公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文七上《清貧》課件-(二)

《孟子·滕文公下》:

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！币馑际钦f(shuō)，高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

清貧方志敏方志敏紀(jì)念碑被捕時(shí)走進(jìn)方志敏

方志敏（1899-1935），江西人，我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,中國(guó)共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始人之一,閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。１９３４年，方志敏奉命率紅軍北上抗日先遣隊(duì)北上，任紅１０軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席。

1935年1月24日，北上抗日途中，至皖南遭國(guó)民黨軍重兵圍追堵截，艱苦奮戰(zhàn)兩月余，被７倍于己的敵軍圍困。他帶領(lǐng)先頭部隊(duì)奮戰(zhàn)脫險(xiǎn)，由于叛徒的出賣(mài)，方志敏同志被捕，在獄中，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑和誘降，他正氣凜然，堅(jiān)貞不屈,拒不投降。方志敏用敵人讓他寫(xiě)“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫(xiě)下了傳世之作《清貧》和《可愛(ài)的中國(guó)》等，成為教育后代的生動(dòng)教材。１９３５年８月６日在江西南昌下沙窩英勇就義，時(shí)年３６歲。

方志敏簡(jiǎn)介方志敏說(shuō)過(guò)的話：我們活著不能與草木共腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生。要有所作為！郭沫若贊方志敏同志：千秋青史永留紅；百代難忘正學(xué)功?？v使血痕終化碧，戈陽(yáng)依舊株楓。名人說(shuō)：要學(xué)習(xí)他們哦！清貧清白貧寒

方志敏以“清貧”為題，表現(xiàn)了他的生活態(tài)度，無(wú)論革命事業(yè)處于何等困境，始終堅(jiān)持信念，不彷徨、不動(dòng)搖、不退縮的崇高氣節(jié)。方志敏為什么以清貧為題目？給下列劃線字注音:1．奢侈

2．奇跡

3．矜持不茍

4．金鐲

5．拋擲

6．威嚇

7．深山塢

8．齒冷

9．流血shēchǐjìjīngǒuzhuózhìhèwùlěngxuè我會(huì)念這些生字頗茍樁俘襖擲哼騙襠瞎褂侈籌

我會(huì)認(rèn)這些生字頗婆破坡茍狗溝芍樁壯裝狀俘付服福襖澳奧熬擲摯指支我會(huì)認(rèn)這些生字哼享停亭騙遍編扁襠當(dāng)檔鐺瞎嚇蝦夏褂掛卦呱理解詞義：。奢侈：籌集：矜持不茍：威嚇：揮霍浪費(fèi)錢(qián)財(cái),過(guò)分追求享受?；I取征集聚集

保持莊嚴(yán)的態(tài)度；不茍：不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍。

指用武力或威風(fēng)使對(duì)方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。詞語(yǔ)接龍

清貧

分角色朗讀課文，找出“我”與“士兵”的對(duì)話內(nèi)容，揣摩方志敏和國(guó)民黨士兵對(duì)金錢(qián)抱有怎樣的態(tài)度，把握朗讀情感？思考問(wèn)題：1.課文那些地方體現(xiàn)出方志敏的清貧？2.方志敏是清貧還是富有？3.本文主要敘述了一件什么事？4.了解課文內(nèi)容體會(huì)方志敏生活的清貧與精神的高尚。讀完以后，三個(gè)班長(zhǎng)要把這個(gè)故事表演出來(lái)！班長(zhǎng)表演完，我要每組找一個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下！一件事趣

思考：

被捕當(dāng)天明明是“一個(gè)最不幸的日子”，為什么卻說(shuō)成“一樁趣事”呢？

（1）方志敏身無(wú)分文，敵方士兵卻想借機(jī)發(fā)財(cái)。（2）他們的急迫、兇惡、失望和迷茫，在方志敏看來(lái)十分可笑.

（3）一個(gè)“趣”字表達(dá)了方志敏對(duì)敵人的蔑視和對(duì)自己獻(xiàn)身事業(yè)的自豪。研習(xí)課文"趣事"部分1、默讀課文，圈劃出國(guó)民黨士兵心態(tài)變化的、相互照應(yīng)的三個(gè)詞語(yǔ)，分析表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？

2、圈劃出國(guó)民黨士兵搜身時(shí)用得好的兩個(gè)動(dòng)詞，分析為什么？３、敵人搶方志敏身上的表和水筆，表現(xiàn)了什么本性？刻畫(huà)人物：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。分析富有表現(xiàn)力的詞、句。一、自由地朗讀課文，找出并勾畫(huà)表現(xiàn)方志敏同志清貧的句子。第2段他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲、金戒指一類(lèi)的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。那知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆之外，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。

第1段“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元；但為革命而籌集的金錢(qián)，是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)。”

