Unit 7素能測評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊 （南通地區(qū)）

Unit7素能測評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊（南通地區(qū)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit7"Shopping"素能測評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊（南通地區(qū)）。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：包括名詞（如：shirt,pants,shoes等）、動(dòng)詞（如：buy,want,need等）及日常交際用語（如：CanIhelpyou?Howmuchisit?等）。

2.語法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及特殊疑問句的構(gòu)成和回答。

3.對(duì)話練習(xí)：通過角色扮演和小組討論，模擬購物場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

4.閱讀理解：分析課文中的購物對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。

5.寫作訓(xùn)練：根據(jù)購物場景，編寫簡單的購物對(duì)話或描述購物經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯和語法描述購物場景，有效表達(dá)購物需求。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在模擬購物對(duì)話中，能夠靈活運(yùn)用語言策略，創(chuàng)造性思維解決交流中的問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，擴(kuò)展購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用與購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如shirt,pants,buy,need等。

②熟練使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述購物場景，以及構(gòu)建特殊疑問句進(jìn)行詢問。

③通過角色扮演，模擬真實(shí)的購物對(duì)話，提高學(xué)生的口語交流能力。

④閱讀理解課文中的購物對(duì)話，能夠抓住關(guān)鍵信息，理解對(duì)話大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及在購物場景中的正確運(yùn)用。

②準(zhǔn)確使用特殊疑問句進(jìn)行提問，并能根據(jù)上下文給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

③在模擬購物對(duì)話中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，處理可能出現(xiàn)的交流障礙。

④理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句等，提升閱讀理解水平。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、語音識(shí)別軟件。

5.教學(xué)手段：角色扮演道具、購物場景模擬用品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張購物中心的圖片，詢問學(xué)生他們最喜歡的購物方式和原因。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的與購物相關(guān)的詞匯，如衣服類名詞和基本交際用語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，包括衣物名稱、購物動(dòng)詞和價(jià)格表達(dá)。

-舉例說明：使用實(shí)際購物場景的例句，展示新詞匯和語法的用法。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論在購物時(shí)可能會(huì)用到的新詞匯和表達(dá)，并嘗試構(gòu)建簡單的購物對(duì)話。

3.對(duì)話練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的詞匯和語法，模擬購物場景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文中的購物對(duì)話，找出對(duì)話中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)他們分析和討論。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫自己的購物對(duì)話，并與其他同學(xué)分享。

-教師指導(dǎo)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)話，提供反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和語法的使用。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫購物對(duì)話或日記，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出疑問或困難。

-教師反饋：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.衣物類名詞：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks,hat,coat,etc.

2.購物動(dòng)詞：buy,want,need,lookfor,choose,pay,etc.

3.交際用語：CanIhelpyou?Howmuchisit?I'dliketobuy...Whatsizedoyouwant?etc.

4.價(jià)格表達(dá)：$5,￡10,€20,expensive,cheap,etc.

二、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Iusuallygoshoppingonweekends.

2.特殊疑問句的構(gòu)成和回答：

-構(gòu)成：特殊疑問詞+助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形？

-回答：通常使用Yes/No回答，然后提供具體信息。

-例如：Q:Howmuchistheshirt?A:It's$15.

三、對(duì)話理解

1.理解課文中的購物對(duì)話，抓住關(guān)鍵信息，如商品名稱、價(jià)格、顧客需求等。

2.分析對(duì)話中的語言功能，如請求幫助、詢問價(jià)格、表達(dá)喜好等。

四、寫作訓(xùn)練

1.編寫購物對(duì)話：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法，構(gòu)建真實(shí)的購物場景對(duì)話。

2.描述購物經(jīng)歷：用英語簡述自己的購物經(jīng)歷，包括購買的物品、價(jià)格和購物感受。

五、文化意識(shí)

1.了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀，如西方國家的購物方式和東方國家的差異。

2.討論購物對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何做出合理的消費(fèi)決策。

六、語言運(yùn)用

1.角色扮演：模擬購物場景，學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話交流。

2.互動(dòng)討論：討論購物時(shí)可能遇到的問題和解決策略，如語言障礙、價(jià)格談判等。

七、思維品質(zhì)

1.創(chuàng)造性思維：在角色扮演和寫作訓(xùn)練中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

2.批判性思維：在討論購物習(xí)慣和消費(fèi)決策時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析不同的觀點(diǎn)。

八、學(xué)習(xí)能力

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找與購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，擴(kuò)展知識(shí)面。

2.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

②特殊疑問句的構(gòu)成和回答

③與購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)

2.重點(diǎn)詞匯

①衣物類名詞：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks

②動(dòng)詞：buy,want,need,lookfor,choose

③交際用語：CanIhelpyou?Howmuchisit?Whatsizedoyouwant?

