【新教材】2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊 第四單元寫作《思路要清晰》課件5

思路要清晰學習目標1.根據(jù)課文范例，了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)和行文思路。2.學習列提綱，在審清題意、明確中心的基礎上，取舍材料，安排寫作順序，完成提綱設計；通過編寫提綱，學習使文章思路清晰的方法。3.根據(jù)提綱進行寫作實踐，并做到條理清楚、思路清晰。這段話使用了時間順序，其中表明時間的關(guān)鍵性詞語“初見他時”“第一次聽他上課時”“下課后”使得文段思路清晰、富有條理。我們在寫作時要學會將文字按照一定的順序串起來，就如同用繩子串起一顆顆珍珠，讓它變成一串耀眼的珍珠項鏈一樣，清晰完整地呈現(xiàn)一篇美文。

1.選擇自己喜歡的方式閱讀教材第四單元寫作內(nèi)容，畫下來你認為有啟發(fā)性的句子。

2.個別發(fā)言，談感悟。探究新知

思路就是寫作時作者思維發(fā)展的線索,在文章中體現(xiàn)為各部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

思路清晰就是在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么。如果沒有布局謀篇的意識，習慣于想到哪兒寫到哪兒，行文便會雜亂無章、顛三倒四，令人不知所云。

所以，作文只有做到思路清晰、層次分明，才能清晰地表達作者的思想感情。回顧課文，理清思路

回顧了莫懷戚的《散步》，說說這篇文章寫了一件什么事，表現(xiàn)了怎樣的主題？

本文寫了一件“散步”的小事，表現(xiàn)了“尊老愛幼”的大主題。以小見大，中心突出。文章是按照怎樣的思路記敘散步這個中心事件的呢？

散步——六筆法1.在田野散步——開頭點題——輕點一筆2.散步的緣由——事件起因——交代一筆3.時令和季節(jié)——自然環(huán)境——插入一筆4.散步的鏡頭——回到事件——略寫一筆5.發(fā)生了分歧——事件高潮——詳寫一筆6.散步并抒議——抒情議論——深化一筆

從以上分析不難看出：要使文章思路清晰，首先對寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。先想清楚文章要寫的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做到心中有數(shù)。其次，要確定好寫作的順序。才能讓讀者明白事件的經(jīng)過，即文章先寫了什么，后寫了什么，主要寫了什么。如果不事先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫到哪，寫出的文章就會雜亂無章、顛三倒四。方法一：明確中心，學會取舍

某同學為了表達“他是一個愛學習的學生”這一中心，自由聯(lián)想到下面這些材料，你會對這些材料做出怎樣的取舍呢？指點迷津，尋找規(guī)律A.他放學之后總是先寫作業(yè)。B.他上課時認真聽講，認真記筆記。C.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學習上幫助成績不好的同學。E.他經(jīng)常參加學校組織的公益活動。F.他家離學校很遠，但每天堅持騎自行車上學，從不讓父母接送。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店?！癈.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。”表達他對運動的喜愛；“D.他經(jīng)常在學習上幫助成績不好的同學。”能體現(xiàn)他樂于助人的精神；“E.他經(jīng)常參加學校組織的公益活動?！笨闯鏊軣釔酃?；“F.他家離學校很遠，但每天堅持騎自行車上學，從不讓父母接送?！蹦荏w現(xiàn)出他很獨立。以上材料都與“熱愛學習”這個中心沒有關(guān)聯(lián)，所以應該舍棄。

而“A.他放學之后總是先寫作業(yè)。B.他上課時認真聽講，認真記筆記。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店?！边@三項都能體現(xiàn)他愛學習，所以，我會選擇A、B、G三則材料。

看到作文題目或者一個話題，我們可能會想到很多材料。有些材料比較重要，可以寫入文中，有些不那么典型，就要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇直接可信、新穎獨到的材料，才能使文章中心鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。方法二：明確順序，確定詳略。

需要注意的是，對于寫人記事、表情達意為主的記敘文，在謀篇布局時，還應按照一定的順序?qū)⒉牧鲜虑榘l(fā)展的先后順序安排層次，寫清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，對事件的來龍去脈進行具體的描述，來表現(xiàn)人物的精神世界或者某種主題。如果要寫的事件不止一件，則可以按幾件事情發(fā)展的先后順序來寫。方法三：列好提綱，形成框架。

清代戲曲家李漁認為寫好文章好比建造房屋，“基址初平,間架未定,先籌何處建廳,何處開戶,棟需何木,梁用何材,必俟成局了然,始可揮斤運斧?！惫そ硞儾豢赡茉跊]有圖紙和統(tǒng)籌安排的情況下貿(mào)然開工，寫文章一樣需要有個設計藍圖，就是預先設計“寫作提綱”。寫提綱的好處正如老舍先說所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩一點兒，后來可省事。”

