2023上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》真題及答案

2023上半年老師資格證考試《綜合素養(yǎng)（小學(xué)）》真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列關(guān)于素養(yǎng)教化的表述中，正確的是

A.素養(yǎng)教化包括社會實(shí)踐

B.素養(yǎng)教化不包括家庭教化

C.素養(yǎng)教化就是學(xué)校教化

D.素養(yǎng)教化不包括社會教化

正確答案:A.素養(yǎng)教化包括社會實(shí)踐

2.班主任陳老師依據(jù)數(shù)學(xué)成果將學(xué)生分為A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別

建立綜合成長檔案。陳老師的做法

A.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動發(fā)展

B.恰當(dāng),留意學(xué)生的特性發(fā)展

C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展

D.恰當(dāng)，留意學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

正確答案:B.恰當(dāng)，留意學(xué)生的特性發(fā)展

3.數(shù)學(xué)課上，林芒師讓全班學(xué)生都用老師喜愛的一種方式解題。林老師的做法

A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

B.敬重了學(xué)生發(fā)展的全面性

C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性

D.敬重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

正確答案:A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

4.張老師常常實(shí)行一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是

A.撰寫教學(xué)后記編

B.制課程標(biāo)準(zhǔn)

C.撰寫教學(xué)案例

D.編寫教學(xué)日志

正確答案:B.編制課程標(biāo)準(zhǔn)

5.老師張某上班遲到了，學(xué)校依據(jù)制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分頸效工資。

張某對學(xué)校的處分不服，他可以向教化行政部門

A.中請仲裁

B.提出申訴

G檢舉控告

D.申請復(fù)議

正確答案:B.提出申訴

6.某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人

的目的是教化小麗。下列說法中正確的是

A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任

B.學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)小麗所受損害的賠償責(zé)任

C.不會自我愛護(hù)的小麗也要擔(dān)當(dāng)部分責(zé)任

D.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對小麗擔(dān)當(dāng)賠償青任

正確答案:D.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對小麗擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

7.下列做法中，沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是

A.小剛的媽媽常常檢杳他的作業(yè)和日記本

B.課間休息時老師王某在教室外面的走廊抽煙

C.老師劉某止沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課

D.老師李某課堂上讓未駕馭投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)

正確答案:D.老師李某課堂上讓未駕馭投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)

8.11歲的小明在學(xué)校撿到一部價值2000的智能手機(jī)，拿回家自用，小明的行

A.屬于嚴(yán)峻不良行為

B.屬于民事違法行為

C.屬于行政違法行為

D.沒有違反相關(guān)法律

正確答案:D.沒有違反相關(guān)法律

9.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是

A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以愛護(hù)自己

B.小明常常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃

C.小剛多次在校毆打他人偷盜同學(xué)財務(wù)

D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安

正確答案:A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以愛護(hù)自己

10.六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，常常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的

男生說活，某指責(zé)朱某說:"你怎么這么賤啊，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立即

大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的損害，下列說法正

確的是

A.學(xué)校承拒朱某損害的主要賠償責(zé)任

B.張某侵?jǐn)_了朱某的言論自由權(quán)

C.朱某家長擔(dān)當(dāng)朱某損害的賠償責(zé)任

D.張某擔(dān)當(dāng)朱某損害的部分賠償責(zé)任

正確答案:A.學(xué)校擔(dān)當(dāng)朱某損害的主要賠償責(zé)任

11.《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20232023年)指出,建立以提高教

化質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教化資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到

A.化均衡發(fā)展提高教化順量上來

B.強(qiáng)化特色發(fā)展，適應(yīng)社會須要上來

C.強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)特色上來

D.強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教化量上米

正確答案:D.強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教化質(zhì)量上來

12.學(xué)生甲和乙有沖突，甲為私憤把乙的照片作為飛瞟的靶子，甲的做法()。

A.合法，同學(xué)沖突不必夸大

B.合法，對乙沒有不良影響

C.不合法，侵?jǐn)_乙的名譽(yù)權(quán)

D.不合法，侵?jǐn)_乙的肖像權(quán)

正確答案:D.不合法，侵?jǐn)_了乙的肖像權(quán)

13.對右圖中老帥的做法,描述正確的是()。

A.留意揚(yáng)長避短

B.留意因材施教

C.未能把握正確評

D.未能敬重學(xué)生主體性

正確答案:C.未能把握正確評價標(biāo)準(zhǔn)

14.平常愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此班主任應(yīng)實(shí)行的恰當(dāng)

