青海省黃南藏族自治州(2024年-2025年小學四年級語文)人教版期中考試（下學期）試卷及答案

青海省黃南藏族自治州(2024年-2025年小學四年級語文)人教版期中考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.做人，要堂堂正正；寫字，要橫平豎直。請在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。

白

鵝

2、填空題（每題2分共5題）1）.返程路上，窗外的景色吸引了你。請根據(jù)提示補充詩句。

夕陽西下，飛鳥帶著一身疲憊回家的場景，讓你不禁想到了本課學到的詩句：“__________，___________，___________?！?）.按所學內(nèi)容填空。

（1）【家國情懷】王昌齡寫下“____________，不教胡馬度陰山”的豪邁詩篇。李清照用“__________________，__________________”借古諷今，向我們表明了她寧死不屈、保家衛(wèi)國的人生價值取向。周恩來在少年時就立下“________________________”的遠大志向。

（2）【傳統(tǒng)文化】“博學之，____________，____________，____________，篤行之?！备嬖V我們?nèi)绾文艹蔀橐晃徊W多才的人；“機不可失，____________”告訴我們要善于抓住機會；“一場秋雨一場寒，__________________。”是勞動人民在長期是生活實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)出來的天氣規(guī)律。

（3）【簡要復述】簡要復述是一種學習方法。《西門豹治鄴》按照事情的發(fā)展順序可分為三部分：摸清底細→____________→____________。簡要復述故事時，____________這部分內(nèi)容需要重點復述。3）.星空浩瀚，探索不止。人類自古就對浩瀚的宇宙空間充滿了好奇和向往，創(chuàng)造了奇?zhèn)ス妍惖纳裨拏髡f。從《精衛(wèi)填?！贰芭抻斡跂|海，________，故為精衛(wèi)，________西山之木石，以堙于東海?！敝校艺J識了的________精衛(wèi)。從“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”。“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”中，我知道詩句藏著的神話故事是《____》。課外，我還讀了其他神話故事，如：________、________。4）.《出塞》中，“________，________”一句表達出對戰(zhàn)爭勝利的渴望和對良將的期盼；《涼州詞》中，“________，________”一句表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈；《夏日絕句》中，“________，________”傳達出詩人的凜然風骨?！秳e董大》中，詩人這樣勸慰友人：“________，________________?！?）.在括號里填上合適的詞語。

(

)的滋味

(

)的表演

(

)的目光

(

)的時刻

(

)的大老虎

(

)的老師3、選擇題（每題2分共3題）1）.“滿目琳瑯”的“琳”與下列哪個選項的意思有關(guān)（

）A．水B．林木C．美玉D．眼睛2）.10.以下哪一組詞語可以把大年三十放煙花的場景恰當串聯(lián)起來？（）??十二點的鐘聲敲響了，_____，一朵朵煙花在天空綻放。_____，無數(shù)絢麗多彩的煙花爭奇斗艷。_____，人群中傳來歡呼聲，原來是天空中出現(xiàn)了“新年吉祥”幾個大字。A．霎時忽然一會兒功夫B．忽然霎時一會兒功夫C．霎時一會兒功夫忽然D．忽然一會兒功夫霎時3）.下列對課文內(nèi)容的理解，說法有誤是哪一項（

）A．《觀潮》一文介紹了錢塘江潮來前，潮來時和潮來后的情景，展現(xiàn)了錢塘江大潮壯觀的景象。B．《為中華之崛起而讀書》一文，先介紹了周恩來在青年時期的偉大志向，再介紹產(chǎn)生這一志向的原因。C．《牛和鵝》一文，金奎叔的話讓“我”明白了要站在正確的角度看事物，不要盲目恐懼，也不能“以大欺小”“欺軟怕硬”。D．《陀螺》一文，“我”的陀螺長得不倫不類，卻在威風的大陀螺面前始終立于不敗之地，這就是“人不可貌相，海水不可斗量”。4、句子訓練（每題10分共1題）1）.我的內(nèi)心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。（縮寫句子）

________________5、連線題（每題4分共2題）1）.國學連線。

少年不知勤學苦

學海無涯苦作舟

一日讀書一日功

只要邁步總不遲

學習不怕根底淺

一日不讀十日空

書山有路勤為徑

老來方知讀書遲2）.書中人物知多少。連一連，請把動物與它相應代表的那類人連起來。

百靈鳥

外強中干的人

應聲蟲

歌聲甜潤、清脆的歌手

紙老虎

有才干的人

千里馬

沒有主見、隨聲附和的人6、排序題（每題5分共2題）1）.按琥珀形成的過程將下面句子的順序重新排列。(填序號)

()一只蜘蛛剛向一只蒼蠅撲過去，一大滴松脂將它們一齊包在里面。

()很久很久以前的一個夏天的晌午，太陽火辣辣地照射著樹林，許多老松樹滲出厚厚的松脂。

()松脂球埋在泥沙里，漸漸形成了化石。

()松脂繼續(xù)滴下來，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲包裹在里面。

()陸地沉下去，海水漫上來，把整個森林淹沒了。2）.連詞成句。

①《安徒生童話》

我

讀

喜歡

________________________________

②山河

祖國

壯麗

的

多么

________________________________

③節(jié)目我們

了

欣賞

精彩的

________________________________7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．爬山虎的腳長在葉柄上。()

2．《蟋蟀的住宅》選自法國著名的昆蟲學家法布爾所寫的《昆蟲記》。()

