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文檔簡介
小學(xué)英語片段教學(xué)教學(xué)設(shè)計No.6
陜旅版五年級
執(zhí)教者:常寧市學(xué)墻小學(xué)周桐羽
UnitHowAreYou
FeelingNow?
OBLefslearn
feelhappyfeelsad
feeltiredfeelangry
Unit1Howareyoufeelingnow?
PartALet'slearn
“一、教學(xué)內(nèi)容:陜旅版?五年級下冊Unit1Howareyoufeelingnow?Part
ALet'slearn
二、課型:
五年級聽說課
7三、教學(xué)背景分析:
本課教學(xué)內(nèi)容為陜旅版五年級上冊的Unit1Howareyoufeelingnow?,
本節(jié)課選取的是PartALet'slearn部分。要求學(xué)生掌握情緒與感受相關(guān)的詞
匯,并運(yùn)用句型Howareyoufeelingnow?--1'mfeeling
happy/sad/angry/tired...進(jìn)行交際,談?wù)摵捅磉_(dá)自己的感受。
本課的教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,課堂
評價貫穿始終,讓學(xué)生在小組活動中,通過唱、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使
用英語。以學(xué)生為主體體驗(yàn)和感知,學(xué)生在從旁觀者到親歷者的學(xué)習(xí)活動過程中
培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。
?「四、教學(xué)目標(biāo):
1.語言能力:
(1)本課時學(xué)習(xí)談?wù)摵捅磉_(dá)情緒感受的句型:Howareyoufeelingnow?--1'
mfeeling…學(xué)會正確使用feelhappy,feelsad,feelangry,feeltired
來進(jìn)行日常交流。
(2)運(yùn)用句型在情境中談?wù)摵捅磉_(dá)情緒感受:
--Howareyoufeelingnow?—I'mfeelinghappy/sad/angry/tired.
(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)語言環(huán)境中運(yùn)用英語的能力。
2.學(xué)習(xí)能力:
自主學(xué)習(xí),小組合作
3.思維品質(zhì):
(1)通過真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)和富有趣味的活動搭建,讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的樂趣,
學(xué)會在日常生活中用英語談?wù)摵捅磉_(dá)感受。
(2)通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖,發(fā)展學(xué)生邏輯思維和理性表達(dá)的能力。
4.文化意識:
(1)了解情緒的豐富性,從而理性認(rèn)識自己。
(2)了解并感受自己的情緒,并學(xué)會管理情緒,建立良好的心態(tài)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):學(xué)會表達(dá)感受的詞匯:feelhappy/sad/angry/1ired
2.難點(diǎn):熟練運(yùn)用表達(dá)感受的詞匯和句型:—Howareyoufeelingnow?-1'
mfeelinghappy/sad/angry/1ired.
?J六、教學(xué)方法:
情境法,交際法,TPR
7七、課前準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:單詞圖片、多媒體課件、活動用具
2、板書準(zhǔn)備:分組評價板塊,重點(diǎn)知識板塊
3、學(xué)生分組:將學(xué)生分成2個大組,每個小組用紅色卡紙制作的半顆心為
代表。
7八、教學(xué)評價:
1.對全班學(xué)生的評價:
將心形卡紙對半分開放置在黑板兩端,兩個小組根據(jù)課堂表現(xiàn)將笑臉貼紙貼
在屬于各組的“心”上。
2.對學(xué)生個人的評價:
教師采用不同層次的口頭評價:如good,great,super,excellent等等對
學(xué)生及時表揚(yáng)。
3.學(xué)生的自我評價和互評:用掌聲和手勢進(jìn)行自我以及互相表揚(yáng)和激勵。
九、教學(xué)過程:
過程教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)階段目標(biāo)
1.Greeting.1.Greeting師生簡單問好、
對話,拉近彼此
2.Freetalkandmakea2.Freetalk.
的距離。
self-introduction.
3.Tsendsonestudentagift
3.Makeabigsmileand
Pre-learningandmakehim/hersmile.Get用真實(shí)情境引出
say:I'mhappy.I'm
themtounderstandthatbeing句子Howare
feelinghappy.
happyisafeeling.youfeeling
now?并引導(dǎo)學(xué)生
回答I'm
feelinghappy
now.揭示本堂課
的主題。
1.Letthemwatchavideoand1.Watchavideoandtry整體輸出文本框
experiencedifferenttotellhowtheyare架,讓學(xué)生初步
feelings.Thenaskafeeling.感知本堂課的主
question:Howarethey體內(nèi)容,為新授
feelingnow?做鋪墊。
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)
2.Learntotalkabout學(xué)生學(xué)會談?wù)撉?/p>
2.Showpicturesfromthe
feelingsbyusing緒,接受新知識。
videoandtalkaboutthe
^He/She/Itisfeeling
feelings.
happy/sad/angry/tired.
,,
Question:Howisshe/he/it讓學(xué)生在游戲中
feelingnow?運(yùn)用所學(xué)詞匯和
句型來表達(dá)情
緒,以韻律節(jié)奏
3.Setagame.來架構(gòu)語言的輸
3.Talkaboutfeelings.
出,為Chant做
/Showthemafeelingbox,
While-learninge.g:Oneofthestudents鋪墊。
andgetsomestudentsto
pickupahappycard,
pickupcards.
theothersask:Howare
/Letthemactandsaytotheyoufeelingnow?Then
rhythm.thestudentactsand
用朗朗上口的
say:Happy,happy,
chant增強(qiáng)趣味
wahaha,I'mfeeling
性,強(qiáng)化鞏固語
happynow.
言輸入。
4.Chantandact.
4.Chantaboutfeelings.
Howareyoufeelingnow?
Happy,happy,hahaha,I'm
feelinghappynow.
Howareyoufeelingnow?
Sad,sad,wuwuwu,I'mfeeling
sadnow.
Howareyoufeelingnow?
Angry,angry,roar,I'mfeeling
angrynow.
Howareyoufeelingnow?
Tired,tired,yawnnn,I'm
feelingtirednow.
Happy,sad,angry,tired,all
thefeelingsareOK.
1.Letthemwatchavideoabout1.Groupwork:Talkabout通過小組合作,
Sam,andtalkaboutwhattheywhattheyliketodo進(jìn)一步拓展話
liketodowhentheyhavewhentheyhave題,談?wù)撊绾蚊?/p>
differentfeelings.differentfeelings,and對和處理自己的
filltheblanks.情緒問題,讓學(xué)
生整體輸出,提
Post-learningHello,I'm-----------
高學(xué)生的語言綜
I'mfeeling---------合運(yùn)用能力。
now.
Iliketo---------when
I'mfeeling-----------
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