湖北省宜城市2024-2025學年高三上學期9月月考試卷語文答案

9月月考語文答案現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

1.C（“這種想法普遍存在于農(nóng)民的思想意識中”說法錯誤，原文為“文化落后的中國農(nóng)民至今還存著這種心理”）

2.A（“必須要走出門”說法錯誤，原文說“可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會”）

3.D（D項核心內(nèi)容為“為人民服務(wù)”，與原文的群眾路線不符）

4.答：①第一處采取短句形式和反復的方式。短句，言簡意賅，簡潔有力；反復，兩個“要不得”連用，一針見血地亮明觀點，語氣堅定。②第二處采取了比喻句的方式。比喻句形象生動地論證了調(diào)查研究與解決問題的關(guān)系——調(diào)查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路。（每點2分，共4分。如從感嘆句、單獨成段角度言之成理也可得分）

5.答：①表達自己觀點和看法，要以調(diào)查研究為前提。

②深入群眾，在調(diào)查研究中解決問題。

③處理問題要根據(jù)實際情況，不唯書，不唯上。（每點2分，共6分，意思對即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.B（A“詳寫”錯。C無“心理描寫”。D“迷?！卞e。）

7.C（“拙劣”非事實，是自謙之語）

8.①作者借助翠翠主要是展現(xiàn)其作為個體的人性美，還象征了人無法掌握自己命運的悲劇。

②作者借助女孩這個形象，彰顯了社會主義時期湘西人民質(zhì)樸而昂揚向上的精神面貌，展現(xiàn)了社會主義的蓬勃生機與活力，顯示出社會和時代的進步。

（每點2分，其他答案言之成理也可酌情給分）

9.答案：①句式靈活多變。長句、短句交錯運用，生動再現(xiàn)了渡口之景。②運用擬人修辭手法?！叭f重群山一道在冬日陽光下沉睡”，擬人手法寫出了“萬重群山”的寂靜狀態(tài)。③語言富有文采?！扒瀣摮纬骸薄巴π銧幘G”“無事可為”等四字書面語言簡義豐。

（每點2分。其他角度如詞語角度，色彩詞語“白白”“綠水”“清瑩澄澈”，數(shù)量詞語“一碧”等分析言之成理也可酌情給分。）

10.BCF（原文：嘗坐武帳，不冠，黯奏事，避而使人可之。翻譯：武帝曾經(jīng)坐在武帳中，當時沒戴帽子，汲黯上前稟奏事情，武帝臨時躲避并派人批準了他的奏議。）C（A.文中的“善”，交好；“善萬物之得時”的“善”，羨慕。選項表述正確。B.兩者意思相同，都是“推究”之意。C.文中的“望”，埋怨、怨恨；“源不深而望流之遠”的“望”，希望。二者意思不同，該選項錯誤。D.文中的“數(shù)”，責備；“范增數(shù)目項王”的“數(shù)”，屢次。選項表述正確。）

12.D（“耿直上言，堅守氣節(jié)大義，并且難以被不正當手段誘惑”是淮南王畏懼的原因，“堅守氣節(jié)大義”不應是皇帝畏懼的原因；除此，淮南王是畏懼汲黯，而非“忌恨”；“謀反時”錯誤，后文指出“卒以不敢”。）

13.（1）公孫弘、張湯心中十分憎恨汲黯，就連天子也不喜歡他，想要憑借事端殺死他。（關(guān)鍵詞：“疾”，憎恨；“說”，同“悅”，喜歡；“以事”，憑借事端，狀語后置。一處1分，句意1分。

