Unit 5 Education Lesson 2 The Objectives of education 教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版2019選擇性必修第二冊

Unit5EducationLesson2TheObjectivesofeducation教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019)選擇性必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5EducationLesson2TheObjectivesofeducation

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠理解并討論教育目標的不同觀點，運用所學詞匯和句型進行表達。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下教育目標的差異，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學生能夠分析教育目標的重要性，形成自己的見解，并進行邏輯性論證。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習，提高英語聽說讀寫能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，對教育話題有一定的了解。

2.學生對教育問題充滿好奇心，愿意探討和表達自己的觀點。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的合作能力和自主學習意愿，喜歡通過討論和互動來學習。不同學生的學習風格各異，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，有的則更傾向于動手操作和實踐。

3.學生可能在理解抽象的教育概念和表達復雜觀點時遇到困難，同時在聽力理解和口語表達方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，對于一些較高級的詞匯和句型，學生可能感到不熟悉，需要額外的指導和練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、教育視頻片段

3.教學材料：北師大版高中英語選擇性必修第二冊課本、教育相關(guān)文章和案例

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答互動、思維導圖教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于教育目標的閱讀材料和視頻，要求學生預習并總結(jié)教育的主要目標。

-設計預習問題：設計問題如“你認為教育的目的是什么？”和“你能舉例說明教育的目標如何影響個人發(fā)展嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每位學生都參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教育目標的資料，觀看視頻，并做好筆記。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的想法和問題。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索教育目標的概念。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過討論一個實際案例，如“某學校的教育目標如何影響學生的日常生活”，來引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解教育目標的概念，包括它的定義、類型和重要性。

-組織課堂活動：分組討論教育目標對學生個人發(fā)展的影響，每組準備一個簡短的報告。

-解答疑問：在討論和報告中，及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對教育目標的概念進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，準備報告，并在班上分享。

-提問與討論：學生提出問題，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解教育目標的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論和報告，讓學生在實踐中理解教育目標。

-合作學習法：促進學生在小組中的合作和交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于“教育目標如何塑造未來”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和在線資源，幫助學生更深入地了解教育目標。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，撰寫關(guān)于教育目標的短文。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習教育目標的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)所學知識，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于理解教育目標的概念及其對學生個人發(fā)展的影響，以及如何將理論應用到實際生活中。通過課前預習、課中討論和實踐活動、以及課后拓展和反思，學生能夠深入理解和掌握這些知識點。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課前預習階段，通過閱讀教材和相關(guān)資料，對教育目標的概念有了初步的認識。在課堂教學中，通過老師的詳細講解和實例分析，學生能夠深入理解教育目標的定義、類型和重要性。在小組討論和報告環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合實際案例，探討教育目標對學生個人發(fā)展的影響。課后，通過完成作業(yè)和拓展學習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化，并能夠撰寫關(guān)于教育目標的短文。

2.語言能力方面：

學生在課堂討論和報告環(huán)節(jié)，積極使用英語進行表達，提高了自己的口語能力。在完成作業(yè)時，學生能夠運用所學詞匯和句型，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的文章，提高了書面表達能力。此外，學生在預習和復習過程中，通過閱讀和聽力練習，提高了自己的英語閱讀和聽力理解能力。

3.思維品質(zhì)方面：

學生在學習過程中，不僅掌握了教育目標的知識，還能夠?qū)逃繕诉M行批判性思考。在小組討論中，學生能夠提出自己的觀點，并進行邏輯性論證。通過課后拓展學習，學生能夠?qū)⒔逃繕说闹R與實際生活相結(jié)合，形成自己的見解。

4.學習能力方面：

學生在課前預習、課堂討論和課后拓展學習過程中，逐漸形成了有效的學習策略。他們能夠自主尋找學習資源，合理安排學習時間，通過反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學習方法和策略。這種自主學習能力對學生未來的學習和發(fā)展具有重要意義。

5.文化意識方面：

6.社會責任感和價值觀方面：

學生在學習過程中，對教育目標的重要性有了深刻的認識，增強了社會責任感。他們意識到教育目標對個人成長和社會發(fā)展的重要作用，從而更加珍視教育機會，積極履行自己的社會責任。板書設計①教育目標的定義及類型

-重點知識點：教育目標的定義、教育目標的分類（如認知目標、情感目標、行為目標等）

-重點詞匯：objective,cognitive,affective,behavioral,Bloom'sTaxonomy（布魯姆分類）

②教育目標的重要性

-重點知識點：教育目標對學生學習的影響、教育目標對教師教學的影響

-重點詞匯：significance,impact,studentlearning,teacherinstruction

③教育目標的實施策略

-重點知識點：如何設定教育目標、如何評估教育目標、教育目標的調(diào)整與改進

-重點詞匯：strategy,goalsetting,assessment,adjustment,improvement

-重點句子：

-"Theobjectivesofeducationaretopreparestudentsforfuturechallenges."

-"Well-definededucationalgoalshelpbothstudentsandteacherstostayfocused."

-"Continuousassessmentandadjustmentofeducationalgoalsensureeffectivelearningoutcomes."課后作業(yè)1.翻譯練習：

題目：將以下句子翻譯成英文。

-教育的目的是培養(yǎng)學生的全面能力，包括智力、情感和社交技能。

-我們應該根據(jù)學生的興趣和能力設定個性化的教育目標。

答案：

-Thepurposeofeducationistodevelopstudents'comprehensiveabilities,includingintellectual,emotional,andsocialskills.

-Weshouldsetpersonalizededucationalobjectivesbasedonstudents'interestsandabilities.

2.短文寫作：

題目：寫一篇短文，討論教育目標如何影響你的學習經(jīng)歷。

答案示例：

Inmylearningexperience,educationalobjectiveshaveplayedasignificantrole.Theyhaveguidedmystudiesbyprovidingcleargoalsandexpectations.Forinstance,whentheobjectivewastoimprovemycriticalthinkingskills,Iwasencouragedtoengageindiscussionsanddebates,whichenhancedmyabilitytoanalyzeandevaluateinformation.

3.案例分析：

題目：分析以下案例中學校的教育目標是如何幫助學生發(fā)展的。

案例描述：某學校的教育目標之一是培養(yǎng)學生的團隊合作能力。學校通過組織各種團隊活動和項目，讓學生在實踐中學習合作。

答案示例：

Theschool'seducationalobjectiveoffosteringteamworkamongstudentsiseffectivelyachievedthroughorganizingvariousteamactivitiesandprojects.Theseactivitiesnotonlyenhancestudents'interpersonalskillsbutalsopreparethemforreal-worldscenarioswherecollaborationiscrucial.

4.采訪練習：

題目：采訪一位老師或家長，了解他們是如何看待教育目標的，并將采訪結(jié)果整理成一段文字。

答案示例：

IinterviewedmyEnglishteacher,andshebelievesthateducationalobjectivesareessentialforguidingbothteachingandlearning.Shementionedthatclearobjectiveshelpstudentsunderstandwhatisexpectedofthemandenableteacherstodesignappropriatelessonsandactivities.

5.創(chuàng)意寫作：

題目：設想一個未來的教育體系，其中教育目標完全符合學生的個性化需求。描述這個體系的特點和優(yōu)勢。

答案示例：

Inthefutureeducationalsystem,theobjectivesareentirelytailoredtomeetindividualstudentneeds.Thissy