人教版六年級英語上冊PEP教案第一單元can I get there教案Part B

人教版六年級英語上冊PEP教案第一單元canIgetthere教案Part

B

上激學導航

教學內容Let'slearn,Beatourguide,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsfor

pronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup,Storytime

教學目標【知識目標】

1.四會詞匯：crossing,turn,left,straight,right

2.三會詞匯：interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave，

feature,follow,far,tell

3.重點句型：一Howcanwegetthere?一Turnleft/right...Then...

【能力目標】

1.能夠聽、說、讀、寫五個四會單詞，能夠聽、說、認讀十二個三會

單詞。會區(qū)分并且正確運用常見方位介詞。

2.能夠理解并熟練運用重點句型，學會問路的方法，能夠用簡單的句

子給他人指路。

3.了解句子的語調區(qū)別，并能夠有意識地運用到英文閱讀與會話中。

4.學會用地圖辨別某地點的方位。

【情感目標】

培養(yǎng)學生在生活中主動用英語交流的習慣。

教學重點1.讓學生掌握turnleft,turnright,gostraight和crossing這幾個四會詞

匯。

2.讓學生掌握句型“Howcan...gettothe...?”及其答句。

教學難點1.straight的發(fā)音和拼寫。

2.nextto,near,beside的用法和區(qū)別。

3.正確地表述路線，指引他人到達目的地。

教學準備錄音機和磁帶（或其他課本配套音頻設備）、課時安排4課時

干凈的布條、課件、課本掛圖、地圖等

工教學程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision可以分男

播放教材配套英文歌曲“Whereisthehospital?”，然后帶學生生、女生陣營

一起唱，做課前熱身。比一比，看哪

一方唱得更

好。

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.帶學生聽Let'slearn部分錄音，并讓學生跟讀。

2.小游戲①：讓學生記住turnleft,turnright,gostraight這幾個指

令對應的中文意思，然后選一名學生A,蒙住他的眼睛，再請另

一位學生B用“turnleft,,cttumright""gostraight”來指弓|他，從教小游戲①

室的某一處走到指定的另一處。其他同學只可以用“yes”或“no”和②中可任選

來幫忙判斷。其一。

3.小游戲②：課件中的指路游戲——給小熊指路。

(1)課件上展示一幅地圖，包含前兩次課學過的地點名，將小

熊圖案設置在地圖中某個位置，以第一人稱提問：HowcanIget

to...?

(2)學生先自己在紙上畫好路線，再想想該如何用英文來指引

路線。教師可先

(3)教師選幾名學生來回答，比比誰設計的路線最優(yōu)、誰的表自己示范一

達最準確。次，再請學生

來指路。

Beatourguide

1.教師展示課本上的圖片。對于學生

2.教師介紹：“ChenJieistryingtobeatourguidefbrOliverin表達得不到位

Beijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontof的地方，教師

Tian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.,,可以提供一些

3.請學生照樣子當小向導。指導、幫助。

4.師生共同評選出最佳小向導。

作業(yè)1.抄寫turnleft,turnright,go板書turnleftturnright

設計straight,crossing這幾個單詞和設計gostraightcrossing

詞組。

2.自主預習B部分Let'stalk的

課文。

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.教師出示一張地圖，選一到兩名學生根據(jù)地圖描述地圖上某建

筑物的位置。學生在描述的時候，其他學生可以用“yes”或“no”來

評判他說的是否正確。復習前面

T:Whereisthe...?學過的知識。

2.教師假設自己在某個地方，提問如何到達另一個地方，請學生

回答。

T:I'mat/in...HowcanIgetto...?

S:Turnleft./Turnright/...