第9段：“去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻子放在深山塢（ｗù）里保藏———怕國(guó)軍進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來(lái)再穿?！闭f(shuō)說(shuō)方志敏和國(guó)方士兵各是怎樣的人？方志敏：清貧坦蕩、矜持不茍、舍己為公、鎮(zhèn)定自若國(guó)民黨士兵：貪婪兇詐、利欲熏心、丑惡卑劣、色厲內(nèi)荏Youlike?方志敏or國(guó)民黨心態(tài)變化：熱望、企望、失望

士兵動(dòng)作行為：摸、捏貪婪方志敏身上物品：表、水筆清貧對(duì)比家庭財(cái)產(chǎn)：汗褂褲、線襪（個(gè)人、戰(zhàn)時(shí)、工作作風(fēng)）（家庭、平時(shí)、生活作風(fēng)）垂涎欲滴、搶艱苦樸素心理變化:熱望—激怒起來(lái)—猜疑—堅(jiān)不相信—企望—失望—懷疑而又驚異文章中，國(guó)民黨士兵對(duì)方志敏同志進(jìn)行了幾次搜身？三次搜身第一次搜身心理描寫(xiě)：國(guó)民黨士兵貪婪的本性。動(dòng)作描寫(xiě)：“搜”、“摸”、“捏”等幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作國(guó)民黨士兵貪婪猥瑣語(yǔ)言描寫(xiě)：

國(guó)民黨士兵：威嚇兇狠惡毒

方志敏：在威嚇下保持正氣凜然、堅(jiān)貞不屈臨危不懼第二次搜身語(yǔ)言描寫(xiě)：

國(guó)民黨士兵：貪婪和固執(zhí)。

方志敏：革命理想高傲的氣質(zhì)，正氣凜然，堅(jiān)貞不屈，同時(shí)也包含了對(duì)國(guó)民黨的輕視與不屑。動(dòng)作描寫(xiě)：彎腰弓背（那都是沒(méi)骨氣的反面角色的形象，可見(jiàn)這兩個(gè)國(guó)民黨兵士為了金錢(qián)完全不顧及自己的人格)貪婪心理描寫(xiě)：不甘心，貪婪第三次搜身動(dòng)作描寫(xiě):不甘心，貪婪和偏執(zhí)。語(yǔ)言描寫(xiě)：表現(xiàn)國(guó)民黨士兵搜不到東西不甘心而又不得不承認(rèn)的無(wú)奈。心理描寫(xiě)：國(guó)民黨士兵從熱望經(jīng)歷了好多波折到失望的心理，正是對(duì)他們貪婪固執(zhí)愚蠢的品格的生動(dòng)寫(xiě)照。課文第8小節(jié)對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)敘有什么表達(dá)作用？進(jìn)一步交代了自己的財(cái)產(chǎn)，使得“清貧”真實(shí)可信，使文章表述的觀點(diǎn)有充分的說(shuō)服力和感染力，深化了主題。表達(dá)出方志敏以清貧為自豪，也是對(duì)“富翁們”的諷刺，諷刺國(guó)民黨官員的貪婪，自私。為什么把這些東西叫“傳世寶”？

不可刪，補(bǔ)敘使“清貧”更可信，使文章觀點(diǎn)更充分，更有說(shuō)服力、感染力。再次重申自己的“貧”，顯示自己毫無(wú)掩飾的坦蕩。補(bǔ)敘的“傳世寶”一段，是否可以刪去？

有人說(shuō)方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。文本探究課文哪些地方寫(xiě)出了方志敏的清貧？“哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆之外，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出?！薄笆遣皇沁€要問(wèn)問(wèn)我家里有沒(méi)有一些財(cái)產(chǎn)？請(qǐng)等一下，讓我想一想，啊，記起來(lái)了，有的有的，但不算多，去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山屋里保藏著~~怕國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑假拿出來(lái)再穿，那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了?！?/p>

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！

這句話有什么作用？你怎么理解？1這句話是對(duì)全文的升華，總結(jié)全文，揭示中心。寫(xiě)了“清貧”是革命者戰(zhàn)勝困難的法寶，表現(xiàn)了革命者的優(yōu)秀品質(zhì)。2因?yàn)榍遑殨?huì)使他們體會(huì)到勞苦大眾生活的艱難，使他們懂得了怎樣為勞苦大眾謀生存，從而使他們與勞苦大眾緊密結(jié)合在一起，在有困難的時(shí)候，勞苦大眾就會(huì)伸出援手幫助他們戰(zhàn)勝困難。主題思想本文通過(guò)描寫(xiě)方志敏在被俘的時(shí)候，敵人對(duì)其進(jìn)行搜身，結(jié)果只搜出一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆的故事，表現(xiàn)出了方志敏的清貧，同時(shí)也表現(xiàn)出了以方志敏為代表的革命者的清貧，反映了革命者們矜持不茍、舍己為公、甘愿清貧的優(yōu)秀品質(zhì)。讀了課文，你明白“清貧”的含義了嗎？結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勀愕睦斫狻Ｇ遑毜囊馑际秦毟F，文中指的是革命者樸素的生活。如文中方志敏對(duì)敵人說(shuō)的話：“你們要相信我的話，不要瞎忙，我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢(qián)，今天我確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為了發(fā)財(cái)!這段話寫(xiě)出了共產(chǎn)黨人的清貧和國(guó)名黨的當(dāng)官富有，革命者之所以清貧是因?yàn)樗麄儼鸦I集到的錢(qián)都一點(diǎn)一滴的用在革命事業(yè)。思考：你認(rèn)為方志敏是一個(gè)

