篦子溝學校導學案

篦子溝學校導學案

年級二學科美術課型新授授課時間

單元2課題剪刀添畫課時1課時

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。

學習2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

目標3通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關

的美術知識，提高審美情趣。

學習重點：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。

重難點難點：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

iM刖

風景圖片、剪刀、膠、彩筆……

準備

教學過程

(一)課前延伸

預習課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1看一看：

(1)出示課前收集的添畫圖片。

(2)賞析添畫圖片。

教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

2想一想：

(1)思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

(2)賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

(3)說一說添畫時應注意的問題。

教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。

3添一添：

(1)提出添畫要求：

巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。

(2)學生創(chuàng)作，教師輔導。

教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫

作品的獨特美感。

4賞一賞：

(1)欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

(2)談談添畫的體會。

教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。

(三)課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？

課后動手試一試吧！

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元3課題小老虎課時1課時

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

學習2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

目標3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

學習重點：根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

重難點難點：縫合老虎對二年級的學生來說還是有一定的難度。

iM刖音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

準備

教學過程

(-)課前延伸

預習課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1聽歌曲導入

用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。

2創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學

生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲

哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。

3學生討論

學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進行總

結。

4比較分析不同

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。

5合作探究

小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結：描畫外形---重疊剪紙外形裝飾美化----訂合或縫合填充后封口

裝飾。

6動手制作

根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導。

7欣賞評價

將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術形象，并講述給家長聽。

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元4課題動物聚會課時1課時

1知識與技能：引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。

學習2過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，回憶參觀動物園時的景象并記錄下來。

目標3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。

學習重點：引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征。

重難點難點：表現(xiàn)熱鬧的動物世界。

課刖

圖片，課件。

準備

教學過程

(―)課前延伸

預習課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1展示動物圖片導入

師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

引導學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

2以猜謎語的形式一一出示范例

師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角形、圓形、梯形的

還可做成哪些動物？

(1)圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。(兔子：圓形頭型)

(2)尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。(狐貍：三角形頭型)

(3)頭上尖尖角，說話“眸峰”叫，只把草當飯。(牛：梯形頭型)

3引導學生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征

4作業(yè)要求，教師指導。

(1)作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。

(2)小組可以先討論不同動物的特點，確定自己要畫的動物。

(3)教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構圖要爆滿，并加上適當?shù)谋尘?/p>

襯托。

5展示學生作品，欣賞評價。

請學生說說哪幅場景最熱鬧？為什么？（引導學生針對構圖和色彩進行評價。）

（三）課后提升

小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副怎樣的場景？

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元5課題左鄰右舍課時1課時

1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

學習2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

目標3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

學習重點：引導學生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。

重難點難點：左鄰右舍房屋的布局要合理。

iM刖

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品

準備

教學過程

(-)課前延伸

預習課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1視頻導入

播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導人本課題。

2學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流

(1)自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

(2)有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

3欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點

(1)看看內(nèi)容。

(2)畫面的構圖。

(3)畫面的藝術效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)

4組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素

(1)觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

(2)示范寫生要點，強調(diào)構圖的安排。

(3)深入刻畫，進行畫面的處理。(簡單說明)

5學習要求：

(1)寫生窗外的景色。

(2)也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

6分組寫生，師作實際指導。

7展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

（三）課后提升

課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元6課題六面怪臉課時1課時

1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

學習2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

目標3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

學習六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

重難點

iM刖

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

準備

教學過程

（-）課前延伸

預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1導入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化

裝舞會，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前，我們共同來學習制作舞會的道具一一六面怪臉。

2揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

學生回答，教師總結。（課件揭示課題：六面怪臉）

4探究制作方法

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

a大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做

出怪臉來？

（2）小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。

（3）教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己

手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。

5觀察思考

（1）欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。

【百度知道】查找什么是祭祀。

小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系

列行動或儀式。

（2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而

來的。

（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學生欣賞，激發(fā)大膽想象。

（4）對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范

品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書：

a五官突出

b夸張變形

c色彩鮮艷

（5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪

貼）。

你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

6創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行

有趣的裝飾。

（2）學生作業(yè)，教師輔導。（播放歡快的音樂）

7交流評價

說說誰的最有趣？為什么？

8游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞

會”，在舞會中結束這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞）

（三）課后提升

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動手做一做吧！

板書設計：

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元7課題快樂地舞蹈課時1課時

1知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

學習2過程與方法：培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。

目標3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

學習重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

重難點難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

iM刖

課件

準備

教學過程

第一課時

1欣賞感受

師：同學們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到

很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？

（生表演）

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲?一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

