七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 What did you do last weekend第四課時(shí) Section B（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend第四課時(shí)SectionB（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend的第四課時(shí)SectionB（2a-2c）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。通過(guò)對(duì)三個(gè)例句的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit12Whatdidyoudolastweekend的第四課時(shí)SectionB（2a-2c），培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答，流利地表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解不同人物在周末的活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理和判斷等思維方式，理解文本內(nèi)容，并在小組討論中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。他們還能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和經(jīng)歷。此外，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的概念有所了解，但可能對(duì)如何構(gòu)造疑問(wèn)句和回答還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)描述自己和他人的活動(dòng)通常比較感興趣，因此在本節(jié)課中，他們可能會(huì)對(duì)分享自己和他人的周末經(jīng)歷表現(xiàn)出積極態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過(guò)圖片和情景來(lái)理解文本內(nèi)容，但需要教師的指導(dǎo)來(lái)提高他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，特別是對(duì)于疑問(wèn)句的構(gòu)造規(guī)則不夠清晰。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上遇到挑戰(zhàn)，因?yàn)槁?tīng)力材料中可能包含一些生僻詞匯或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。另外，學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和示例來(lái)幫助他們更好地運(yùn)用語(yǔ)言描述過(guò)去的事件。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

c.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和學(xué)習(xí)。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

e.角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

f.聽(tīng)力練習(xí)：利用聽(tīng)力軟件或設(shè)備，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

g.作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置適量作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

h.課堂觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、需求和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

i.輔導(dǎo)與答疑：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和答疑，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難。

j.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，促進(jìn)家校共育。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit12Whatdidyoudolastweekend的第四課時(shí)SectionB（2a-2c），讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，通過(guò)查閱詞典了解生詞，嘗試?yán)斫馕谋緝?nèi)容。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、詞典

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

a.導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用多媒體展示與周末活動(dòng)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯缘闹苣┙?jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，回答教師提出的問(wèn)題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、圖片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課。

b.呈現(xiàn)文本：

教師活動(dòng)：展示2a文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀文本，回答教師提出的問(wèn)題。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：讓學(xué)生通過(guò)文本理解一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

c.操練與實(shí)踐：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，相互提問(wèn)并回答。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、多媒體

作用和目的：通過(guò)小組討論，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的掌握。

d.聽(tīng)力練習(xí)：

教師活動(dòng)：播放2b音頻，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)音頻，回答問(wèn)題。

教學(xué)方法：聽(tīng)力教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體、教材

作用和目的：提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的理解。

e.課堂活動(dòng)：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、多媒體

作用和目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

f.總結(jié)與反饋：

教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己和家人的周末活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述周末活動(dòng)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、詞典

作用和目的：通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答，流利地表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。他們能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)理解不同人物在周末的活動(dòng)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)不同文化背景下的周末活動(dòng)有了更深入的了解，增進(jìn)了對(duì)文化差異的認(rèn)知。他們能夠理解和尊重不同文化中的生活方式和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中通過(guò)分析、推理和判斷等思維方式，理解文本內(nèi)容，并在小組討論中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)周末活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、練習(xí)和復(fù)習(xí)等方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與他人合作解決問(wèn)題。他們還能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的進(jìn)步，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師也能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果和滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答：

題型1：請(qǐng)根據(jù)下列句子，構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。

示例：Shewatchedamovie.

答案：Didshewatchamovie?

題型2：請(qǐng)根據(jù)下列句子，構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的肯定回答。

示例：Theyvisitedthemuseum.

答案：Yes,theydid./Yes,theyvisitedthemuseum.

題型3：請(qǐng)根據(jù)下列句子，構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的否定回答。

示例：Sheboughtabook.

答案：No,shedidn't./No,shedidn'tbuyabook.

2.描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)：

題型4：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你上周六的活動(dòng)。

示例：Iwokeuplate,hadbreakfast,andthenwenttothepark.

題型5：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你去年暑假的經(jīng)歷。

示例：Ivisitedmygrandparentsinthecountrysideandhelpedthemwithfarming.

3.聽(tīng)力理解：

題型6：請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話(huà)，完成下列句子。

示例：Man:Hi,howwasyourweekend?

Woman:Itwasgreat.Iwenthikingwithmyfriends.

答案：Thewomanwenthikingwithherfriends.

題型7：請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的短文，回答下列問(wèn)題。

示例：Whatdidthemandolastweekend?

答案：Themancleanedhisroomandreadabook.

4.情景交際：

題型8：請(qǐng)根據(jù)下列情景，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

示例：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Istudiedfortheexam.Howaboutyou?

A:Iwenttothebeach.

答案：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Istudiedfortheexam.Howaboutyou?

A:Iwenttothebeach.

題型9：請(qǐng)根據(jù)下列情景，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

示例：A:Didyougotothepartylastnight?

B:Yes,Idid.Ihadagreattime.

A:Metoo.

答案：

A:Didyougotothepartylastnight?

B:Yes,Idid.Ihadagreattime.

A:Metoo.

5.寫(xiě)作應(yīng)用：

題型10：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于你上周末的活動(dòng)的短文。

示例：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andpandas.Wealsowatchedaanimalshow.Itwasagreatday.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教師活動(dòng)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和合作表現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)發(fā)言，小組合作完成任務(wù)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極參與、主動(dòng)發(fā)言、合作精神、遵守紀(jì)律。

評(píng)價(jià)結(jié)果：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作精神。少數(shù)學(xué)生需要鼓勵(lì)才能更好地參與進(jìn)來(lái)。

2.小組討論成果展示：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示討論成果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，展示討論成果，分享彼此的觀(guān)點(diǎn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀(guān)點(diǎn)明確、表達(dá)流暢、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)合作。

評(píng)價(jià)結(jié)果：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠明確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，流暢地分享彼此的觀(guān)點(diǎn)，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。

3.隨堂測(cè)試：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成隨堂測(cè)試，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：答案正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、解題思路清晰。

評(píng)價(jià)結(jié)果：大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，解題思路清晰。部分學(xué)生在解題過(guò)程中需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

教師活動(dòng)：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)按時(shí)完成、內(nèi)容完整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

評(píng)價(jià)結(jié)果：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容完整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。少數(shù)學(xué)生的作業(yè)中存在一些小錯(cuò)誤，需要加以糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出針對(duì)性的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)取教師的評(píng)價(jià)和反饋，根據(jù)建議進(jìn)行改進(jìn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：參與度、理解力、表達(dá)能力、合作精神。

評(píng)價(jià)結(jié)果：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和理解力，表達(dá)能力與合作精神也有所提高。教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課是Unit12Whatdidyoudolastweekend的第四課時(shí)SectionB（2a-2c），主要教學(xué)內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)方面還存在一些困難，特別是在構(gòu)造疑問(wèn)句和回答方面。此外，學(xué)生在聽(tīng)力理解上也存在一定的挑戰(zhàn)。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)。首先，我回顧了課堂上的觀(guān)察和學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谝话氵^(guò)去時(shí)運(yùn)用上的困惑和困難。其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)和隨堂測(cè)試，評(píng)估他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。最后，我收集了學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和改