江西省南昌市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

江西省南昌市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.書(shū)寫展示臺(tái)。請(qǐng)根據(jù)書(shū)寫提示抄寫下面這段話。

書(shū)寫提示：字要寫在橫格中線上；每行字的大小、高矮要一致；字距差不多，做到整體美觀。

我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

_______________2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)平時(shí)積累填空。

（1）采得百花成蜜后,_______________________？

（2）____________________,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

（3）___________,君子以自強(qiáng)不息。

（4）詩(shī)和音樂(lè)一樣,_______________。2）.根據(jù)提示填寫相應(yīng)的名言警句。

（1）《孟子》曰：“______________?！备嬲]我們憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡。

（2）老師經(jīng)常教育我們說(shuō)：“少年不知勤學(xué)苦，____________。青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)有所作為，否則，到老一事無(wú)成，后悔已晚?！?/p>

（3）《論語(yǔ)》曰：“________，________?！庇鍪虏槐г固?，不責(zé)備人，要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。3）.補(bǔ)充句子。

（1）_____________________，復(fù)照青苔上。

（2）________________________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（3）_______________________，孰能無(wú)惑?！n愈

（4）20世紀(jì)的成就，真可以用“_________________，__________________”來(lái)形容。

（5）人有疑問(wèn)、有困惑是正常的，正所謂“___________________，孰能無(wú)惑？”

（6）人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)購(gòu)物、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等日新月異的變化，真可以用“______，_______”這兩句詩(shī)形容。4）.根據(jù)提示填寫詩(shī)句。

（1）__________，孤云獨(dú)去閑。

（2）已是懸崖百丈冰，__________。

（3）兒童是詩(shī)人筆下永恒的主題，在古詩(shī)《宿新市徐公店》中表現(xiàn)兒童天真活潑的詩(shī)句是：____________，____________?！盾饺貥撬托翝u》中表達(dá)了詩(shī)人愿意繼續(xù)做一個(gè)清正廉潔、高風(fēng)亮節(jié)的人的詩(shī)句是____________，____________。

（4）《墨梅》中借墨梅自喻，表達(dá)詩(shī)人鄙薄流俗。獨(dú)善其身，不求功勛的品格的詩(shī)句是：____________，____________。5）.按規(guī)律填寫詞語(yǔ)。

一騎絕塵——兩敗俱傷——(

)——(

)——(

)——六神無(wú)主——七上八下——(

)——(

)——(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．齊頭迸進(jìn)

慈眉善目

重正旗鼓

通情達(dá)理B．無(wú)可耐何

精疲力竭

橫七豎八

奔流不息C．山崩地裂

呼風(fēng)喚雨

騰云駕霧

隨遇而安2）.下列句子中加橫線詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小明今年十八歲了，長(zhǎng)得相貌堂堂。B．她的姐姐三十多歲，性格溫柔，看上去愁眉苦臉。C．我們班的小剛吃得胖乎乎的，看上去心寬體胖。3）.關(guān)于作家作品下列表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．《花牛歌》的作者是劉大白。B．《繁星》的作者是巴金。C．《鹿柴》的作者是唐朝的王維。D．《走月亮》的作者是吳然。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（讀句子，注意加點(diǎn)的字，并根據(jù)提示的情景選擇一種寫一組連續(xù)的動(dòng)作）

小女孩跳遠(yuǎn)

小男孩打羽毛球

媽媽下班回到家

__________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，讀一讀。

幸福的

大火

嫦娥

嘗百草

熊熊的

云霞

大禹

鬧海

五彩的

碎石

哪吒

奔月

零星的

生活

神農(nóng)