（出示課題）

播放舞蹈錄像帶

2引導回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可

以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們

來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？

（生表演舞蹈）

3綜合體驗

（1）師：同學們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂

后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地

不動！

(2)播放音樂，學生跳舞。

(3)(音樂聲停止)好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動

作記下來。

(生觀察、記憶)

(4)師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！

(生模仿自己觀察到的動作)

(5)師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣,

你們看！

4師在黑板上示范。

師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,

重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

生:能！

5生作畫。

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元7課題快樂地舞蹈課時1課時

1知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

學習

2過程與方法：培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。

目標

3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

學習重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

重難點難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

iM刖

課件

準備

教學過程

1賞析評述

師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打

開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺！

生2：還有觀眾！

師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用

上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！

生：能！

2播放音樂，學生繼續(xù)作畫。

3交流評析

(1)師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的,

給他貼上小貼片。

(2)生互相欣賞，貼上貼片。

(3)共同欣賞得票多的作品。

(4)師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？

生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學會了速寫！

4小結

師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以

用上速寫，將它畫下來！

（三）課后提升

試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元8課題彩點點課時1課時

1、引導學生認識、關注點、線、面，了解大千世界都是由點、線、面三個元素組成。

學習2、尋找發(fā)現(xiàn)、體驗生活中的點彩畫給人們帶來的美感，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度；

目標3、學會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點和線，進行平面美術游戲，體驗造型活

動的樂趣。

學習重點：靈活運用點，塑造線和面的形。

重難點難點：彩點的組合搭配

iM刖

課件、范圖、實物、顏料等

準備

教學過程

1導入

上課，同學們好！

同學們，（拿出杯子）老師這有幾個杯子，你們知道里面是什么嗎？

邊走下講臺邊讓幾個學生摸。這些東西有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了么？

像這樣比較細小的東西，我們可以用點點（板書：點點）來表示。

別看點點這么小，它還會變魔術呢，你們想用小點點來變魔術嗎？今天，我們就來一起學習

《彩點點》（板書課題）

2混色游戲

（1）在黑板上張貼三只不同形狀的“魚請三位同學上臺，分別用紅、黃、藍色的顏料在

“魚”肚子里填滿色點。比一比，哪個人最快。

（2）教師在黃色"魚”里點上藍色。“瞇起眼睛看一看，魚的顏色有什么變化？”

說得真好，不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛產(chǎn)生錯覺，看到一種新的色彩。

這就是彩點點的一個“小魔法”。

3認識點線面

（1）小點點不僅會變色魔法，還會變形魔法。你想學么？

提問：小朋友們，小點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？

那你能上來變變看嗎？（指生上臺在紙上粘貼成線）

對了，這樣把小點點牽起手來，就成了線（出示課件）

你還能把小點點連成其他的形狀嗎？

在你們桌上有一張白紙，試著連連看看

大家覺得，這幾幅畫點得如何??？（拿學生嘗試作業(yè)上臺分析）

學生點評，畫面的構圖，點的疏密和外形...