圍繞“他是一個熱愛學習的學生”的主題，請你編寫提綱。

1.他上課認真聽講，認真記筆記。2.他放學之后總是先寫作業(yè)。3.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。

按照學習的規(guī)律排列材料，從課上到課下，從課內(nèi)到課外，突出熱愛學習的主題。

如果以《_________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。提示：1.確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，如何安排先后順序。2.用簡潔的語言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛?。如果所寫的?nèi)容有詳略之分，也可以在提綱上注明。3.可以用文字敘述，也可以用圖表加文字的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改。寫作訓練

提綱示例：題目：劉老師二三事中心：贊美劉老師很強的教學水平與強烈的責任心,表達對他的尊敬、贊美之情。內(nèi)容：1.點明劉老師的身份，總說其品質(zhì)。2.分寫有關(guān)劉老師的教學水平和強烈的責任心的幾件事。①劉老師上課幽默風趣，我們受其影響喜歡學習。（詳）②劉老師嚴厲的一面：用嚴厲的眼神，提醒我們認真學習。（略）③劉老師發(fā)現(xiàn)某個同學厭學，了解到他家里的變故，細心開導。（詳）3.最后以劉老師的名言總結(jié)，表達對他的尊敬與贊美。范文示例

在我們初一年級的眾多老師中，劉老師猶如一顆璀璨的明星，他的教學風格獨特，深受同學們喜愛。劉老師不僅教學水平高超，更有一顆對學生無比負責的心，他的每一堂課都充滿了智慧與溫情。（開篇即點明主題，用生動的比喻引出劉老師，并概括了其教學水平和責任心，為全文奠定了基調(diào)。）

劉老師的課堂，總是那么生動有趣。他善于將枯燥的知識點融入生動的案例中，用幽默風趣的語言講解，讓我們在歡笑中掌握知識。他的課堂仿佛是一個五彩斑斕的世界，每一個知識點都像是這個世界里的一顆寶石，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍惜。更為特別的是，劉老師還會利用多媒體教學工具，將復雜的圖表、公式以直觀的方式呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們對知識的理解更加深刻。（詳細描述了劉老師上課的特色，包括其教學方法的生動性、互動性以及對多媒體技術(shù)的運用，展現(xiàn)了其獨特的教學魅力。）除了幽默風趣，劉老師的課堂還充滿了互動性。他鼓勵我們積極提問，勇于表達自己的觀點。每當有同學提出疑問，劉老師總是耐心地解答，并引導我們進行深入的思考。在他的課堂上，我們不再是被動接受知識的容器，而是主動探索知識的勇士。（進一步強調(diào)了劉老師課堂的互動性，突出了他鼓勵學生主動學習的教育理念，使人物形象更加豐滿。當然，劉老師也有嚴厲的一面。他用那雙銳利的眼睛時刻關(guān)注著我們的學習狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有同學走神或開小差，他會用嚴厲的眼神提醒我們，讓我們時刻保持對學習的專注。這份嚴厲，其實是對我們學習態(tài)度的嚴格要求，讓我們明白學習容不得半點馬虎。（通過描述劉老師的嚴厲一面，展現(xiàn)了其對學生學習態(tài)度的嚴格要求，使人物形象更加立體，同時也體現(xiàn)了其責任心。

更讓我們感動的是，劉老師對每位學生的關(guān)懷無微不至。他總能敏銳地察覺到我們的情緒變化，及時給予關(guān)心和幫助。記得有一次，班上的小李同學因為家庭變故而情緒低落，學習成績也受到了影響。劉老師不僅私下里找他談心，還組織同學們一起幫助他走出困境。在他的關(guān)懷下，小李同學重新找回了學習的信心和動力。（通過具體事例展現(xiàn)了劉老師對學生的細心關(guān)懷和無私幫助，體現(xiàn)了其深厚的師生情誼和責任心。

“學如逆水行舟，不進則退。”這是劉老師常掛在嘴邊的一句話，它激勵著我們不斷前進，勇攀知識的高峰。在劉老師的引領(lǐng)下，我們不僅學到了知識，更學會了如何面對生活的挑戰(zhàn)。（引用劉老師的名言作為總結(jié)，既深化了主題，又表達了作者對劉老師的尊敬與贊美之情。

在此，我要向劉老師表達最深的尊敬與贊美，感謝他用無盡的熱情和責任心，為我們的成長撐起了一片天空。劉老師的課堂，是知識的海洋，是智慧的源泉，更是我們心靈的港灣。在他的教導下，我們茁壯成長，向著更加美好的未來邁進。（結(jié)尾部分再次表達對劉老師的感激之情，并總結(jié)全文，升華主題，強調(diào)了劉老師對學生成長的重要影響。課后作業(yè)你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對____________的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學分享你訪問的經(jīng)過和感受。