（2）何況我已經(jīng)身居九卿之位，縱然愛惜自己的生命，又怎么能夠辱沒朝廷呢！

（關(guān)鍵詞：“縱”，縱然、即使；“奈···何”，怎么能，拿···怎么辦；“辱”，辱沒，使···受辱。一處1分，句意1分。）公眾號：高中試卷君

14.漢武帝和陸九淵的評價立場不同：

①漢武帝崇尚儒學，而汲黯常詆毀儒學，漢武帝認為汲黯出言冒犯，不顧君臣之禮，是“無學”的表現(xiàn)；（3分）

②陸九淵則認為汲黯剛正不阿，堅守臣子職責，敢于直諫，是一位“有學”之士。（2分）

15.B（“借酒消愁”錯，回憶曾經(jīng)舉酒狂歌的時光。）

16.①表達了詩人對國家安危的關(guān)切和憂慮?！罢l將天下安危事”一句，以反問的語氣，表達了詩人對國家命運的擔憂，希望有人能承擔起天下安危的責任。

②表達了詩人對自己未能為國家做出更大貢獻的無奈和自責。“一把詩書子細論”一句，暗示詩人只能通過讀書來思考國家大事，而無法親自參與到實際的行動中，體現(xiàn)了他的無奈和自責。

③表達了詩人對和平的渴望。詩中提到“南去干戈何日解”，表達了詩人對南方戰(zhàn)事何時能結(jié)束的關(guān)注，希望能早日迎來和平。

（每點3分，答對兩點得滿分）

17.（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

（3）（示例）千里之行，始于足下/不積小流，無以成江海/不積跬步，無以至千里/太山不讓土壤，故能成其大/河海不擇細流，故能就其深···

三、語言文字運用（本題共5小題，18分）

18.示例：生命是一條奔流不息的河流，我們每個人都是那渡河的人。

（5分，使用了暗喻手法2分，比喻貼切1分，語意完整1分，語言流暢1分。）19.A.息息相關(guān)B.目不轉(zhuǎn)睛（每空1分，共2分，符合要求即可得分）

20.②句改為“增加干眼癥的發(fā)生率”。

③句改為：“隨著年齡的增長，淚液分泌減少”或“年齡的增長導致淚液的分泌減少”。（改對一處得2分，共4分）

21.甲：淚膜得不到補充乙：建議合理飲食（每空2分，共4分，意思對即可得分）22.答：觀點一：不合邏輯，“警惕”本身具有否定義，應該是警惕溫度過高，使用時間過長。

觀點二：可以使用，“警惕”具有告誡的意思，原句并不是說可以使溫度過高，使用時間過長，而是告誡人們避免出現(xiàn)溫度過高、使用時間過長。

（3分，理由闡述正確清楚就可得分）

四、寫作（60分）

23.寫作提示：這是一篇材料作文，材料由兩句話組成。第一句話聚焦于自媒體迅猛發(fā)展這一社會現(xiàn)象；第二句話拋出關(guān)鍵問題——自媒體是不是讓人們離真相越來越近？要求考生對此展開的聯(lián)想與思考。本試題具有彈性與開放性特點。寫作時，首先要直面問題——我們是不是離真相越來越近？可以從肯定角度來寫。相對于傳統(tǒng)媒體的千篇一律，自媒體給人們帶來自由表達的舞臺，人們可以從不同角度對同一個事物進行發(fā)散性思考，引導人們更全面去看待問題，再通過分析和探索得知事情的真相，這讓人們離真相越來越近。也可否定這一觀點：自媒體時代，人人都可以是信息發(fā)布者，卻不是人人都具有相應的道德素養(yǎng)，有人僅憑個人經(jīng)驗主觀臆斷，有人將自媒體當成情感宣泄的出口，加之流量經(jīng)濟的裹挾，自媒體并非單純以報道真實事件為目的，造成了信息的真實有效性大打折扣，使得人們遠離事件原貌。行文時，可選擇議論文文體，并在作文中展現(xiàn)自己辯證的思考?？梢葬槍ψ悦襟w發(fā)展過程中的優(yōu)勢和問題加以評說，也可以圍繞如何對待自媒體發(fā)展展開論述（如用提升人們的道德修養(yǎng)，加強行業(yè)規(guī)范等），體現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維；還可以在文中暢想自媒體的發(fā)展，提出發(fā)展的建議等等。