的人？

是一個(gè)清貧、勇敢無(wú)畏、樂(lè)觀、矜持不茍、舍己為公、的人。研習(xí)課文“與其濁富，寧比清貧”

“清貧”：貧窮清廉，貧窮而守節(jié)。

表現(xiàn)了方志敏為革命堅(jiān)貞不屈，以經(jīng)歷苦難為榮的崇高氣節(jié)。拓展練習(xí)請(qǐng)為方志敏烈士設(shè)計(jì)墓志銘一種悼念性的文體。埋葬死者時(shí)，刻在石碑上，立于墳前。主要贊揚(yáng)死者的功業(yè)成就，表示悼念。睡在這里的是一個(gè)愛(ài)自然和真理的人?！?/p>

法國(guó)思想家盧梭他總是以他自己的一顆人類(lèi)的善心對(duì)待所有的人。

——德國(guó)音樂(lè)家貝多芬1900年農(nóng)歷八月十三日，方志敏出生在江西省弋陽(yáng)縣湖塘村。湖塘村是一個(gè)優(yōu)美的地方，村前是兩口水明如鏡的魚(yú)塘，一條小河流過(guò)村口的一座小橋，村后有座土山，長(zhǎng)滿了高大的楓樹(shù)。

方志敏的家很窮，每逢春天家里都斷了糧，缸里的一點(diǎn)糧食還是跟財(cái)主家借的。剛剛?cè)?、四歲的小志敏餓得肚子咕咕叫。小志敏拽著媽媽的衣襟不斷地嚷：“媽媽?zhuān)∥茵I，我餓啊！”小志敏看見(jiàn)財(cái)主家的孩子吃的是白面饅頭,仰著頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁簇?cái)主家的孩子有饅頭吃,我們家沒(méi)有呢？”媽媽只好回答說(shuō)：“人家財(cái)主命好，有地又有錢(qián)；咱們命苦，要啥沒(méi)啥，孩子也跟著受罪！”小志敏聽(tīng)了還是不明白，同樣是人，財(cái)主不干活不流汗都吃白饅頭，爸爸累死累活都讓兒子餓肚子，這是為什么？方志敏７歲的時(shí)候，爸爸向財(cái)主借高利貸讓他上了私塾。

小志敏高高興興背上書(shū)包去上學(xué)了。一開(kāi)始的幾天，小志敏覺(jué)得挺新鮮，老先生搖晃著腦袋，“子曰”、“詩(shī)云”的念，學(xué)生們也搖頭晃腦的跟著念。時(shí)間長(zhǎng)了，小志敏就不耐煩了，覺(jué)得沒(méi)什么意思，坐在那兒老打瞌睡。

老先生見(jiàn)小志敏不好好念書(shū)，走過(guò)來(lái)揪著他的耳朵問(wèn)：“我剛念的是哪一句？”小志敏直著脖子，說(shuō)：“不知道！還不是老掉牙的舊書(shū)，我懶得聽(tīng)！”

老先生氣得胡子都翹了起來(lái)，拿起戒尺就朝志敏的手心打，一邊打還一邊罵：“我讓你不學(xué)圣人的書(shū)！”小志敏的手被打得又紅又腫，但他咬著牙一聲不吭。

回到家里，媽媽看著兒子的手，心疼得流下了眼淚。小志敏說(shuō)：“我明天不上學(xué)了，我放牛拾柴去。！”

爸爸正在抽旱煙，聽(tīng)兒子嚷嚷不上學(xué)了，吐了一口煙，說(shuō)：“哪有上學(xué)不挨老師打的，學(xué)還得上。供你念書(shū)，爸爸受苦受累還有個(gè)盼頭。不然，你也和爸爸一樣當(dāng)個(gè)睜眼瞎，咱家這窮日子還有什么指望改變呢！”

氣歸氣，小志敏還得去上學(xué)。只要爸爸、媽媽高興，這書(shū)還得好好念。

方志敏同志詩(shī)一首

敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的??！拓展：歇后語(yǔ)：打開(kāi)天窗----說(shuō)亮話包公斷案----鐵面無(wú)私千年的大樹(shù)----根深蒂固千里送鵝毛----禮輕情意重快刀切豆腐---干凈利索thanks!賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