浙教義務(wù)版四年級語文上冊教案望廬山瀑布

浙教義務(wù)版四年級語文上冊教案望廬山瀑布教案：望廬山瀑布一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，讓學(xué)生在欣賞廬山瀑布的美景中，感受詩歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和詩歌鑒賞能力?；顒拥哪康氖亲寣W(xué)生理解并背誦《望廬山瀑布》，感受大自然的神奇與美妙。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解詩歌的內(nèi)容，體會詩人對廬山瀑布的贊美之情，能夠熟練地背誦詩歌。2.過程與方法：通過圖片展示、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受廬山瀑布的壯觀景象，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生理解并背誦《望廬山瀑布》，感受詩歌的意境。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對廬山瀑布的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、圖片、瀑布模型等。2.學(xué)具：筆記本、課本《望廬山瀑布》五、活動過程1.情境引入（5分鐘）利用多媒體展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生初步感受瀑布的壯觀。同時，播放廬山瀑布的視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到瀑布的氣勢。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對廬山瀑布的初步印象。2.詩歌學(xué)習(xí)（10分鐘）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。（2）教師逐句講解詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。（3）學(xué)生跟讀詩歌，體會詩歌的意境。3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，每組選擇一個角度描述廬山瀑布的景象。（2）各組展示自己的描述，其他學(xué)生和教師進行評價。4.背誦與感悟（10分鐘）（1）學(xué)生自主背誦詩歌，體會詩人的情感。（2）教師選取幾位學(xué)生進行背誦展示，并對他們的表現(xiàn)進行評價。（3）學(xué)生分享自己背誦詩歌的心得體會。六、活動重難點重點：讓學(xué)生理解并背誦《望廬山瀑布》，感受詩歌的意境。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對廬山瀑布的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過圖片、視頻等教具，直觀地感受到了廬山瀑布的壯觀景象，對詩歌的意境有了更深刻的理解。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力，描述出了廬山瀑布的不同面貌。在背誦與感悟環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地背誦詩歌，并分享了自己的心得體會?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)，嘗試自己創(chuàng)作一首描寫自然景觀的詩歌，下一節(jié)課進行分享和評價。重點和難點解析一、情境引入的設(shè)計我選擇了圖片和視頻相結(jié)合的方式，以直觀的方式讓學(xué)生感受到廬山瀑布的壯觀。圖片可以讓學(xué)生有一個靜態(tài)的視覺印象，而視頻則可以讓學(xué)生感受到瀑布的動態(tài)美。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境，也可以激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。二、詩歌學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)在詩歌學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生跟讀詩歌，感受詩歌的韻律美。然后，我逐句講解詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意象，如“日照香爐生紫煙”，“遙看瀑布掛前川”等，讓學(xué)生感受到詩人對廬山瀑布的贊美之情。三、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計在互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，選擇一個角度描述廬山瀑布的景象。這樣的設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在學(xué)生展示自己的描述后，我會邀請其他學(xué)生和教師進行評價，以此提高學(xué)生的表達能力和評價能力。四、背誦與感悟的環(huán)節(jié)在背誦與感悟的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主背誦詩歌，體會詩人的情感。然后，我會選取幾位學(xué)