【文言文參考譯文】材料一：汲黯為人性情傲慢，缺少禮數(shù)，當面指摘別人，不能容忍別人的過錯。與自己合得來的人，他就善待人家；與自己合不來的人，就不肯耐心接見，士人也因此不愿依附他。但是汲黯喜好學習，又好行俠仗義，很注重志氣節(jié)操，他平日居家，品行端正、廉潔，喜歡直言進諫，屢次當面冒犯皇上，時常仰慕傅柏和袁盎的為人處世之道。他與灌夫、鄭當時和宗正劉棄交好，他們也因為數(shù)次直言進諫不能夠久居其位?；噬险齼A心于儒家學說，尊寵公孫弘。等到政事增多，官吏和百姓多取巧逃避法令。皇上這才要分增條文，嚴明法紀，張湯等人也便屢次進奏所審判的案件，因而受到皇上的寵幸。而汲黯常常詆毀儒學，皇上愈加看重公孫弘、張湯，公孫弘、張湯心中十分憎恨汲黯，即使天子也對他感到不高興，想要憑借事端殺死他。公孫弘做了丞相，向皇上進言說：“右內(nèi)史所管轄的地區(qū)多有達官貴人和皇室宗親居住，很難管理，不是素來有聲望的大臣不能當此重任，請調(diào)任汲黯為右內(nèi)史?！奔橱霎斄藥啄暧覂?nèi)史，從未廢弛荒疏過政事?；噬隙啻握饔懶倥H有戰(zhàn)功，汲黯的話愈加不被采用。當初汲黯位列九卿時，公孫弘、張湯不過是一般小吏。等到公孫弘、張湯日漸顯貴，和汲黯官位相當時，汲黯又責難詆毀他們。不久，公孫弘官至丞相，被封為侯；張湯官至御史大夫；昔日汲黯手下的丞相史也都和汲黯同級了，有的被重用，地位甚至還超過了他。汲黯心地狹隘，不可能沒有一點兒怨言，朝見皇上時，他走上前說道：“陛下任用群臣就像堆柴垛一樣，后來的反而堆在上面。”皇上沉默不語。一會兒汲黯退了下去，皇上說：“一個人確實不可以沒有學識，看汲黯這番話，他是一天比一天過分了。”（節(jié)選自《史記·汲鄭列傳》）材料二：汲黯進積薪之言，武帝因為他的話沉默不語，這一定是汲黯說中了什么。不久武帝說：“一個人確實不可以沒有學識，看汲黯這番話，他是一天比一天過分了。”司馬遷推究其中的原因，認為汲黯心胸狹隘，不可能內(nèi)心沒有一點怨恨，他果真足夠了解汲黯的內(nèi)心嗎？皇上招攬文學之士和崇奉儒學的儒生，告訴朝廷的大臣自己所想要做的，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多卻只在表面上施行仁義，怎么能真正仿效唐堯虞舜的政績呢！”皇上沉默不語，心中惱怒，臉色一變就罷朝了。群臣中有人責怪汲黯，汲黯說：“天子設(shè)置公卿等輔佐之臣，難道是讓他們跟從阿諛，奉承圣意，把君主陷于不義的境地嗎？何況我已經(jīng)身居九卿之位，縱然愛惜自己的生命，又怎么能夠辱沒朝廷呢！”認為公孫弘等人內(nèi)懷詭詐而外逞智巧，以此阿諛主上取得歡心，又認為張湯深摳法律條文，巧言加以詆毀，構(gòu)陷他人有罪，使事實真相不得昭示，并把案獄穩(wěn)操勝券作為邀功的資本。有誰真的了解汲黯呢？如果一定要信說他心胸狹隘的言論，這種做法又與孩童之見有什么不同呢？淮南王謀反，唯獨忌憚汲黯的直言進諫，堅守節(jié)操為正義而死，很難用不正當?shù)氖虑檎T惑他，最終因為他的緣故沒敢（謀反）。像汲黯這樣的人，雖然別人說他沒有學識，但我卻認為他已經(jīng)具有學識了。武帝從身為太子的時候本來就已經(jīng)忌憚汲黯的嚴厲。即位之后很久，