,但可以有；沒(méi)有草原般的浩瀚，沒(méi)有

，但可以有o

A.③④②⑤①⑥B.③④①⑥②⑤C.②⑤③④①⑥D(zhuǎn).①⑥③④②⑤

二、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連接起來(lái)。）

圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失。

圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。

2.舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。（縮句）

3.仿照例子，把景物寫(xiě)得有生氣。

例：夕陽(yáng)照在水塘上。

改為:夕陽(yáng)照在水塘上，水塘一半綠，一半紅，綠的像無(wú)瑕的翡翠，紅的像燃燒

的火焰。

清晨，天空中布滿了陰云。

三、閱讀驛站。（30分）

（一）課內(nèi)閱讀。（14分）

白鷺（節(jié)選）

第19頁(yè)共44頁(yè)

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它

卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望

哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象

化，而且具有生命了。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美

的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

1.作者在選文的前三自然段巧妙地把白鷺?lè)謩e放在、

和進(jìn)行描繪，寫(xiě)出了它、

和的生活習(xí)性。（3分）

2.對(duì)畫(huà)“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.作者認(rèn)為白鷺雖然沒(méi)有美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，但它富有含蓄的音樂(lè)美，要比“歌”

更勝一籌。

B.說(shuō)白鷺是“一首很優(yōu)美的歌”是因?yàn)榘樉蓜蚍Q，像跳動(dòng)的音符。

C.從“不，歌未免太鏗鏘了”可以看出作者不喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌。

D.白鷺富有和諧自然、平凡質(zhì)樸的含蓄之美，只可惜不會(huì)唱歌。

3.理解句子意思填空。（6分）

⑴在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

這兩句話運(yùn)用了和的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白鷺的

存在讓大自然充滿了,表達(dá)了作者。

⑵黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。

“恩惠”原指,在句子中是指白鷺給黃昏的鄉(xiāng)村帶來(lái)

T。

4.“望哨”含有緊張、警惕的意思。你覺(jué)得作者認(rèn)為閑立樹(shù)頂?shù)陌樖窃谕趩幔?/p>

第20頁(yè)共44頁(yè)

為什么？（3分）

（二）課外閱讀（16分）

生命的養(yǎng)料

一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下

了癇腿和參差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲或玩耍，老師叫他回答問(wèn)

題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。

在一個(gè)平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了一些樹(shù)苗，他想把它們?cè)栽?/p>

房前。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹(shù)苗長(zhǎng)得最好，就

給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹們蹦蹦跳跳

提水澆樹(shù)的身影，不知怎么地，萌生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹(shù)早

點(diǎn)死去。因此澆過(guò)一兩次水后，再也沒(méi)去搭理它。

幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且

還長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹(shù)相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現(xiàn)

了他的諾言，為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō)，從他栽的樹(shù)來(lái)看，

他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。從那以后，小男孩慢慢變得樂(lè)觀向上

起來(lái)。

一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起

生物老師曾說(shuō)過(guò)的話：植物一般都在晚上生長(zhǎng)，何不去看看自己種的那顆小樹(shù)。

當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著

什么。（頓時(shí)，一切他都明白了……他跑回自己的房間,任憑淚水肆意地奔流……）

幾十年過(guò)去了，那癇腿的小男孩雖然沒(méi)有成為一名植物學(xué)家，但他卻成為了

美國(guó)總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林?羅斯福。

愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。也

許那樹(shù)是那樣的平凡、不起眼;也許那樹(shù)是如此的瘦小，甚至還有些枯萎，但只

要有這養(yǎng)料的澆灌，它就能長(zhǎng)得枝繁葉茂，甚至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

1.在文中括號(hào)里填上。恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

2.小男孩兒覺(jué)得自己不幸的原因是________________________________________

第21頁(yè)共44頁(yè)

___________________________________________________________________o（4分）

3.小男孩兒在親手澆過(guò)一兩次水后再也沒(méi)有搭理它，樹(shù)卻長(zhǎng)得更嫩綠，更有生

氣，原因是,o（3

分）

4.生命的養(yǎng)料，對(duì)于小樹(shù)苗來(lái)說(shuō)，指的是,對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，

