公開課教案教學設計課件人教初中語文七上《皇帝的新裝》課件-(四)

26、皇帝的新裝

安徒生學習目標1、通過對課文的預習，能說出作者及其作品的相關知識，掌握文中重點詞語的讀音和釋義。2、通過對課文的閱讀，能用簡潔的語句概括本文的主要內容。自學指導一：內容：了解作者及其作品的相關知識方法：單獨完成時間：2分鐘要求：能說出本文的作者及其作品。自學檢測一1《皇帝的新裝》一文是一篇

，它屬于

的一種，本文作者是19世紀（

）（國籍）著名的童話作家，其主要童話作品有《》《》《》等。2童話是（）的一種，它通過豐富的（）、（）和夸張來塑造形象，反映現實生活。

時代背景

這篇童話寫于18世紀末19世紀初，當時正是拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。拿破侖戰(zhàn)敗后，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農村蕭條，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。

面對這樣的社會現實，安徒生根據西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當時社會的病狀。

關于童話

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。自學指導二：內容：重點詞語的讀音和釋義方法：時間：4分鐘要求：能讀準文中重點詞語的讀音，理解文中重點詞語的含義自學檢測二讀準下列加線字的字音并解釋下列詞語：

炫耀稱職滑稽

陛下御聘

駭人聽聞隨聲附和自學指導三：內容：閱讀課文方法：自學

小組討論

交流時間：15分鐘要求：能用簡潔的語句概括本文的主要內容。

自學檢測三：先按照以下提示，畫出相關內容，然后根據提示復述課文1、皇帝有何嗜好？

２、兩個騙子怎樣設的圈套？

３、面對新裝，老大臣有何心理活動？他回去如何對皇帝匯報的？官員有何心理活動？他又是如何匯報的？

４、

皇帝面對新裝，想了什么？說了什么？

５、

為新裝舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想、如何說的？

６、

最后誰說出了真話？概括本文的主要內容

（皇帝）愛新裝——（騙子）做新裝——（大臣）看新裝——（皇帝）穿新裝——（皇帝）展新裝當堂檢測1、安徒生是19世紀

著名的

作家。著名的童話有《》、《》、《》、《》、《》等。2、童話是

的一種。這種作品通過豐富的

、

和

來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。3、作家對故事結局的描寫是有限的，但留給讀者的想像和思考的空間是無限的。愚蠢的皇帝在游行大典反思完畢回到宮里后，他會怎么辦呢？是處死那說真話的小孩，還是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去，還是另有其他種種意想不到的情節(jié)呢？請展開想像的翅膀，為本文寫一個獨特的續(xù)篇。題目自擬

。（要求寫一段話即可）賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人