湖北省宜城市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月月考試卷語(yǔ)文答案

9月月考語(yǔ)文答案現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

1.C（“這種想法普遍存在于農(nóng)民的思想意識(shí)中”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“文化落后的中國(guó)農(nóng)民至今還存著這種心理”）

2.A（“必須要走出門”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文說(shuō)“可以召集那些明了情況的人來(lái)開(kāi)個(gè)調(diào)查會(huì)”）

3.D（D項(xiàng)核心內(nèi)容為“為人民服務(wù)”，與原文的群眾路線不符）

4.答：①第一處采取短句形式和反復(fù)的方式。短句，言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)潔有力；反復(fù)，兩個(gè)“要不得”連用，一針見(jiàn)血地亮明觀點(diǎn)，語(yǔ)氣堅(jiān)定。②第二處采取了比喻句的方式。比喻句形象生動(dòng)地論證了調(diào)查研究與解決問(wèn)題的關(guān)系——調(diào)查研究是解決問(wèn)題、破解矛盾的必由之路。（每點(diǎn)2分，共4分。如從感嘆句、單獨(dú)成段角度言之成理也可得分）

5.答：①表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法，要以調(diào)查研究為前提。

②深入群眾，在調(diào)查研究中解決問(wèn)題。

③處理問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際情況，不唯書，不唯上。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.B（A“詳寫”錯(cuò)。C無(wú)“心理描寫”。D“迷茫”錯(cuò)。）

7.C（“拙劣”非事實(shí)，是自謙之語(yǔ)）

8.①作者借助翠翠主要是展現(xiàn)其作為個(gè)體的人性美，還象征了人無(wú)法掌握自己命運(yùn)的悲劇。

②作者借助女孩這個(gè)形象，彰顯了社會(huì)主義時(shí)期湘西人民質(zhì)樸而昂揚(yáng)向上的精神面貌，展現(xiàn)了社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)與活力，顯示出社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步。

（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理也可酌情給分）

9.答案：①句式靈活多變。長(zhǎng)句、短句交錯(cuò)運(yùn)用，生動(dòng)再現(xiàn)了渡口之景。②運(yùn)用擬人修辭手法?！叭f(wàn)重群山一道在冬日陽(yáng)光下沉睡”，擬人手法寫出了“萬(wàn)重群山”的寂靜狀態(tài)。③語(yǔ)言富有文采?！扒瀣摮纬骸薄巴π銧?zhēng)綠”“無(wú)事可為”等四字書面語(yǔ)言簡(jiǎn)義豐。

（每點(diǎn)2分。其他角度如詞語(yǔ)角度，色彩詞語(yǔ)“白白”“綠水”“清瑩澄澈”，數(shù)量詞語(yǔ)“一碧”等分析言之成理也可酌情給分。）

10.BCF（原文：嘗坐武帳，不冠，黯奏事，避而使人可之。翻譯：武帝曾經(jīng)坐在武帳中，當(dāng)時(shí)沒(méi)戴帽子，汲黯上前稟奏事情，武帝臨時(shí)躲避并派人批準(zhǔn)了他的奏議。）C（A.文中的“善”，交好；“善萬(wàn)物之得時(shí)”的“善”，羨慕。選項(xiàng)表述正確。B.兩者意思相同，都是“推究”之意。C.文中的“望”，埋怨、怨恨；“源不深而望流之遠(yuǎn)”的“望”，希望。二者意思不同，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.文中的“數(shù)”，責(zé)備；“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”，屢次。選項(xiàng)表述正確。）

12.D（“耿直上言，堅(jiān)守氣節(jié)大義，并且難以被不正當(dāng)手段誘惑”是淮南王畏懼的原因，“堅(jiān)守氣節(jié)大義”不應(yīng)是皇帝畏懼的原因；除此，淮南王是畏懼汲黯，而非“忌恨”；“謀反時(shí)”錯(cuò)誤，后文指出“卒以不敢”。）

13.（1）公孫弘、張湯心中十分憎恨汲黯，就連天子也不喜歡他，想要憑借事端殺死他。（關(guān)鍵詞：“疾”，憎恨；“說(shuō)”，同“悅”，喜歡；“以事”，憑借事端，狀語(yǔ)后置。一處1分，句意1分。

（2）何況我已經(jīng)身居九卿之位，縱然愛(ài)惜自己的生命，又怎么能夠辱沒(méi)朝廷呢！

（關(guān)鍵詞：“縱”，縱然、即使；“奈···何”，怎么能，拿···怎么辦；“辱”，辱沒(méi)，使···受辱。一處1分，句意1分。）公眾號(hào)：高中試卷君

