Unit 1 Period Ⅱ Part Ⅱ 拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì) (外研版)

Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析一、教材分析：“Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)”聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析課文內(nèi)容，拓展相關(guān)話題，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。本節(jié)課以課文為單位，旨在讓學(xué)生在掌握課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉閱讀技巧，培養(yǎng)思維品質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力方面，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)對英語語篇的分析和總結(jié)能力；在文化意識方面，了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的能力；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考并提出獨(dú)到見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯。

2.掌握課文中的關(guān)鍵語法點(diǎn)和句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于課文深層含義的理解。

2.學(xué)生在閱讀過程中對信息的篩選和整合。

解決辦法：

1.對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯，教師將通過直觀的圖示和例句幫助學(xué)生理解，并通過課后練習(xí)加強(qiáng)鞏固。

2.關(guān)鍵語法點(diǎn)和句型的掌握將通過課堂上的互動練習(xí)和小組討論來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)和掌握。

3.對于課文深層含義的理解，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們挖掘文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

4.信息篩選和整合能力的培養(yǎng)將通過設(shè)計(jì)針對性的閱讀任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確地獲取和整理信息。教學(xué)資源-外研版高中英語必修1教材

-多媒體投影儀

-課文輔助PPT

-課文相關(guān)背景資料

-學(xué)生練習(xí)冊

-在線英語學(xué)習(xí)平臺

-英語閱讀理解練習(xí)軟件

-課堂互動討論工具（如小組討論軟件）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出與課文主題相關(guān)的問題，如“你們對文化交流有什么看法？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，以及相關(guān)的詞匯和語法點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的拓展閱讀材料，包括文章結(jié)構(gòu)、主旨大意和關(guān)鍵信息。

-舉例說明：通過展示文章中的具體句子和詞匯，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

-互動探究：分組討論文章中的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.閱讀理解訓(xùn)練（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立閱讀拓展材料，完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解難句和生詞。

4.信息篩選與整合（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行信息整理和總結(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何有效篩選和整合信息。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論閱讀材料中的主題，探討其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和評價(jià)文章內(nèi)容。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生正確理解并掌握知識點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括閱讀理解和寫作練習(xí)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生記錄：學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保明確作業(yè)內(nèi)容和提交時(shí)間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文化背景資料：提供不同文化背景下的交流方式和禮儀介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文中的跨文化交流主題。

-閱讀理解策略書籍：推薦一些關(guān)于提高閱讀理解能力的書籍，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些能夠練習(xí)閱讀理解和詞匯應(yīng)用的英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等。

-英語新聞網(wǎng)站：推薦一些適合高中生的英語新聞網(wǎng)站，如SimpleEnglishWikipedia、NewsinLevels等，讓學(xué)生能夠閱讀到真實(shí)的英語材料。

-英語電影和紀(jì)錄片：推薦一些與課文主題相關(guān)的英語電影和紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《文化交流的力量》等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的方式學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-定期閱讀英語文章：鼓勵學(xué)生定期閱讀英語文章，尤其是與課文主題相關(guān)的文章，以提高閱讀理解和詞匯水平。

-創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，相互分享閱讀心得，討論課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

-參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高口語表達(dá)能力。

-利用社交媒體學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用社交媒體平臺，如Twitter、Instagram等，關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的賬號，獲取學(xué)習(xí)資源和靈感。

-觀看TED演講：推薦學(xué)生觀看TED演講，尤其是那些涉及跨文化交流和教育話題的演講，以提升聽力和思考能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫日記、讀后感或小論文，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與模擬聯(lián)合國等活動：鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，這些活動能夠提供真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語。

-定期進(jìn)行自我評估：建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，檢查自己在閱讀理解、詞匯應(yīng)用和語法掌握方面的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-尋求教師幫助：鼓勵學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，主動尋求教師的幫助，及時(shí)解決問題，避免知識盲點(diǎn)的積累。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在課堂上，我嘗試引入了一些真實(shí)的跨文化交流案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：我采用了更多的互動式學(xué)習(xí)方法，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為沉默，這可能影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：我目前主要依賴課后作業(yè)和測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

3.教學(xué)資源分配不均：在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了其他形式的教學(xué)資源，如紙質(zhì)材料和實(shí)地考察。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵全員參與：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中設(shè)置更多的小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，并在課堂上給予他們更多的鼓勵和肯定。

2.多元化評價(jià)方式：我打算引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、口頭報(bào)告和項(xiàng)目作業(yè)，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源配置：我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)資源，包括紙質(zhì)材料和實(shí)地考察，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)資源的分配和使用。課后作業(yè)1.閱讀理解問答

題目：閱讀課文中的拓展材料，回答以下問題。

問題一：文章的主旨是什么？

答案：文章主旨是探討不同文化背景下人們的交流方式和習(xí)慣。

問題二：根據(jù)文章，列舉三種提高跨文化交流效果的方法。

答案：提高跨文化交流效果的方法包括：學(xué)習(xí)對方的文化背景、保持開放的心態(tài)、避免使用歧視性語言。

2.段落總結(jié)

題目：閱讀課文中的拓展材料，總結(jié)以下段落的要點(diǎn)。

段落一：第一段

答案：第一段主要介紹了不同文化背景下的交流方式差異。

段落二：第三段

答案：第三段主要討論了跨文化交流中可能遇到的問題及解決方法。

3.句子改寫

題目：根據(jù)課文中的拓展材料，將以下句子進(jìn)行改寫，使其更加簡潔明了。

原句：在跨文化交流過程中，了解對方的文化背景是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫乩斫鈱Ψ降男袨楹土?xí)慣。

改寫：了解對方文化背景對于跨文化交流至關(guān)重要，有助于理解對方行為習(xí)慣。

4.詞匯應(yīng)用

題目：根據(jù)課文中的拓展材料，用以下詞匯完成句子。

詞匯：diversity,stereotype,communication,barrier