人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)PEP教案第一單元can I get there教案Part B

人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)PEP教案第一單元canIgetthere教案Part

B

上激學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Beatourguide,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsfor

pronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup,Storytime

教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】

1.四會(huì)詞匯：crossing,turn,left,straight,right

2.三會(huì)詞匯：interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave，

feature,follow,far,tell

3.重點(diǎn)句型：一Howcanwegetthere?一Turnleft/right...Then...

【能力目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)四會(huì)單詞，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀十二個(gè)三會(huì)

單詞。會(huì)區(qū)分并且正確運(yùn)用常見(jiàn)方位介詞。

2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型，學(xué)會(huì)問(wèn)路的方法，能夠用簡(jiǎn)單的句

子給他人指路。

3.了解句子的語(yǔ)調(diào)區(qū)別，并能夠有意識(shí)地運(yùn)用到英文閱讀與會(huì)話(huà)中。

4.學(xué)會(huì)用地圖辨別某地點(diǎn)的方位。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生掌握turnleft,turnright,gostraight和crossing這幾個(gè)四會(huì)詞

匯。

2.讓學(xué)生掌握句型“Howcan...gettothe...?”及其答句。

教學(xué)難點(diǎn)1.straight的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.nextto,near,beside的用法和區(qū)別。

3.正確地表述路線(xiàn)，指引他人到達(dá)目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）、課時(shí)安排4課時(shí)

干凈的布條、課件、課本掛圖、地圖等

工教學(xué)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision可以分男

播放教材配套英文歌曲“Whereisthehospital?”，然后帶學(xué)生生、女生陣營(yíng)

一起唱，做課前熱身。比一比，看哪

一方唱得更

好。

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.帶學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分錄音，并讓學(xué)生跟讀。

2.小游戲①：讓學(xué)生記住turnleft,turnright,gostraight這幾個(gè)指

令對(duì)應(yīng)的中文意思，然后選一名學(xué)生A,蒙住他的眼睛，再請(qǐng)另

一位學(xué)生B用“turnleft,,cttumright""gostraight”來(lái)指弓|他，從教小游戲①

室的某一處走到指定的另一處。其他同學(xué)只可以用“yes”或“no”和②中可任選

來(lái)幫忙判斷。其一。

3.小游戲②：課件中的指路游戲——給小熊指路。

(1)課件上展示一幅地圖，包含前兩次課學(xué)過(guò)的地點(diǎn)名，將小

熊圖案設(shè)置在地圖中某個(gè)位置，以第一人稱(chēng)提問(wèn)：HowcanIget

to...?

(2)學(xué)生先自己在紙上畫(huà)好路線(xiàn)，再想想該如何用英文來(lái)指引

路線(xiàn)。教師可先

(3)教師選幾名學(xué)生來(lái)回答，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的路線(xiàn)最優(yōu)、誰(shuí)的表自己示范一

達(dá)最準(zhǔn)確。次，再請(qǐng)學(xué)生

來(lái)指路。

Beatourguide

1.教師展示課本上的圖片。對(duì)于學(xué)生

2.教師介紹：“ChenJieistryingtobeatourguidefbrOliverin表達(dá)得不到位

Beijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontof的地方，教師

Tian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.,,可以提供一些

3.請(qǐng)學(xué)生照樣子當(dāng)小向?qū)?。指?dǎo)、幫助。

4.師生共同評(píng)選出最佳小向?qū)А?/p>

作業(yè)1.抄寫(xiě)turnleft,turnright,go板書(shū)turnleftturnright

設(shè)計(jì)straight,crossing這幾個(gè)單詞和設(shè)計(jì)gostraightcrossing

詞組。

2.自主預(yù)習(xí)B部分Let'stalk的

課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

1.教師出示一張地圖，選一到兩名學(xué)生根據(jù)地圖描述地圖上某建

筑物的位置。學(xué)生在描述的時(shí)候，其他學(xué)生可以用“yes”或“no”來(lái)

評(píng)判他說(shuō)的是否正確。復(fù)習(xí)前面

T:Whereisthe...?學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2.教師假設(shè)自己在某個(gè)地方，提問(wèn)如何到達(dá)另一個(gè)地方，請(qǐng)學(xué)生

回答。

T:I'mat/in...HowcanIgetto...?

S:Turnleft./Turnright/...