治水2）.把下列詩(shī)句、作者和題目連線。

遠(yuǎn)近高低各不同

盧鉞

《浪淘沙》

半江瑟瑟半江紅

蘇軾

《暮江吟》

騷人閣筆費(fèi)評(píng)章

劉禹錫

《雪梅》

頭高數(shù)丈觸山回

白居易

《題西林壁》6、排序題（每題5分共2題）1）.排序

給下列句子排序。

_____我連忙站起來(lái)給老爺爺讓坐，老爺爺向我道謝。

_____我剛坐下，一位老爺爺提著籃子晃晃悠悠地上了車。

_____星期日，我一個(gè)人坐汽車去奶奶家。

_____上車后，我便找到了一個(gè)座位。

_____我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?）.按課文內(nèi)容排序。

(

)研究蝙蝠，發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的秘密。

(

)發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子。

(

)提出問(wèn)題：在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？7、判斷題（每題5分共1題）1）.它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。”這是一個(gè)比喻句。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.延伸小閱讀。媽媽的愛(ài)有一個(gè)很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校來(lái)接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭望她的眼睛。啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最愛(ài)媽媽?！眿寢尭嬖V我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽?！?．在文中，作者把母愛(ài)比作_______________和_________________。

2．全詩(shī)描繪了四幅真墊的母愛(ài)圖，分別是_____、_______、_______、_______。

3．詩(shī)人從“媽媽的愛(ài)”寫到“最該愛(ài)的是祖國(guó)”，這樣寫的作用是______________________。

4．本詩(shī)主要贊美了？

________________________________________________9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.快樂(lè)習(xí)作。

書(shū)信，搭建溝通的橋梁。見(jiàn)字如面，請(qǐng)給你的朋友曉安寫一封信，講述你最想告訴他（她）的一件印象深刻的事，按一定的順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。字?jǐn)?shù)在350以上。注意書(shū)信的格式。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.吳剛伐桂①傳說(shuō)很久以前，咸寧的西河邊住著一個(gè)叫吳剛的年輕人。他從小喪父，和母親相依為命，以砍柴為生。有一年當(dāng)?shù)乇┌l(fā)了瘟疫，傳染很快，百治不愈。吳剛的母親也不幸被感染。吳剛心急如焚，每日去河邊的掛榜山上采藥救母。②一天，觀音東游歸來(lái)，正趕回西天過(guò)中秋佳節(jié)，路過(guò)此地時(shí)見(jiàn)一位小伙子在峭壁上采藥。了解原因后觀音深受感動(dòng)，告訴吳剛說(shuō)月宮中有一種叫桂花的樹(shù)，開(kāi)著一種金黃色的小花，用它泡水喝，可以治這種瘟疫。每年八月十五那天，掛榜山頂會(huì)出現(xiàn)一架通往月宮的天梯。③這天是八月十二，還有三天就八月十五了。上到掛榜山頂要過(guò)七道深澗，爬七處懸崖，最少需要七天七夜。時(shí)間不等人，吳剛下決心去聞一聞。他歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在八月十五晚上登上了掛榜山頂，趕上了通向月宮的天梯。④吳剛順著香氣來(lái)到桂花樹(shù)下，看著金燦燦的桂花，好不高興。他拼命摘呀摘，總想多摘一點(diǎn)回去救母親，教鄉(xiāng)親。可摘多了他抱不了，怎么辦？靈機(jī)一動(dòng)，吳剛有了辦法。他抱住桂花樹(shù)使勁搖動(dòng)，桂花像細(xì)雨紛紛飄落，飄出月宮，飄過(guò)云層，飄呀飄呀，落進(jìn)了掛榜山下的西河水中。頓時(shí)，河面清香撲鼻，河水被染成了金黃色，人們紛紛跑來(lái)喝這香香的河水，疫病全好了！大家都說(shuō)這哪是河水呀，分明是比金子還珍貴的救命水，于是人們就給這條河改名為金水。后來(lái)，又在金字旁邊加上三點(diǎn)水，取名“淦(gàn)河”。⑤這天晚上正是天宮神仙們的賞月聚會(huì)，會(huì)上還要吃月餅。桂花的香氣直沖到天宮，驚動(dòng)了神仙們。玉帝派差官去調(diào)查。差官到了月宮，見(jiàn)桂花樹(shù)上的桂花全沒(méi)了，就報(bào)告了玉帝。玉帝一聽(tīng)，大怒：“一樹(shù)的桂花都沒(méi)了，