做法是

A.提示小東低調(diào)做人，留意拉票

B.建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀

C.激勵小東不要?dú)怵H，接著努力

D.勸慰小東順其自然，隨綠認(rèn)命

正確答案:C.激勵小東不要?dú)怵H，接著努力

15.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,秦老師常常利用課余時間義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長

多次給秦老師酬勞，都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師

A.做到了嚴(yán)慈相濟(jì)

B.不留意家校合作

C.做到了廉潔從教

D.不留意有效溝通

正確答案:C.做到了廉潔從教

16.還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校僅憑閱歷帶頭上示范課，對徒弟要求

嚴(yán)格，以致個別徒弟對其心生埋怨。下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是

A.愛崗破業(yè)

B.與時俱進(jìn)

C.甘為人梯

D.勤懇樂教

正確答案:B.與時俱講

17.其次次世界大戰(zhàn)后，美國實(shí)行了一項(xiàng)救濟(jì)歐洲的安排，促進(jìn)了西歐的聯(lián)合

和經(jīng)濟(jì)的復(fù)原并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該安排的名稱是

A.曼哈頓安排

B.馬欲爾安排

C.阿波羅安排

D.第四點(diǎn)安排

正確答案:B.馬歇爾安排

18.在中國歷史上很多朝代都曾經(jīng)實(shí)行過“變法〃以期通過變法增加國家實(shí)

力。在下列變法任務(wù)中，主見"燔詩書而明法令〃的是

A管仲

B.商鞅

C.王安石

D.張居正

正確答案:B.商鞅

19.在我國歷史上，創(chuàng)建和改進(jìn)了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器,主持編

制了……，講一個回來年的天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是

A.張衡

B.祖沖之

C.郭守敬

D.徐光啟

正確答案:C.郭守敬

20.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小,依據(jù)隨高度不

同表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，大氣層可分為對流層、平流層、電高層和散選層等。其中,

常常出現(xiàn)極光、流星燈天文現(xiàn)象的是

A.對流層

B.平流層

C.電離層

D.散逸層

正確答案:C.電離層

21.二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運(yùn)行到二十四個規(guī)定位置上的日期，各節(jié)

氣分別冠以反映自然氣候特點(diǎn)的名稱，在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列

選項(xiàng)中，不屬于二十四節(jié)氣的是

A.清明谷雨

B.立夏小滿

C.中秋重陽

D.冬至小寒

正確答案:C.中秋重陽

22在《水滸傳》中，〃醉打蔣門神〃、〃拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分別是

A.林沖武松

B.魯智深楊志

C.楊志林沖

D.武松魯智深

正確答案:D.武松魯智深

23.書信體小說《少年維特之苦惱》通過對主子公苦痛、向往、多情善感和

憤世嫉俗等心情的描寫，表達(dá)了一代青年要求擺脫封建束縛、簡歷合乎自然的社

會秩序和同等的人際關(guān)系實(shí)現(xiàn)人生價值的心聲。其作者是

A.歌德

B.席勒

C.茨威格

D.格拉斯

正確答案:A.歌德

24、佛塔是一種有著特定的形式f口風(fēng)格的建筑，最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。

下列選項(xiàng)中，不屬于佛塔的是

ABCD

正確答案:D.

25.八音是中國古代對樂器的分類才旨金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類,

下列中國古代樂器中，屬于絲類的是

A.琴

B.竿

C.鼓

D.管

正確答案:A.琴

26在windows系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是

A."剪切板〃和〃我的文檔"

B.〃我的文檔〃和“資源管理器〃

C."剪切板”和〃我的電胭”

D."我的電腦"和“資源管理器〃

正確答案:D."我的電腦"和"資源管理器〃

27.在powerpoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板,在該文

稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將

A.采納默認(rèn)型設(shè)計模板

B.隨機(jī)選擇隨意設(shè)計模板

C.采納己選定設(shè)計模板

D.須要指定其他設(shè)計模板

正確答案:C.采納已選定設(shè)計模板

28.下列選項(xiàng)中，與水果和蘋果的邏輯關(guān)系相關(guān)的是

A.蔬菜和蘿卜

B.芭蕉和香蕉

C.檸檬和樟子

D.備茄和茄子

正確答案:A.蔬菜和蘿卜

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很好玩的活功,特殊鍛爍視察和思索實(shí)力。下列遠(yuǎn)項(xiàng)

中，數(shù)列"L3、6、11.().32"空缺處的數(shù)字,正確的是

A.18

B.19

C.20

D.21

正確答案:B.19

二、材料分析題

30材料

科學(xué)課上，張老師指若試驗(yàn)儀器說："每個杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將杯子放

