【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 7 《散文詩(shī)二首》 課件

荷葉·母親冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、小說(shuō)家、兒童文學(xué)家。1919年，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。其作品有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁(yè)圖畫》（《冰心全集》第一冊(cè)，海峽文藝出版社2012年版）。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。這首散文詩(shī)是冰心的一篇很典型的以“母愛(ài)”為主題的詩(shī)作。徘徊（páihuái）：并蒂（bìngdì）：花瑞（ruì）：菡萏（hàndàn）：攲斜(qī)：慈憐（cílián）：蔭蔽（yīnbì)：在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決。指兩朵（及以上）花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。花中的祥瑞，指特異而不常見(jiàn)的奇花，本文指花帶來(lái)好兆頭。荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。傾斜、歪斜。攲，傾倒。慈愛(ài)憐惜。樹木遮蔽。齊讀課文，邊讀邊思考：本文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容？第一部分(1~3)：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起我對(duì)往事的回憶。第二部分(4~7)：描繪雨中荷葉護(hù)紅蓮的動(dòng)人情景。第三部分(8~9)：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對(duì)母親由衷的感激與愛(ài)戀。學(xué)習(xí)第一部分，思考：交代蓮花的來(lái)歷、顏色及其所處的位置。

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對(duì)九年前看到的蓮花記憶猶新，說(shuō)明蓮花給自己的印象深刻。

文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？

蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。學(xué)習(xí)第二部分，思考：園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來(lái)寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？

對(duì)比。兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，突出了紅蓮的生機(jī)與活力。（突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福）

文中作者四次看紅蓮的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？環(huán)境紅蓮心境第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境第一次繁雜的雨聲，濃陰的天開滿亭亭煩悶第二次雷聲大作，雨愈下愈大左右攲斜不適意第三次雨肆意地下著，大荷葉慢慢傾側(cè)了下來(lái)被大荷葉覆蓋不寧的心緒散盡第四次雨勢(shì)并不減退，勇敢慈憐的荷葉上面聚了些水珠不動(dòng)搖深深受感動(dòng)學(xué)習(xí)第三部分，思考：“我心中深深地受了感動(dòng)——”作者為何而感動(dòng)？

因?yàn)楹扇~傾側(cè)過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無(wú)私付出而感動(dòng)。母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?

“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解這段話的內(nèi)涵？“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說(shuō)明只有母親才是保護(hù)自己渡過(guò)人生路上坎坷和磨難的人?！俺四恪睆?qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大，表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的依戀和贊美。文章的標(biāo)題有何含義？表層含義：指雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的雨荷圖；深層含義：指母親對(duì)女兒的呵護(hù)，女兒對(duì)母親的依戀，表達(dá)了對(duì)母親的感激愛(ài)戀之情。借物喻人抒發(fā)對(duì)母親的深情。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的雨荷圖，作者由此聯(lián)想到女兒對(duì)母親的依戀，母親對(duì)女兒的呵護(hù)。作者借景抒情、托物言志，并以蓮自比，謳歌偉大的母愛(ài)，自然貼切，新穎獨(dú)特。借物喻人

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。1.母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰(shuí)能滋潤(rùn)我干枯的心靈？2.母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰(shuí)能讓我茁壯成長(zhǎng)？3.母親是傘，我是傘下的孩子……4.母親是燈塔，我是夜航的船兒……5.母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒……金

色

花把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。體會(huì)人間至深至愛(ài)的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。123印度作家、詩(shī)人。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩(shī)集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。他的詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)?1861—1941)《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》（人民文學(xué)出版社2002年版）。鄭振鐸譯，略有改動(dòng)。此詩(shī)是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)”。他本人幻想通過(guò)溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來(lái)改造國(guó)民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。金色花：匿(nì)笑：禱(dǎo)告：《羅摩衍那》：又譯作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。偷偷地笑。向神祈求保佑。印度古代梵文敘事詩(shī)，意譯即《羅摩游記》或《羅摩傳》。朗讀課文，思考下列問(wèn)題：1.談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？2.為什么“我”想變成一朵金色花呢？3.我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？1.談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

以“假如……”開篇，表明全文是以一種想象的方式來(lái)寫的。把孩子想象成美麗圣樹上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛(ài)，同時(shí)為下文的想象做鋪墊。2.為什么“我”想變成一朵金色花呢？

為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出。3.我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？

孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?。沐浴后做禱告黃昏時(shí)拿燈去牛棚

中飯后讀書時(shí)

開放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書頁(yè)上媽媽我結(jié)合4-7段的時(shí)間順序描寫，說(shuō)說(shuō)“我”與母親的三次嬉戲表現(xiàn)了怎樣的情感。第4段寫第一次嬉戲這是一次對(duì)母愛(ài)無(wú)私的回報(bào)。孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是孩子想變成金色花的原因之一。表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的依戀。第⑤段寫第二次嬉戲。母親在讀《羅摩衍那》時(shí)，“我”為了不讓正午的陽(yáng)光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書頁(yè)上，從而表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛(ài)。第⑦段寫第三次嬉戲。

這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的熱愛(ài)、依戀。金色花默讀第八、九自然段：⑧“你到哪里去了，你這壞孩子?”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

孩子的話語(yǔ)體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨；母子的對(duì)話，充滿嬌嗔、愛(ài)意和母子深情。泰戈?duì)枮槭裁匆x“金色花”而不是別的意象來(lái)比喻孩子呢？因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時(shí)泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?ài)。那金黃的色彩