Unit 3素能測評教學設(shè)計 -2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊 （南通地區(qū)）

Unit3素能測評教學設(shè)計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊（南通地區(qū)）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3素能測評教學設(shè)計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊（南通地區(qū)）課程基本信息1.課程名稱：Unit3素能測評教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語上冊（南通地區(qū)）

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型進行交流，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識，提高對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思考和創(chuàng)造性思維的能力，通過討論、分析等方式，提升思維的靈活性和批判性。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠獨立查找、整理、運用英語學習資源。重點難點及解決辦法重點：

1.本單元的核心詞匯和短語的記憶與應(yīng)用。

2.特定情景下的對話交流和書寫能力。

難點：

1.理解和使用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.區(qū)分不同動詞形式在不同語境中的正確運用。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實物輔助，創(chuàng)建真實情境，幫助學生記憶并實踐核心詞匯和短語。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習對話，增強語言實踐。

3.利用圖表和時間軸，幫助學生理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.通過例句分析和錯誤糾正，讓學生在實踐中掌握動詞形式的正確使用。

5.對于學習困難的學生，提供個性化的輔導(dǎo)和額外的練習材料，幫助他們逐步克服難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備譯林版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備本單元相關(guān)的圖片、音頻資料以及教學視頻，以增強學生對詞匯和句型的理解。

3.實驗器材：無需。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，以便學生進行討論和展示。教學過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone.Today,wewillstartanewlesson,Unit3.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviousunit.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?”

-學生回顧上一單元的內(nèi)容。

-“Great!Now,let'smoveontoUnit3.Today'slessonisabout...”介紹本課主題。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-“Now,let'slookatthetitleofthetext.Whatdoyouthinkthistextmightbeabout?”引導(dǎo)學生預(yù)測課文內(nèi)容。

-學生分享自己的預(yù)測。

-“Let'sreadthefirstparagraphtogetherandseeifourpredictionsarecorrect.”全班一起朗讀第一段。

-“Cananyonesummarizethemainideaofthefirstparagraph?”邀請學生總結(jié)第一段的主旨。

-學生分享總結(jié)。

3.詞匯學習

-“Inthisunit,wewilllearnsomenewwordsandphrases.Let'slookatthefirstword:'travel'.Whatdoesitmean?”引入新詞匯。

-學生嘗試解釋詞匯。

-“Verygood.Now,let'sseehowthiswordisusedinasentence.”展示詞匯在句子中的使用。

-“Iwillgiveyousomeotherwords,andIwantyoutomakesentenceswiththem.”讓學生用新詞匯造句。

4.語法點講解

-“Now,let'stalkaboutthegrammarpointinthisunit.Wewilllearnhowtousethepasttensetodescribepastevents.Forexample,'Iwenttothemoviesyesterday.'Cananyonetellmehowtoformthepasttense?”引入語法點。

-學生嘗試解釋過去時態(tài)的構(gòu)成。

-“Correct.Whenweusethepasttense,weusuallyadd'ed'tothebaseformoftheverb.Buttherearesomeexceptions.Let'slookatsomeexamplestogether.”展示過去時態(tài)的構(gòu)成和例外情況。

5.對話練習

-“Now,let'spracticemakingconversationsusingthepasttense.Iwillgiveyouasituation,andyouwillmakeadialoguewithyourpartner.”提供情景，讓學生進行對話練習。

-學生配對，進行對話練習。

-“Someofyoucancometothefrontandshareyourdialogueswiththeclass.”邀請幾組學生上臺分享對話。

6.閱讀理解

-“Let'smoveontothereadingcomprehensionpart.Iwillgiveyouapassagetoread,andthenyouwillanswersomequestionsaboutit.”分發(fā)閱讀材料。

-學生閱讀并回答問題。

-“Let'schecktheanswerstogether.Whocananswerthefirstquestion?”核對答案。

7.寫作練習

-“Now,let'strysomewritingpractice.Iwillgiveyouatopic,andyouwillwriteashortparagraphaboutitusingthepasttense.”提供寫作話題。

-學生進行寫作練習。

-“Whenyoufinish,youcanexchangeyourparagraphswithyourpartnerandreadeachother'swork.”讓學生交換并閱讀彼此的寫作。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-“Today,welearnedabout...andpracticedusingthepasttense.Cananyonetellmewhatweshouldrememberfromthislesson?”引導(dǎo)學生總結(jié)本課內(nèi)容。