指的是。（4分）

5.讀第五自然段，注意結(jié)尾的省略號(hào)，如果你是小男孩兒，你此時(shí)會(huì)想些什么

呢？（3分）

四、習(xí)作天地（30分）

提示：我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是

熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在你享受愛(ài)的同時(shí)，別忘了說(shuō)出來(lái)，與大家共同分

享哦！

請(qǐng)以“抹不去的記憶”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求：內(nèi)容具體，感情真摯，書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。

第22頁(yè)共44頁(yè)

參考答案：

一、1.欺騙訴說(shuō)隱蔽亭臺(tái)樓閣暑假漆黑推辭居安思危

2.教誨凱旋缺少樸素盛衰繁瑣書(shū)刊背誦

3.直言不諱傾盆大雨孤掌難鳴美中不足戀戀不舍富麗堂皇

無(wú)拘無(wú)束相依為命。

這個(gè)古鎮(zhèn)雖然沒(méi)有（富麗堂皇）的宮殿，卻有著無(wú)數(shù)別具風(fēng)情的明清古院。

我們（無(wú)拘無(wú)束）地在深長(zhǎng)的弄巷中穿行，直到夜幕降臨，才（戀戀不舍）地離開(kāi)。

4.（1）應(yīng)接不暇（2）成群結(jié)隊(duì)（3）無(wú)邊無(wú)際（4）不可計(jì)數(shù)。

5.D6.D

7.（1）B（2）C（3）A（4）D8.D

二、1.圓明園的毀滅不但是中國(guó)文化史上不可估量的損失，而且是世界文化史

上不可估量的損失。

2.秦兵馬俑是歷史文物。

3.例：清晨，低沉的天空中布滿了一片一片的陰云，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。

三、（一）

1.清水田里樹(shù)頂黃昏的空中愛(ài)在清水田里釣魚(yú)愛(ài)棲息于樹(shù)頂

愛(ài)在黃昏的飛。

2.A

3.擬人比喻生機(jī)對(duì)白鷺的極度喜愛(ài)之情給予的或受到的好處

美感、生機(jī)與活力

4.不是。因?yàn)橥诤芯o張。警惕的意思，而白鷺給人的感覺(jué)是悠閑、安適的。

（二）

1.不僅而且盡管但只要就

2.因患脊髓灰質(zhì)炎而留下癇腿和參差不齊且向外突出的牙齒

3.父親經(jīng)常在晚上偷偷地給小樹(shù)澆水施肥

4.澆水、施肥來(lái)自父親的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)

5.示例：父親啊父親，謝謝您在身后默默地關(guān)愛(ài)我，鼓勵(lì)我，我將不再自卑，以

積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，謝謝你父親?。ㄒ馑紝?duì)即可）

四、習(xí)作（略）

第23頁(yè)共44頁(yè)

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬題（七）

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（42分）

4.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（2分）

（6）書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。C）

（7）聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，他高興得一蹦三尺高。（）

5.句子加工廠。（10分）

（1）秦王不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。（改為雙重否定句）

（11）哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）

（12）車來(lái)了，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。（縮句）

（13）三妹就樂(lè)了：“啊啊，月亮是屬于我的了！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（14）《慈母情深》這篇課文的作者是梁曉聲寫(xiě)的。（修改病句）

5.課內(nèi)外積累。（16分）

第24頁(yè)共44頁(yè)

（1）晉代葛洪曾用“,”告誡我們應(yīng)該珍惜時(shí)

間，不要整天只知道吃得飽飽的，什么事也不考慮。

（2）岳飛告誡我們?nèi)四晟贂r(shí)，不要把大好的青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了才后

悔的詩(shī)句是,,。

（3）月亮歷來(lái)是文人墨客所鐘愛(ài)的描寫(xiě)對(duì)象，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句：