二、Presentation&Practice

Let'stry鼓勵(lì)學(xué)生

1.讓學(xué)生讀題。站起來(lái)修正錯(cuò)

2.教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道判斷題。誤的句子。

3.師生核對(duì)答案，教師點(diǎn)撥難點(diǎn)。

Let'stalk

1.教師出示地圖，說(shuō)：“NowJwanttohavesomepizza.Iwanttogo

totheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”讓學(xué)生先畫(huà)出路線(xiàn)，先畫(huà)再

然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線(xiàn)“Turnleftatthe...Thenturnrightat寫(xiě)，思路清晰。

the...”再請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線(xiàn)。

2.學(xué)生自讀Let'stalk課文，嘗試?yán)斫鈱?duì)話(huà)內(nèi)容，圈畫(huà)出不理解的互助學(xué)習(xí)

詞句、不會(huì)讀的單詞。給學(xué)生提供了

3.教師將學(xué)生分為4人一組，小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)課文，對(duì)課文有一一個(gè)輕松、自

個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。主的學(xué)習(xí)環(huán)

4.教師講角軍文中interesting>hungry>Italian>restaurant、hospital境，可以提高

的意思，講解重要句子"Whereistherestaurant?”"Howcanweget學(xué)生創(chuàng)造性思

there?”的意思，講解學(xué)生之前圈畫(huà)的不理解的地方。維的能力，還

5.分角色朗讀對(duì)話(huà)，或小組內(nèi)朗讀表演對(duì)話(huà)。能培養(yǎng)良好的

6.對(duì)話(huà)練習(xí)：教師出示一張附近餐館或電影院集中區(qū)域的地圖，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

學(xué)生就自己喜歡的餐館或電影院與搭擋進(jìn)行英文對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)如

何去那個(gè)地方。教師在臺(tái)下觀察，挑選表現(xiàn)好的小組上臺(tái)展示，地圖要選

其他同學(xué)可在臺(tái)下判斷他們的路線(xiàn)是否正確、快捷。用大家熟悉的

一塊區(qū)域。

作業(yè)1.熟讀Let'stalk部分課文。板書(shū)—Hike...

設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite部設(shè)計(jì)一HowcanIgettothe...?

分。一Turnleft/rightat...

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單引出新課

詞GPS,compass,stars,map圖片并伴隨著讀音。內(nèi)容。

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.教師問(wèn)："Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufinda讀文章和

place?”隨著學(xué)生的回答，教師用課件呈現(xiàn)完成練習(xí)要有

GPS/compass/stars/map,讓學(xué)生初步了解這些單詞的讀音和漢語(yǔ)時(shí)間的限制。

意思。教師要有意識(shí)

2.教師讓學(xué)生初讀課文，完成1-3小題練習(xí)。教師請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)地培養(yǎng)學(xué)生高

出他們的答案，然后評(píng)講練習(xí)。效閱讀的能

3.教師播放文章的錄音，讓學(xué)生在心里跟著默讀一遍。然后再逐力。

句放錄音，讓學(xué)生分句跟讀。

4.教師讓學(xué)生自行默讀全文，試著概括文章大意，完成填空題。

Tipsforpronunciation學(xué)生先自

1.學(xué)生先自己讀課本中的四句話(huà)。己讀，再對(duì)比

2.教師播放錄音，讓學(xué)生對(duì)比自己剛才的讀法，然后再跟讀。標(biāo)準(zhǔn)、地道的

3.選一組學(xué)生輪流朗讀四句話(huà)，讓其他同學(xué)做評(píng)審員，選出最佳讀法，以便能

朗誦家。更容易發(fā)現(xiàn)自

4.教師再寫(xiě)出其他幾個(gè)句子，讓學(xué)生讀句子，讓學(xué)生試著找找規(guī)己讀得不夠好

律。的地方。

作業(yè)自主預(yù)習(xí)Let'scheck和板書(shū)

GPSmapcompassstars

設(shè)計(jì)Let'swrapitup部分內(nèi)容。設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

師生日常問(wèn)候。用日常的

T:Goodmoming/afternoon,boysandgirls!問(wèn)候用語(yǔ)開(kāi)始

Ss:Goodmorning/aftemoon!一節(jié)課。

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!

二、Presentation&Practice

Let'scheck對(duì)于問(wèn)答

1.首先，教師出示Lettcheck的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面題，教師在最

意思。后要給出完整

2.播放錄音，讓學(xué)生完成圖片上的填空，并核對(duì)答案。句子的答案，

3.讓學(xué)生瀏覽圖下的兩個(gè)問(wèn)題，做到心中有數(shù)。并且要督促學(xué)

4.再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答兩個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生生也把句子寫(xiě)

聽(tīng)的過(guò)程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完整。

Let'swrapitup

1.用課件出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示不同方位的單詞，并這個(gè)部分

填在圖片相應(yīng)的橢圓里?？梢杂脕?lái)復(fù)習(xí)

2.講解nextto,near,beside的用法區(qū)別。然后鼓勵(lì)學(xué)生用這些方本單元學(xué)過(guò)的

位介詞造句，看誰(shuí)造得又多又快。知識(shí)。