3.重點(diǎn)句子

①詢問價(jià)格：Howmuchistheshirt?

②表達(dá)需求：Ineedapairofshoes.

③做出選擇：I'dliketobuythisdress.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

①提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和語法的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于購物場景的對(duì)話，或者讓學(xué)生翻譯特定的句子。

②觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和交流情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)目標(biāo)語言。

③測試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括詞匯填空、句子改寫或?qū)υ拕?chuàng)作等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

①批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，如購物對(duì)話創(chuàng)作或日記，檢查語法和拼寫錯(cuò)誤，并給出評(píng)語。

②點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師選擇幾份作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以供全體學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

③反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要繼續(xù)努力的方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行自我修正和學(xué)習(xí)。

④鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予口頭或書面的表揚(yáng)，以激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

⑤持續(xù)跟蹤：教師持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過定期的小測驗(yàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠不斷鞏固和提升所學(xué)知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①正確性：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確使用新學(xué)的詞匯和語法。

②流暢性：評(píng)價(jià)學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中的語言流暢程度。

③創(chuàng)造性：評(píng)價(jià)學(xué)生在對(duì)話創(chuàng)作和日記編寫中的創(chuàng)造性思維。

④參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中的參與程度。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的處理

①記錄：教師將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在案，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

②溝通：教師與家長保持溝通，分享學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要關(guān)注的問題。

③調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)購物場景：通過模擬真實(shí)的購物環(huán)境，讓學(xué)生能夠更直觀地理解并運(yùn)用所學(xué)語言。

2.學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上扮演主角，通過角色扮演和小組討論，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，有時(shí)候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致課堂活動(dòng)出現(xiàn)混亂，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在實(shí)際語言運(yùn)用中的表現(xiàn)。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂活動(dòng)中，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，確保學(xué)生能夠有序參與，同時(shí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免課堂混亂。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，引入口頭表達(dá)和角色扮演等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試使用更多的互動(dòng)式和探究式教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找與購物相關(guān)的資料，擴(kuò)展詞匯量和語言表達(dá)，同時(shí)分享到課堂上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：與學(xué)校附近的購物中心或商家合作，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和交流，讓他們在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)語言，提高語言實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：Iusually_______tothesupermarketonSundays.

答案：go/goto/goshopping

講解：這個(gè)例題考察的是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要選擇正確的動(dòng)詞形式來填空。在這個(gè)句子中，"usually"是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，后面應(yīng)該跟動(dòng)詞的基本形式。學(xué)生可以選擇"go"、"goto"或"goshopping"作為正確的答案，因?yàn)樗鼈兌际且话悻F(xiàn)在時(shí)的正確形式。

2.例題：CanIhelpyou,sir?

答案：Yes,please./No,thanks.

講解：這個(gè)例題是一個(gè)簡單的日常交際用語。當(dāng)?shù)陠T詢問顧客是否需要幫助時(shí)，顧客可以用"Yes,please."來表示需要幫助，或者用"No,thanks."來表示不需要幫助。

3.例題：Whatsizedoyouwant?

答案：SizeM/SizeL

講解：這個(gè)例題考察的是詢問尺碼的用法。在購物時(shí)，店員會(huì)詢問顧客想要什么尺碼的衣服。學(xué)生需要理解"Whatsizedoyouwant?"的含義，并能夠回答出具體的尺碼，如"SizeM"或"SizeL"。

4.例題：Thisshirtistooexpensive.Canyougivemeadiscount?

答案：Ofcourse,10%off.

講解：這個(gè)例題展示了購物時(shí)的價(jià)格討論和折扣請求。學(xué)生需要理解"Thisshirtistooexpensive."的意思，并能夠用"Canyougivemeadiscount?"來請求折扣。店員的回答"Ofcourse,10%off."表示可以提供10%的折扣。

5.例題：Ineedapairofjeansforschool.

答案：Irecommen