入水中而紙不濕呢？

學(xué)生立刻投入到試驗(yàn)中他們婆么將水槽中的誰倒出一些，要么給杯子加上個

蓋,要在杯中賽些異物。

學(xué)生賜予確定后，張老師故弄玄虛的說：”不添加協(xié)助材料把杯子倒著放入水

中紙也不會濕，你們信嗎?”同學(xué)們個個驚得睜大了眼睛。

學(xué)生懷疑道："例著放還能不濕？

張老師："能"

學(xué)生又動了起來,第一次失敗了，其次次失敗了…大家再次將懷疑的日光投向

張老師，張老帥回以確定、激勵的目光。

突然,一個男生喊了起來："老師，我勝利了!沒濕!紙真的沒濕!”

"老師，我也勝利了!”

〃我也勝利了!”……

越著大家那服興奮勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)："你們還有什么疑問嗎?”

"當(dāng)然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了,面紙卻不濕?〃有學(xué)生急

迫地問。

張老師啟發(fā)道:大家想一想，你們最初的試3金紙為什么濕了，后來又為什么沒

濕呢？

再動手試一試，細(xì)致視察。

同學(xué)們歪著身，瞪大眼，全神貫注的反復(fù)試驗(yàn)著:豎著將杯子倒扣在水中紙不濕;

傾斜著將杯子放入水中紙變濕;先豎著將杯子倒扣在水中，在將杯子傾斜時有氣泡

產(chǎn)生，紙變濕。

同學(xué)們跳動起來："緣由找到了，有氣泡說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙

才不濕?！?/p>

張老師后來在各課本中寫道:學(xué)生對科學(xué)探究的過程,就是在老師的引導(dǎo)下，充

分的思索質(zhì)疑，主動獲得學(xué)問的過程。

問題：

請結(jié)合材料，從教帥觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。（14分）

參考答案:

張老師貫徹了新課改下老師觀的要求，詳細(xì)分析如下：

Q)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中，張老師敬重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自己

做試驗(yàn)，而且對學(xué)生的行為予以確定和激勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

(2)老師是課程的開發(fā)者和探討者。材料中，張老師上課讓學(xué)生利用試驗(yàn)儀器,

利于

學(xué)生理解教材內(nèi)容，增加課程內(nèi)容活力，主動性和創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

⑶老師在對待自我上要不斷反思。材料中，張老師在備課中反思前面的教學(xué),

并進(jìn)行總結(jié)，有利于張老師不斷進(jìn)步。

(4)老師在對待教學(xué)上要幫助、引導(dǎo)學(xué)生。材料中，張老師在學(xué)生做試驗(yàn)的過

程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)一步思索進(jìn)步。

(5)老師在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)敬重、贊許學(xué)生。材料中，張老師確定學(xué)生的

表現(xiàn)，敬重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，老師在教化教學(xué)過程中應(yīng)樹立正確的老師觀，促進(jìn)自身的成長，促進(jìn)學(xué)生

的進(jìn)步。

31材料

剛接班的末老師在班上設(shè)置了一個"微語"本，要求同學(xué)們各取一個呢稱，每

天可以在

"微語"本上寫下自己的感想。同學(xué)們都特別興奮，紛紛在本子上留言，坦陳

進(jìn)入六年級后的心聲。

一,宋老師在"微語〃本上發(fā)覺一個署名為"霜美人〃的留言，字里行間透

出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他（她）怎么了?帶著懷疑，宋老師通過一段時問的

視察，對比字跡,發(fā)覺霜美人原來是一個大眼B寺的女生一李小霜。

經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)

習(xí)特別努力，成果優(yōu)秀，每年都破評為優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)之余，她還堅持自已的業(yè)余愛

好——舞蹈。

有一天宋老師對小霜說："我剛接手咱們班，對同學(xué)們不了解，不如你當(dāng)我的助

手，好嗎?〃小霜爽快地答應(yīng)了。

在接下來的日子，宋老師對小爽更加關(guān)注了，在生活上關(guān)切，照看，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格

要求，同時，利用班會等機(jī)會，讓李小霜展示舞蹈特長，漸漸地,小霜在〃微語"本上

的留言漸漸不再顯得悲傷了。在幫助宋老師的班級工作上，她也很主動，特別負(fù)責(zé),

人也自信多了。

在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上，小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一套晚禮服，

在舞臺上走秀。演出很勝利，小霜的臉上漏出了快樂的笑容。

請結(jié)合材料，從老師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教學(xué)行為。（14分）

