12 盤(pán)古開(kāi)天地 教學(xué)設(shè)計(jì)

12盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)為載體，通過(guò)講述“盤(pán)古開(kāi)天地”的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。課程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維拓展能力和文化素養(yǎng)。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，設(shè)置問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文，達(dá)到傳承文化、培養(yǎng)能力的雙重目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。通過(guò)解讀盤(pán)古開(kāi)天地的故事，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)古代神話(huà)的審美鑒賞能力；在分析故事情節(jié)中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)探討故事中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些中國(guó)古代神話(huà)故事，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等，對(duì)神話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)和文化背景有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)神話(huà)故事充滿(mǎn)好奇，對(duì)奇幻的故事情節(jié)感興趣，具有較強(qiáng)的想象力和表達(dá)欲望。他們?cè)陂喿x理解、分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作方面有一定的能力，喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的呈現(xiàn)，有的偏好邏輯推理和深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解神話(huà)故事中的一些抽象概念和深層文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)盤(pán)古開(kāi)天辟地過(guò)程中的細(xì)節(jié)和象征意義可能不夠理解。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)時(shí)感到困難，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《語(yǔ)文》

-多媒體投影設(shè)備

-電腦及教學(xué)軟件

-神話(huà)故事相關(guān)視頻資料

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本

-小組討論記錄表

-文化背景資料冊(cè)

-互動(dòng)式提問(wèn)卡片五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《盤(pán)古開(kāi)天地》。請(qǐng)大家先跟我一起讀一遍課文標(biāo)題。

2.背景介紹

-在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想先給大家講一下盤(pán)古開(kāi)天地的故事背景。這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，那時(shí)候天地還沒(méi)有形成，世界一片混沌。接下來(lái)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)我講述這個(gè)故事。

3.課文朗讀

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第12課《盤(pán)古開(kāi)天地》。我們先一起朗讀一遍課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和感情的表達(dá)。

4.內(nèi)容理解

-剛才大家已經(jīng)朗讀了一遍課文，現(xiàn)在我們來(lái)逐段分析課文內(nèi)容。首先，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)概括一下第一段的主要內(nèi)容。

-很好，這位同學(xué)說(shuō)第一段主要講述了盤(pán)古在混沌中沉睡了很長(zhǎng)時(shí)間。接下來(lái)，請(qǐng)另一位同學(xué)概括第二段的內(nèi)容。

-嗯，這位同學(xué)說(shuō)第二段講述了盤(pán)古醒來(lái)后，用他的神力開(kāi)辟了天地。很好，請(qǐng)大家根據(jù)自己的理解，再來(lái)說(shuō)說(shuō)第三段的主要內(nèi)容。

-這位同學(xué)說(shuō)第三段主要講述了盤(pán)古為了讓天地更加穩(wěn)定，犧牲了自己。非常好，大家的概括都很準(zhǔn)確。

5.語(yǔ)言賞析

-接下來(lái)，我們來(lái)賞析一下課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。請(qǐng)大家找出自己認(rèn)為最美的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么。

-這位同學(xué)找到了“盤(pán)古的呼吸變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。”這句話(huà)，他說(shuō)這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了盤(pán)古的偉大。很好，還有哪位同學(xué)有其他的發(fā)現(xiàn)？

-這位同學(xué)說(shuō)：“他的眼睛變成了太陽(yáng)和月亮，輪流照耀大地?！边@句話(huà)也非常美，通過(guò)比喻的手法，生動(dòng)地表達(dá)了盤(pán)古的巨大能量。

6.情感體驗(yàn)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下盤(pán)古開(kāi)天辟地的場(chǎng)景，感受一下那種神奇的力量。請(qǐng)你用一段話(huà)來(lái)描述你心中的盤(pán)古。

-這位同學(xué)說(shuō)：“盤(pán)古是一個(gè)頂天立地的英雄，他用強(qiáng)大的力量開(kāi)辟了天地，創(chuàng)造了世界，他的形象非常偉大?！焙芎?，你的描述很生動(dòng)。

7.思維拓展

-那么，同學(xué)們，你們覺(jué)得盤(pán)古開(kāi)天地的故事有什么寓意呢？

-這位同學(xué)說(shuō)，這個(gè)故事告訴我們，世界的形成是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。很好，還有其他同學(xué)有什么想法？

-這位同學(xué)說(shuō)，這個(gè)故事告訴我們，要有敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。非常棒，你的理解很深刻?/p>

8.小組討論

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下以下問(wèn)題：（1）盤(pán)古開(kāi)天地的故事給你帶來(lái)了什么啟示？（2）如果你是盤(pán)古，你會(huì)怎么開(kāi)天辟地？

-各小組討論結(jié)束后，請(qǐng)派一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

9.總結(jié)反饋

-好的，各個(gè)小組都分享了自己的討論成果。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了盤(pán)古開(kāi)天地的故事，感受到了中國(guó)古代神話(huà)的神奇魅力。同時(shí)，我們也從故事中汲取了一些啟示，如勇于創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。

-最后，我想請(qǐng)大家回去后，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于盤(pán)古開(kāi)天地的讀后感，下節(jié)課我們一起分享。

10.課后作業(yè)

-除了讀后感，我還給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)大家課后熟讀課文《盤(pán)古開(kāi)天地》，并選擇一個(gè)你最喜歡的段落，進(jìn)行仿寫(xiě)。下節(jié)課，我們將進(jìn)行仿寫(xiě)分享和點(diǎn)評(píng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨和故事脈絡(luò)，理解盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程及其象征意義。在課后的小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)課文的理解更加深入。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。在寫(xiě)作讀后感時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有邏輯、有條理的敘述。

3.文化素養(yǎng)提高：學(xué)生對(duì)盤(pán)古開(kāi)天辟地這一神話(huà)故事有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)探索神話(huà)故事背后的文化內(nèi)涵，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更加全面的了解。

4.思維品質(zhì)得到鍛煉：通過(guò)分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和修辭手法，學(xué)生的審美鑒賞能力和批判性思維得到了提升。在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

5.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力增強(qiáng)：在仿寫(xiě)作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫(xiě)出具有個(gè)性化的故事段落。這不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度積極：學(xué)生對(duì)《盤(pán)古開(kāi)天地》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的熱情，課堂參與度明顯提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，積極尋求答案，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①故事梗概

-盤(pán)古沉睡

-開(kāi)天辟地

-犧牲化世界

②重點(diǎn)詞語(yǔ)

-混沌

-沉睡

-神力

-犧牲精神

③重點(diǎn)句子

-"他的呼吸變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。"

-"他的眼睛變成了太陽(yáng)和月亮，輪流照耀大地。"

-"他的身體變成了高大的山川。"八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《盤(pán)古開(kāi)天地》的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程是怎樣的，盤(pán)古的身體分別化作了哪些自然元素，以及這些自然元素對(duì)世界有什么影響。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了課文的核心內(nèi)容。

-觀察：在小組討論和課堂互動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和合作情況。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地與小組成員溝通和協(xié)作。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以書(shū)面或口頭形式來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。這包括對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和故事情節(jié)的理解。

在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的困難，并針對(duì)性地進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。如果學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或概念有誤解，我會(huì)通過(guò)進(jìn)一步的講解、舉例或讓學(xué)生參與互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助他們澄清概念。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的讀后感和仿寫(xiě)作業(yè)，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解，是否能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格，以及是否能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的寫(xiě)作。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)那些能夠深入理解課文、表達(dá)清晰、創(chuàng)意豐富的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)對(duì)那些需要幫助的