14.漢武帝和陸九淵的評(píng)價(jià)立場(chǎng)不同：

①漢武帝崇尚儒學(xué)，而汲黯常詆毀儒學(xué)，漢武帝認(rèn)為汲黯出言冒犯，不顧君臣之禮，是“無(wú)學(xué)”的表現(xiàn)；（3分）

②陸九淵則認(rèn)為汲黯剛正不阿，堅(jiān)守臣子職責(zé)，敢于直諫，是一位“有學(xué)”之士。（2分）

15.B（“借酒消愁”錯(cuò)，回憶曾經(jīng)舉酒狂歌的時(shí)光。）

16.①表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危的關(guān)切和憂慮?！罢l(shuí)將天下安危事”一句，以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，希望有人能承擔(dān)起天下安危的責(zé)任。

②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己未能為國(guó)家做出更大貢獻(xiàn)的無(wú)奈和自責(zé)?！耙话言?shī)書子細(xì)論”一句，暗示詩(shī)人只能通過(guò)讀書來(lái)思考國(guó)家大事，而無(wú)法親自參與到實(shí)際的行動(dòng)中，體現(xiàn)了他的無(wú)奈和自責(zé)。

③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平的渴望。詩(shī)中提到“南去干戈何日解”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南方戰(zhàn)事何時(shí)能結(jié)束的關(guān)注，希望能早日迎來(lái)和平。

（每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)得滿分）

17.（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

（3）（示例）千里之行，始于足下/不積小流，無(wú)以成江海/不積跬步，無(wú)以至千里/太山不讓土壤，故能成其大/河海不擇細(xì)流，故能就其深···

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

18.示例：生命是一條奔流不息的河流，我們每個(gè)人都是那渡河的人。

（5分，使用了暗喻手法2分，比喻貼切1分，語(yǔ)意完整1分，語(yǔ)言流暢1分。）19.A.息息相關(guān)B.目不轉(zhuǎn)睛（每空1分，共2分，符合要求即可得分）

20.②句改為“增加干眼癥的發(fā)生率”。

③句改為：“隨著年齡的增長(zhǎng)，淚液分泌減少”或“年齡的增長(zhǎng)導(dǎo)致淚液的分泌減少”。（改對(duì)一處得2分，共4分）

21.甲：淚膜得不到補(bǔ)充乙：建議合理飲食（每空2分，共4分，意思對(duì)即可得分）22.答：觀點(diǎn)一：不合邏輯，“警惕”本身具有否定義，應(yīng)該是警惕溫度過(guò)高，使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

觀點(diǎn)二：可以使用，“警惕”具有告誡的意思，原句并不是說(shuō)可以使溫度過(guò)高，使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而是告誡人們避免出現(xiàn)溫度過(guò)高、使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

（3分，理由闡述正確清楚就可得分）

四、寫作（60分）

23.寫作提示：這是一篇材料作文，材料由兩句話組成。第一句話聚焦于自媒體迅猛發(fā)展這一社會(huì)現(xiàn)象；第二句話拋出關(guān)鍵問(wèn)題——自媒體是不是讓人們離真相越來(lái)越近？要求考生對(duì)此展開(kāi)的聯(lián)想與思考。本試題具有彈性與開(kāi)放性特點(diǎn)。寫作時(shí)，首先要直面問(wèn)題——我們是不是離真相越來(lái)越近？可以從肯定角度來(lái)寫。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的千篇一律，自媒體給人們帶來(lái)自由表達(dá)的舞臺(tái)，人們可以從不同角度對(duì)同一個(gè)事物進(jìn)行發(fā)散性思考，引導(dǎo)人們更全面去看待問(wèn)題，再通過(guò)分析和探索得知事情的真相，這讓人們離真相越來(lái)越近。也可否定這一觀點(diǎn)：自媒體時(shí)代，人人都可以是信息發(fā)布者，卻不是人人都具有相應(yīng)的道德素養(yǎng)，有人僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主觀臆斷，有人將自媒體當(dāng)成情感宣泄的出口，加之流量經(jīng)濟(jì)的裹挾，自媒體并非單純以報(bào)道真實(shí)事件為目的，造成了信息的真實(shí)有效性大打折扣，使得人們遠(yuǎn)離事件原貌。行文時(shí)，可選擇議論文文體，并在作文中展現(xiàn)自己辯證的思考?？梢葬槍?duì)自媒體發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題加以評(píng)說(shuō)，也可以圍繞如何對(duì)待自媒體發(fā)展展開(kāi)論述（如用提升人們的道德修養(yǎng)，加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范等），體現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維；還可以在文中暢想自媒體的發(fā)展，提出發(fā)展的建議等等。