二、Presentation&Practice

Let'stry鼓勵學生

1.讓學生讀題。站起來修正錯

2.教師給學生播放錄音，學生完成兩道判斷題。誤的句子。

3.師生核對答案，教師點撥難點。

Let'stalk

1.教師出示地圖，說：“NowJwanttohavesomepizza.Iwanttogo

totheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”讓學生先畫出路線，先畫再

然后教師引導學生表述路線“Turnleftatthe...Thenturnrightat寫，思路清晰。

the...”再請學生來說說他們的路線。

2.學生自讀Let'stalk課文，嘗試理解對話內容，圈畫出不理解的互助學習

詞句、不會讀的單詞。給學生提供了

3.教師將學生分為4人一組，小組內互助學習課文，對課文有一一個輕松、自

個初步的認識。主的學習環(huán)

4.教師講角軍文中interesting>hungry>Italian>restaurant、hospital境，可以提高

的意思，講解重要句子"Whereistherestaurant?”"Howcanweget學生創(chuàng)造性思

there?”的意思，講解學生之前圈畫的不理解的地方。維的能力，還

5.分角色朗讀對話，或小組內朗讀表演對話。能培養(yǎng)良好的

6.對話練習：教師出示一張附近餐館或電影院集中區(qū)域的地圖，團隊意識。

學生就自己喜歡的餐館或電影院與搭擋進行英文對話，說說如

何去那個地方。教師在臺下觀察，挑選表現(xiàn)好的小組上臺展示，地圖要選

其他同學可在臺下判斷他們的路線是否正確、快捷。用大家熟悉的

一塊區(qū)域。

作業(yè)1.熟讀Let'stalk部分課文。板書—Hike...

設計2.自主預習Readandwrite部設計一HowcanIgettothe...?

分。一Turnleft/rightat...

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單引出新課

詞GPS,compass,stars,map圖片并伴隨著讀音。內容。

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.教師問："Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufinda讀文章和

place?”隨著學生的回答，教師用課件呈現(xiàn)完成練習要有

GPS/compass/stars/map,讓學生初步了解這些單詞的讀音和漢語時間的限制。

意思。教師要有意識

2.教師讓學生初讀課文，完成1-3小題練習。教師請幾名學生說地培養(yǎng)學生高

出他們的答案，然后評講練習。效閱讀的能

3.教師播放文章的錄音，讓學生在心里跟著默讀一遍。然后再逐力。

句放錄音，讓學生分句跟讀。

4.教師讓學生自行默讀全文，試著概括文章大意，完成填空題。

Tipsforpronunciation學生先自

1.學生先自己讀課本中的四句話。己讀，再對比

2.教師播放錄音，讓學生對比自己剛才的讀法，然后再跟讀。標準、地道的

3.選一組學生輪流朗讀四句話，讓其他同學做評審員，選出最佳讀法，以便能

朗誦家。更容易發(fā)現(xiàn)自

4.教師再寫出其他幾個句子，讓學生讀句子，讓學生試著找找規(guī)己讀得不夠好

律。的地方。

作業(yè)自主預習Let'scheck和板書

GPSmapcompassstars

設計Let'swrapitup部分內容。設計

第四課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

師生日常問候。用日常的

T:Goodmoming/afternoon,boysandgirls!問候用語開始

Ss:Goodmorning/aftemoon!一節(jié)課。

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!

二、Presentation&Practice

Let'scheck對于問答

1.首先，教師出示Lettcheck的掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面題，教師在最

意思。后要給出完整

2.播放錄音，讓學生完成圖片上的填空，并核對答案。句子的答案，

3.讓學生瀏覽圖下的兩個問題，做到心中有數(shù)。并且要督促學

4.再次播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內容回答兩個問題，在學生生也把句子寫

聽的過程中做適當?shù)囊龑?。完整?/p>

Let'swrapitup

1.用課件出示課本圖片，引導學生說出表示不同方位的單詞，并這個部分

填在圖片相應的橢圓里?？梢杂脕韽土?/p>

2.講解nextto,near,beside的用法區(qū)別。然后鼓勵學生用這些方本單元學過的

位介詞造句，看誰造得又多又快。知識。