-學生分享學習要點。

-“Forhomework,Iwantyouto...”布置作業(yè)。

9.課堂反饋

-“Beforeweendthelesson,let'shaveaquickreview.Cananyonetellmesomethingtheylearnedtoday?”邀請學生反饋本課收獲。

-學生分享學習心得。

-“Greatjobtoday,everyone.Remembertopracticewhatwelearned,andIwillseeyounexttime.”結(jié)束本課教學。知識點梳理1.詞匯

-travel:旅行

-vacation:假期

-destination:目的地

-experience:經(jīng)歷

-adventure:冒險

-culture:文化

-language:語言

-souvenir:紀念品

-journey:旅程

-explore:探索

2.句型

-“Iwentto...lastsummer.”

-“Wevisited...duringourvacation.”

-“Ihadanamazingexperiencein...”

-“Ilearnedalotabout...duringmytrip.”

-“Weexplored...anddiscovered...”

3.語法

-過去時態(tài)的構(gòu)成：在動詞原形后加“ed”（例如：go→went,do→did,see→saw）

-過去時態(tài)的例外情況：以不發(fā)音的“e”結(jié)尾的動詞加“d”（例如：love→loved,hope→hoped）

-以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為ied（例如：fly→flew,study→studied）

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，雙寫末尾輔音字母再加ed（例如：stop→stopped,run→ran）

4.閱讀理解

-找出文章的主旨和主題句

-從文章中獲取具體信息

-推斷文章中未直接提及的信息

-分析文章的結(jié)構(gòu)和組織方式

-理解并解釋文章中的比喻和象征

5.寫作

-使用過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷

-組織段落，使用主題句和支撐句

-使用過渡詞和短語，使文章流暢

-注意語法和拼寫錯誤，保持文章整潔

6.聽力

-聽懂并理解簡單的日常英語對話

-從對話中獲取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物和事件

-辨別不同發(fā)音和語調(diào)

-根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題

7.口語

-在模擬情景中，使用過去時態(tài)進行對話

-與同伴討論過去的經(jīng)歷和旅行

-介紹自己的旅行經(jīng)歷，使用過去時態(tài)描述事件

-用英語表達自己的意見和感受典型例題講解1.寫作練習

題目：Writeashortparagraphaboutatripyouwentonlastyear.Includewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufelt.

答案：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheForbiddenCity,theGreatWall,andtheSummerPalace.Itwasmyfirsttimetoseesuchhistoricalplaces,andIwasdeeplyimpressedbytheirgrandeur.WeclimbedtheGreatWallandenjoyedthebeautifulviewofthemountains.Ifeltexcitedandtiredatthesametime.Itwasamemorabletrip,andIlearnedalotaboutChinesehistory.

2.閱讀理解

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Itwasaquietandpeacefulplace,surroundedbymountainsandfields.Ihelpedmygrandparentswithsomefarmingworkandenjoyedthefreshair.Intheevening,wesattogetherandtalkedaboutoldtimes.Itwasawonderfulexperiencethatmademeappreciatethesimplelife.

Questions:

a)Whatdidthewriterdolastweekend?

b)Howdidthewriterfeelaboutthecountryside?

c)Whatdidthewriterdowiththeirgrandparentsintheevening?

答案：

a)Thewritervisitedtheirgrandparentsinthecountryside.

b)Thewriterfeltthatthecountrysidewasquietandpeaceful.

c)Thewritersatwiththeirgrandparentsandtalkedaboutoldtimes.

3.對話練習

題目：Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirlastvacation.

答案：

Friend1:Hi,howwasyourvacationlastmonth?

Friend2:Itwasamazing!Iwenttothebeachandspentalotoftimeswimmingandsunbathing.

Friend1:Thatsoundsrelaxing.Whatelsedidyoudo?

Friend2:Wealsovisitedalocalthemeparkandrodeonsomeexcitingrollercoasters.

Friend1:Wow,thatmusthavebeenfun.IwishIcouldgoonavacationtoo.

Friend2:Youshouldplanonefornexttime.It'sagreatwaytounwindandhavenewexperiences.

4.語法練習

題目：Fillintheblankswiththecorrectpasttenseformsoftheverbs.

Sentence:I______(go)tothemovieslastnightand______(watch)aninterestingfilm.

答案：went,watched

5.聽力練習

題目：Listentothefollowingdialogueandanswerthequestions.

Dialogue:

Speaker1:Wheredidyougoonyourbirthday?

Speaker