【文言文參考譯文】材料一：汲黯為人性情傲慢，缺少禮數(shù)，當(dāng)面指摘?jiǎng)e人，不能容忍別人的過(guò)錯(cuò)。與自己合得來(lái)的人，他就善待人家；與自己合不來(lái)的人，就不肯耐心接見(jiàn)，士人也因此不愿依附他。但是汲黯喜好學(xué)習(xí)，又好行俠仗義，很注重志氣節(jié)操，他平日居家，品行端正、廉潔，喜歡直言進(jìn)諫，屢次當(dāng)面冒犯皇上，時(shí)常仰慕傅柏和袁盎的為人處世之道。他與灌夫、鄭當(dāng)時(shí)和宗正劉棄交好，他們也因?yàn)閿?shù)次直言進(jìn)諫不能夠久居其位。皇上正傾心于儒家學(xué)說(shuō)，尊寵公孫弘。等到政事增多，官吏和百姓多取巧逃避法令?；噬线@才要分增條文，嚴(yán)明法紀(jì)，張湯等人也便屢次進(jìn)奏所審判的案件，因而受到皇上的寵幸。而汲黯常常詆毀儒學(xué)，皇上愈加看重公孫弘、張湯，公孫弘、張湯心中十分憎恨汲黯，即使天子也對(duì)他感到不高興，想要憑借事端殺死他。公孫弘做了丞相，向皇上進(jìn)言說(shuō)：“右內(nèi)史所管轄的地區(qū)多有達(dá)官貴人和皇室宗親居住，很難管理，不是素來(lái)有聲望的大臣不能當(dāng)此重任，請(qǐng)調(diào)任汲黯為右內(nèi)史。”汲黯當(dāng)了幾年右內(nèi)史，從未廢弛荒疏過(guò)政事?；噬隙啻握饔懶倥H有戰(zhàn)功，汲黯的話愈加不被采用。當(dāng)初汲黯位列九卿時(shí)，公孫弘、張湯不過(guò)是一般小吏。等到公孫弘、張湯日漸顯貴，和汲黯官位相當(dāng)時(shí)，汲黯又責(zé)難詆毀他們。不久，公孫弘官至丞相，被封為侯；張湯官至御史大夫；昔日汲黯手下的丞相史也都和汲黯同級(jí)了，有的被重用，地位甚至還超過(guò)了他。汲黯心地狹隘，不可能沒(méi)有一點(diǎn)兒怨言，朝見(jiàn)皇上時(shí)，他走上前說(shuō)道：“陛下任用群臣就像堆柴垛一樣，后來(lái)的反而堆在上面。”皇上沉默不語(yǔ)。一會(huì)兒汲黯退了下去，皇上說(shuō)：“一個(gè)人確實(shí)不可以沒(méi)有學(xué)識(shí)，看汲黯這番話，他是一天比一天過(guò)分了?！保ü?jié)選自《史記·汲鄭列傳》）材料二：汲黯進(jìn)積薪之言，武帝因?yàn)樗脑挸聊徽Z(yǔ)，這一定是汲黯說(shuō)中了什么。不久武帝說(shuō)：“一個(gè)人確實(shí)不可以沒(méi)有學(xué)識(shí)，看汲黯這番話，他是一天比一天過(guò)分了?！彼抉R遷推究其中的原因，認(rèn)為汲黯心胸狹隘，不可能內(nèi)心沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，他果真足夠了解汲黯的內(nèi)心嗎？皇上招攬文學(xué)之士和崇奉儒學(xué)的儒生，告訴朝廷的大臣自己所想要做的，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多卻只在表面上施行仁義，怎么能真正仿效唐堯虞舜的政績(jī)呢！”皇上沉默不語(yǔ)，心中惱怒，臉色一變就罷朝了。群臣中有人責(zé)怪汲黯，汲黯說(shuō)：“天子設(shè)置公卿等輔佐之臣，難道是讓他們跟從阿諛，奉承圣意，把君主陷于不義的境地嗎？何況我已經(jīng)身居九卿之位，縱然愛(ài)惜自己的生命，又怎么能夠辱沒(méi)朝廷呢！”認(rèn)為公孫弘等人內(nèi)懷詭詐而外逞智巧，以此阿諛主上取得歡心，又認(rèn)為張湯深摳法律條文，巧言加以詆毀，構(gòu)陷他人有罪，使事實(shí)真相不得昭示，并把案獄穩(wěn)操勝券作為邀功的資本。有誰(shuí)真的了解汲黯呢？如果一定要信說(shuō)他心胸狹隘的言論，這種做法又與孩童之見(jiàn)有什么不同呢？淮南王謀反，唯獨(dú)忌憚汲黯的直言進(jìn)諫，堅(jiān)守節(jié)操為正義而死，很難用不正當(dāng)?shù)氖虑檎T惑他，最終因?yàn)樗木壒蕸](méi)敢（謀反）。像汲黯這樣的人，雖然別人說(shuō)他沒(méi)有學(xué)識(shí)，但我卻認(rèn)為他已經(jīng)具有學(xué)識(shí)了。武帝從身為太子的時(shí)候本來(lái)就已經(jīng)忌憚汲黯的嚴(yán)厲。即位之后很久，