第六單元 20以內(nèi)的退位減法 第8課時 環(huán)保小衛(wèi)士-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數(shù)學上冊 西師大版

第六單元20以內(nèi)的退位減法第8課時環(huán)保小衛(wèi)士（教案）20232024學年《新征程》一年級數(shù)學上冊西師大版在上一課時中，我們學習了10以內(nèi)的退位減法。通過學習，同學們掌握了10以內(nèi)減法的運算方法，并能夠熟練地進行計算。本節(jié)課，我們將繼續(xù)學習20以內(nèi)的退位減法。我們將通過實際情境，讓同學們更好地理解并掌握20以內(nèi)退位減法的運算方法。我們將通過一個實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容：假設(shè)我們有一個環(huán)保小衛(wèi)士隊伍，隊伍中有20人，其中有5人離開了隊伍，問現(xiàn)在隊伍中還剩下多少人？在同學們掌握了20以內(nèi)退位減法的運算方法后，我們將進行隨堂練習。同學們可以嘗試解答一些類似的題目，鞏固所學知識。為了幫助同學們更好地理解和掌握20以內(nèi)的退位減法，我準備了一些教具和學具，包括數(shù)字卡片、計算器等。這些教具和學具將幫助同學們更直觀地理解退位減法的運算過程。1.通過實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學們理解20以內(nèi)的退位減法。2.通過例題講解，讓同學們掌握20以內(nèi)退位減法的運算步驟。3.進行隨堂練習，讓同學們鞏固所學知識。4.使用教具和學具，幫助同學們更直觀地理解退位減法的運算過程。在板書設(shè)計上，我將列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和步驟，包括實際情境引入、例題講解和隨堂練習。我將設(shè)計一些作業(yè)，讓同學們在課后鞏固所學知識。作業(yè)將包括一些20以內(nèi)的退位減法題目，同學們需要獨立完成并給出答案。本節(jié)課結(jié)束后，我會進行課后反思，看看哪些地方講解得清楚，哪些地方還需要改進。同時，我也會鼓勵同學們進行拓展延伸，嘗試解答更復雜的題目。通過本節(jié)課的學習，我相信同學們能夠掌握20以內(nèi)的退位減法，并能夠靈活運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析：我通過一個實際情境引入了本節(jié)課的內(nèi)容。這個實際情境是關(guān)于環(huán)保小衛(wèi)士隊伍的人數(shù)減少的問題。我選擇這個情境是因為它能夠幫助同學們將所學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使抽象的數(shù)學運算變得具體而有趣。在實際情境中，同學們能夠直觀地看到人數(shù)的減少，從而更好地理解20以內(nèi)的退位減法。我通過例題講解讓同學們掌握了20以內(nèi)退位減法的運算步驟。在例題中，我選擇了15減去7這個題目。我通過將15拆分成10和5，然后分別進行減法運算，將結(jié)果相加，得出了最終答案8。這個例題的目的是讓同學們理解退位減法的運算過程，以及如何將大數(shù)拆分成小數(shù)進行計算。這兩個重點細節(jié)的補充和說明如下：1.實際情境引入：通過環(huán)保小衛(wèi)士隊伍的實際情境，同學們能夠直觀地理解20以內(nèi)的退位減法。在實際情境中，我們可以將人數(shù)的減少看作是一個退位減法的過程。例如，當5人離開隊伍時，我們可以將這個問題看作是20減去5。通過這個實際情境，同學們能夠更好地理解退位減法的概念和運算過程。2.例題講解：在例題15減去7中，我采用了拆分法來進行計算。這個方法是將大數(shù)拆分成小數(shù)，然后分別進行減法運算，將結(jié)果相加。這種方法可以幫助同學們更好地理解和掌握退位減法的運算步驟。例如，我們將15拆分成10和5，先用10減去7得到3，再用5減去0得到5，將3和5相加得到8。通過這個例題，同學們能夠了解到，在進行20以內(nèi)的退位減法時，我們可以將大數(shù)拆分成小數(shù)，然后分別進行計算，將結(jié)果相加。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行20以內(nèi)的退位減法教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以幫助同學們更好地理解和掌握所學知識。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引同學們的注意力。我盡量使自己的語氣充滿激情和活力，讓同學們感受到數(shù)學的樂趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我給予了同學們充分的時間思考和解答，并及時給予反饋和解答疑問。3.課堂提問：我在課堂上積極與同學們互動，通過提問的方式激發(fā)同學們的思考。我鼓勵同學們主動提出問題和困惑，并引導他們通過討論和思考來解決問題。4.情景導入：我通過環(huán)保小衛(wèi)士的實際情境導入課程，使同學們能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這個情境導入不僅激發(fā)了同學們的學習興趣，還有效地幫助他們理解了退位減法的應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。1.課堂提問：雖然我在課堂上積極與同學們互動，但發(fā)現(xiàn)課堂提問的分布不夠均勻。下次教學時，我將更加注意提問的覆蓋面，確保每個同學都有機會參與到課堂討論中。2.時間分配：在講解例題時，我發(fā)現(xiàn)有些同學需要更多的時間來進行思考和解答。下次教學時，我會根據(jù)同學們的實際情況調(diào)整時間分配，給予他們更多的時間來理解和掌握退位減法。3.教學輔助工具：我發(fā)現(xiàn)教具和學具的使用效果并不理想。下次教學時，我將選擇更加直觀和易于操作的教學工具，以幫助同學們更好地理解和掌握退位減法。課后提升：為了幫助同學們鞏固本節(jié)課所學的20以內(nèi)的退位減法，我設(shè)計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的難度和情境，以幫助同學們更好地運用所學知識。1.小明有18個糖果，他給了小紅3個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下15個糖果。2.超市原有25個蘋果，賣出8個蘋果后，還剩下多少個蘋果？答案：超市還剩下17個蘋果。3.小華有12個玩具，他送給了妹妹4個玩具，請問小華還剩下多少個玩具？