（4）非無(wú)以,非無(wú)以o

（5）圓明園由、和組成，所以也

叫“圓明三園”。

（6）如今，開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。老

師經(jīng)常用清朝朱用純的名言“一粥一飯，；半絲半縷，

_____________________________"來(lái)教育我們。

六、閱讀理解。（28分）

（三）課內(nèi)閱讀。（H分）

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯

谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發(fā)硼，有作其

芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

1.選文中描述了龍、虎、鷹等動(dòng)物形象，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)。（6分）

2.選文以潛龍、乳虎的巨大聲威，比喻（2分）

3.作者在文中使用了很多比喻，為什么使用這些喻體來(lái)形容少年中國(guó)？（3分）

（四）拓展閱讀。（17分）

無(wú)聲的尊重

①一個(gè)冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待回家的公交車。候

車者五六人，有序而安靜。此時(shí)，一個(gè)人牽著一只狗，從遠(yuǎn)處走來(lái)。暮色下，那

身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。

②漸行漸近，只見(jiàn)年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配

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有專業(yè)的拉桿一一這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，

在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。

③沒(méi)有人招呼那盲人男子，我也正猶豫著是否上前領(lǐng)他過(guò)來(lái)。卻看到候車隊(duì)

伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書(shū)籍，已然大步走到盲人男子身

后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒(méi)有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女

孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)

燃的煙，跟了過(guò)去。

④一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開(kāi)。陌生的人們?cè)跓o(wú)聲之中達(dá)成

的默契，令我驚異。

⑤沉默依舊,直到公交車的到來(lái)?！澳缘纫幌?，我這就……”司機(jī)剛要離

開(kāi)駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕了：“謝謝，不用。”盲人男

子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。此時(shí)正值下班高峰，車上已滿是乘客。然

而，自那名男子上車后，人們迅速向后部集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了

一小塊空間。

⑥緊挨著司機(jī)身后，坐著一個(gè)六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小

男孩，讓出了座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但乖巧的小男孩沒(méi)有流露出一絲不悅。

導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上,然后靜靜地趴在一旁。這些過(guò)程，

盲人男子全然不知。

⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街。”“好的，陛下！”司

機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂(lè)的人們繼續(xù)前行……

⑩車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候,

它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。與平日里對(duì)待寵物狗的情

形不同，沒(méi)有人試圖靠近去撫摸它，或是用手機(jī)拍照。我旁邊那位原先讓座的小

男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳

語(yǔ)：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它?！甭?tīng)到“工作”一詞，小朋友立刻

縮手退了回來(lái)。

?、城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡(jiǎn)短道別后與導(dǎo)盲犬下了車。公交車

內(nèi)沉默依舊,而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無(wú)聲的關(guān)愛(ài)、深沉的尊重。

?窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里，……

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5.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。（3分）

詼諧：____________________________________________________________________

6.作者通過(guò)和描寫(xiě)刻畫(huà)了一位的盲人形

象。（6分）

3.“您稍等一下，我這就……”省略號(hào)表示；“心里，暖意融融……”

這句話中的省略號(hào)表示。（4分）

4.短文兩次寫(xiě)到了“沉默依舊”。第一次讓我們感受到人們;

第二次讓我們感受到人們。（4分）

七、習(xí)作。（30分）

歌德曾說(shuō)“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人說(shuō)話?！遍_(kāi)卷品讀，掩卷沉思，

書(shū)籍總會(huì)給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)，人生的啟迪，請(qǐng)以“我的讀書(shū)故事”為主題,

寫(xiě)一寫(xiě)閱讀給你帶來(lái)的影響。題目自擬，中心明確，不少于400字。

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（42分）

12.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分，每字0.5分）

噪音閑逸窺視紅暈?zāi)懬悠拮颖浪雌?/p>

13.補(bǔ)充詞語(yǔ)，完成練習(xí)。（每空0.5分，句子2分）

聞北形謀慮瀝揚(yáng)荒略

14.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的修辭手法。（2分，每空1分）

比喻夸張

15.句子加工廠（10分，每題2分）

（11）秦王不敢拿趙王怎么樣，不得不讓趙王回去。

（12）哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他沒(méi)有必要戀戀不舍。

（13）我看榕樹(shù)。

（14）三妹就樂(lè)了，啊啊，月亮是屬于她的。

（