看到同學們的彩點點，老師也動手畫了畫，請大家仔細看看老師的畫法有什么不同。

這樣點幾個關鍵點，有什么幫助呢？定位、物體大小……

（2）點成面

繼續(xù)不停的在魚身上點彩點點，會出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點、十點、無數(shù)點，肩并

肩兒連成片”

加上成片的點以后，這條魚的色彩就更醒目了。

4欣賞大師作品，分析

彩點點的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點點來幫忙。

讓我們一起來欣賞書上這幅一一《大碗島的星期日下午》吧。

這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時，采用的了獨特的“點彩法”（板書）就

是把各種經(jīng)過仔細分析處理的不同色彩的彩點點來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時間才畫

完。作品描繪的是大碗島上一個晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點彩，使人和物都

顯得影影綽綽，朦朧模糊。

我們在組合彩點點的時候，在一個整體的外形當中，還是要用一種顏色為主體，適當點綴其

他的彩點點。

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元9課題動漫亮相課時1課時

1欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對動漫形象的鑒賞能力。

學習2了解、認識動漫形象的藝術特點，以及簡單的繪制過程。

目標3激發(fā)學生想要表現(xiàn)自己喜歡的動漫形象的欲望。

重點：認識動漫形象的藝術特點，了解動漫形象設計的基本手法并能大膽的表現(xiàn)一個

學習

動漫形象。

重難點

難點：讓學生嘗試講述自己畫的動漫形象的故事。

課刖

課件

準備

教學過程

-）課前延伸

預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1組織教學

播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》，談話導入：同學們還知道什么動畫片？里邊有那個是你喜

歡的動漫形象？

學生自由發(fā)言

師述：動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的動漫形

象。

課件出示部分動畫片中的卡通形象，請學生欣賞。

揭示課題：動漫亮相

2啟發(fā)認識

（1）課件出示各種動漫形象，學生將課前找到動漫圖進行展示。

（2）學生小組討論：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？

教師參與到各組中聽取意見

學生匯報討論結果。

（3）比較驗證

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結論，即動漫形象在

狗的外形特點上進行了夸張、擬人、幽默等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生

活。

3設計方法

(1)教師演示人物與動物的動漫設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。

(2)生共同討論動漫形象的特點，師及時總結。

4自我實踐

學生進行動漫形象設計練習，每人設計一個有趣的動漫形象。

教師巡視指導。

不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助

學生根據(jù)所學進行設計完善，修改自己畫稿。

5展示小結

(1)各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

(2)被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教

師引導學生正確評價。

(3)教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。

(三)課后提升

根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元10課題民間玩具課時1課時

1、能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

學習2、在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。

目標3、參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風格，培養(yǎng)

健康向上的窩、審美趣味。

學習重點：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

重難點難點：能用簡單的語言講述民間玩具的小故事

iM刖

課件，實物玩具。

準備

教學過程

(-)課前延伸

預習課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

(1)打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什么材料制

作成的。

“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。

“紙扎風箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛

樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸

福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

(2)感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。

2它們“想說”些什么？

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關的故事。

3民間玩具美在哪里？為什么？

（1）提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、

對比強烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

（2）民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

4通過學習，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

5作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。

（三）課后提升

回家在家長的幫助下可以試著制作一個簡單的民間玩具。

板書設計:

課后反思:

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年級二學科美術課型新授授課時間

單元11課題小蝸牛慢慢爬課時1課時

1知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。

學習

2過程與方法：能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達春天的美。

目標

3情感態(tài)度與價值觀：樂意與同伴分享經(jīng)驗

學習重點：掌握小蝸牛的制作方法

重難點難點：小蝸牛的制作過程

iM刖課件，手工實物展示

準備

教學過程

（-）課前延伸

預習課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1猜謎導入

沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里

頭。（打一動物）

生：蝸牛

2揭示課題

3討論蝸牛特點

師：誰知道蝸牛有什么特點？

想不想自己動手制作一只可愛的小蝸牛？

4生討論制作方法

5師總結：

制作蝸牛的背部頭部和底部---粘貼

同學們想不想試一試呢？

6生合作制作蝎牛

7展示優(yōu)秀作品

（三）課后提升

畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。

板書設計：

制作蝸牛的背部一一頭部和底部一一粘貼

課后反思:

篦子溝學校導學案

年級學科課型授課時間

單元課題課時

學習

目標

學習

重難點

課刖

準備

教學過程

板書設計:

課后反思:

篦子溝學校導學案

年級學科課型授課時間

單元課題課時

學習

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板書設計:

課后反