3．古人創(chuàng)造了許多神話故事來表達他們對世界的認識。如《盤古開天地》就是古代中國人對宇宙來源的一種解釋。()

4．“害怕、生氣、不知所措、提心吊膽、面如土色、心急如焚”都是寫心情的詞語。()

5．書信的格式依次是：稱呼、正文、結(jié)尾、日期、署名。()

6．《西門豹治鄴》這篇文章中詳寫的是西門豹調(diào)查民情，略寫的是懲治巫婆和官紳，這樣寫的好處是重點突出，人物形象更加鮮明。()

7．“道旁苦李”這個成語和王戎有關(guān)，它啟示我們要仔細觀察，善于思考。()

8．《延安，我把你追尋》一文中，作者追尋的是全心全意為人民服務(wù)、自力更生、艱苦奮斗的延安精神。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.詩歌鑒賞清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1．“清平樂”中“樂”的讀音是_____，“亡賴”的“亡”讀音是_____。

2．這首詞描繪了_____、_____、_____等景物，讓我們感受到村莊的清新優(yōu)美。

3．這家的三個小孩分別在做什么事？

_____

4．作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會到了詩人怎樣的思想感情？

_____9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

同學們，在你的成長經(jīng)歷中，一定遇到過許多的人，如家長、老師、同學等，他們或嚴肅，或幽默，或活潑……請拿起你手中的筆，向大家介紹一個讓你印象深刻的人。

提示：請你從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面中，至少選擇兩個方面，寫出人物的特點，可以用事例說明。題目自定，文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課外短文《顫抖的羽毛》，完成后面的習題。①記得是在小學三四年級的時候，學校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的毛顏色鮮亮，我準備用它的羽毛做一只漂亮的毽子。這天。我約了幾個同學，我們擺好包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎預感到了危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場。當我們撲向它的時候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過去，逃出了包圍圈。它驚惶地回過頭來，好像在說：“好險！”③我們再次擺開了陣勢。當我們慢慢地縮小包圍圈的時候。那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起。大概是因為它的沖動過猛，竟然沖進了一個很深、很大的水池。我們找來了長長的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個角落。我們又找來一根繩子，系上一個活扣兒，打算套住公雞把它拽上來?？墒俏覀儎偘牙K子放下去，它就嚇得撲騰起來。④我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我們眨著不信任的眼睛。那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動，微微喘著氣。同學們見它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我獨自一人守護著我的公雞，給它端來食物和水，可是它連眼睛都不睜。⑤第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學校。同學們都圍了上來，紛紛夸獎我的毽子最漂亮?？晌彝种械碾ψ?，感覺到它在瑟瑟地顫抖著。⑥后來，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來。我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的。開始它總是躲著我，好像對我很有戒備心，不肯湊上來吃我喂的螞炸。漸漸地，它又恢復了對我的信任，一見到我放學回家，就“咯咯”地叫著跑過來。但是，我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。（作者：金波，選文有刪改）1．“不動筆墨不讀書?！遍喿x時養(yǎng)成批注的習慣有助于我們更好地理解文章。請你用“﹏﹏﹏”畫出體會較深的語句，將批注寫在下面的橫線上。

2．第2自然段中，作者是怎樣把大公雞的反抗寫清楚的？下列表述有誤的一項是（

）A．通過描寫大公雞的動作，突出了它雖然有點緊張，但決斗的氣勢十足。B．“騰空”“飛”寫出了大公雞逃出包用圈的方式，表現(xiàn)了它的機智靈活。C．作者不僅把看到公雞飛逃的情景寫了下來，還寫了聽到的和想到的內(nèi)容。D．作者是按照“公雞預感到危險→作出決斗狀→飛出包圍圈”的順序?qū)懙摹?．“我”的行為中藏著豐富的心情變化，閱讀短文，結(jié)合下圖中的關(guān)鍵詞句，寫出“我”的心情。

4．讀了文章，有人提出了“為什么用‘顫抖的羽毛’而不用‘美麗的羽毛’作題目”的疑問，對此，同學們展開了討論。請你補充完整。

同學甲：我是從公雞的角度來理解的：________________

同學乙：我是從“我”的角度來理解的：________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

忘記

忘懷

（1）老師辛勤培育我們的恩情，我們永遠無法_______。

（2）爸爸常常醉心于寫作，有時甚至_______了吃飯。2）.請用“___”畫出下面詞語中加點字的正確讀音。倘若（tǎng

shāng）包扎（zhāz?。┎赣╞ǔpǔ）膝蓋（qī

xī）狂吠（quǎnfèi）塵垢（gòuhòu）繁衍（xiányǎn）照例（lìliè）12、語言表達（每題6分共1題）1）.口語交際：歷史人物故事我分