速速捉來(lái)問(wèn)罪！”天兵天將趕忙抓吳剛來(lái)問(wèn)罪。⑥吳剛把事情的前因后果一五一十對(duì)玉帝說(shuō)了。玉帝聽(tīng)完打心眼里喜歡這個(gè)年輕人，問(wèn)吳剛有什么要求。吳剛說(shuō)他想把桂花樹(shù)帶到人間去救苦救難。可吳剛畢竟犯了天規(guī)，若不懲罰就不能樹(shù)立天威。五帝就想了一個(gè)主意，只要吳剛能把桂花樹(shù)砍倒，就可以拿走它，這樣既懲罰了吳剛，又答應(yīng)了吳剛的要求。⑦于是吳剛找來(lái)大斧砍起桂花樹(shù)來(lái)。誰(shuí)知玉帝施了法術(shù)，砍一刀長(zhǎng)一刀。吳剛長(zhǎng)年累月地砍，砍了幾千年。桂樹(shù)卻越長(zhǎng)越高，桂花也越來(lái)越香。吳剛見(jiàn)砍樹(shù)不倒，又思鄉(xiāng)思母心切，就在每年中秋夜折一支桂花向掛榜山方向丟下去，以寄托思鄉(xiāng)之情。⑧年復(fù)一年，掛榜山上長(zhǎng)滿了桂花，鄉(xiāng)親們用這桂花泡茶喝，咸寧再也沒(méi)了災(zāi)難。1．品讀文章，把事情的經(jīng)過(guò)、結(jié)果補(bǔ)充完整。

2．把第⑤自然段中玉帝的話補(bǔ)充完整，聯(lián)系語(yǔ)境最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)是(

)

玉帝一聽(tīng)，大怒：“一樹(shù)的桂花都沒(méi)了，

速速捉來(lái)問(wèn)罪！”A．我還怎么吃月餅？B．我不吃月餅了。C．我吃不成月餅了。3．品讀第⑤⑥自然段，玉帝的心情有怎樣的變化？為什么？請(qǐng)你聯(lián)系上下文完成下面的閱讀卡片。

4．你會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)嗎？把第④自然段中的畫線句說(shuō)簡(jiǎn)潔，寫在橫線上。

他抱住桂花樹(shù)使勁搖動(dòng)，桂花像細(xì)雨紛紛飄落，飄出月宮，飄過(guò)云層，飄呀飄呀，落進(jìn)了掛榜山下的西河水中。

_____________________________________________________________________________________________

閱讀文章，養(yǎng)成善于提問(wèn)的好習(xí)慣。

5．第①自然段批注中的問(wèn)題屬于_________類問(wèn)題：第④自然段中批注的問(wèn)題屬于_________類問(wèn)題。

A類：針對(duì)文章內(nèi)容

B類：針對(duì)文章寫法

C類：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

6．從文章批注的問(wèn)題中任選其一作答，并把答案寫在下面的橫線上。

我能回答問(wèn)題(

):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．我也能對(duì)《吳剛伐桂》這篇選文提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：

_____________________________________________________________________________________________

8．用“

”在文中畫出一處你認(rèn)為神奇的地方，把感受批注在橫線上。

批注：

11、信息匹配（每題5分共2題）1）.布置書(shū)房。（將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。）

A．少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

B．一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。

C．學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

D．書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

（1）爺爺是一位學(xué)者，他的書(shū)房里應(yīng)掛(

)

（2）王奶奶沒(méi)有什么文化，可是她想考老年大學(xué)，她勉勵(lì)自己道(

)。

（3）亮亮是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，為了使自己堅(jiān)持讀書(shū)，她在書(shū)房掛的對(duì)聯(lián)是(

)

（4）媽媽為了讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性，在我的書(shū)房掛的對(duì)聯(lián)是(

)