參考答案：

宋老師的行為貫徹了老師職業(yè)道德，詳細(xì)分析如下:

(1)宋老師貫徹了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)切愛惜學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相

濟(jì)，做

學(xué)生的良師益友。材料中宋老師生活上關(guān)切照看，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求她，有利于

良好師生關(guān)系的建立。

(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教化規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教化。材

料中宋

老師針對小霜的特點(diǎn)，激勵她展示特長，因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(3)宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求老師對工作高度負(fù)責(zé)。材料中宋老

師對待學(xué)生存在的問題，細(xì)致盡職盡責(zé)的處理,踐行了自己作為老師應(yīng)盡的職責(zé)。

總之,作為一名老師，應(yīng)當(dāng)主動踐行老師職業(yè)道德,關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，因材

施教，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

32.材料：

中華文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多。其中最

具有代表性的，定非漢字莫屬這不僅因?yàn)闈h字是中華文化的載體，更是因?yàn)闈h字

奉身就是中華文化不行或缺的組成部分,從她產(chǎn)生的那一刻起，漢字就擔(dān)負(fù)起承

載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經(jīng)風(fēng)霜，卻能同舟共濟(jì),

共同譜寫中華文明的不朽篇章。

漢字的強(qiáng)大生命力，源自她與所記錄的漢語的高度適切性。

瑞典漢學(xué)家高本漢曾評價說:〃中國不廢除自己特殊的文字而采納我們的拼音

文字。并非出于任何愚和的保守性。中國的文字和中國的語言情形特別適合，所

以它是必不行少的。

首先，古代漢語以單音詞為主，特殊先秦兩漢更是如此，漢字一字一個音節(jié)的特

點(diǎn)，正與漢語詞匯的這種特點(diǎn)相適應(yīng)，從而形成了字詞之問清楚的對應(yīng)關(guān)系，雖然

漢語詞;匚后來漸漸走上了復(fù)音化道路,色這種字詞對應(yīng)關(guān)系仍是整個漢語詞匯系

統(tǒng)的根基。

其次,我國幅員寬闊，人口眾多，自古以求方言分歧就極為困難。早在《論語》

中就已出現(xiàn)一詞。指的就是當(dāng)時的“一般話"。如采納干脆記錄語音的拼音

文字，必將導(dǎo)致不同方言區(qū)文字的分裂,并最終導(dǎo)致文化分裂，而漢字是表意體系

的文字，字形并不具備精確的表音功能，這正好彌補(bǔ)了拼音文字的弊端，可以在不

同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一，有利于維護(hù)文化的統(tǒng)一,進(jìn)而維

護(hù)國家的統(tǒng)一。

漢字的強(qiáng)大生命力，源自它的自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善。

-種文字能否長期充當(dāng)全民的交際工具,關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿意社

會和語言發(fā)展的需求。語言中詞匯越來越豐富，這就要求文字確定要具有能產(chǎn)機(jī)

制,文字的字符數(shù)量能隨之增加。社會發(fā)展中須要記錄的事物日漸繁多。這就要

求文字越來月便利書寫，以有效提高記事速度,漢字發(fā)展的總體方向，恰恰滿意了

這兩方面的重要需求。

較早產(chǎn)生的漢字多為象形字，特性化很強(qiáng)，數(shù)量也相當(dāng)有限。盡管人們后來摸

索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方法。也仍舊無法滿足將日漸豐富的

需求。假如解決不了能產(chǎn)性的問題，漢子很可能像其他幾大古文學(xué)一樣，轉(zhuǎn)而走向

拼音文字的道路.但充溢才智的中國先民們，在早期樸實(shí)辯證哲學(xué)的啟發(fā)下，運(yùn)用

"一阻一陽之道理”的思想理念，將一元化的象形方法轉(zhuǎn)化為二元化的形聲機(jī)制,

產(chǎn)生更了有形符和聲符組合而成的形聲字，這種音義結(jié)合的構(gòu)形方式，因其很大

的優(yōu)越性、區(qū)分性、能產(chǎn)性和系統(tǒng)性較廣泛運(yùn)用，也使?jié)h字的長期生存成為可能。

在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化,再到隸的徹底

筆，始終朝著便利書寫的方向進(jìn)行系統(tǒng)性調(diào)整,有效滿意了社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求特

殊是計算機(jī)問世以來，漢字又通過碼和音碼等多重手段，很好解決了電月齒輸入和

呈現(xiàn)的問題。粉碎了"計算機(jī)是漢字的掘墓人”的預(yù)言。

(編自王立車《漢字:中華文化的獨(dú)特符號