三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-3.1毫米的認(rèn)識(shí)11-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3.1毫米的認(rèn)識(shí)11人教版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3.1毫米的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第37頁(yè)，主要是讓學(xué)生掌握毫米單位的大小，學(xué)會(huì)用毫米作為單位進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。內(nèi)容包括：毫米的定義，毫米與其他長(zhǎng)度單位的換算，以及如何用尺子和直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解毫米的概念，知道毫米與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系。2.能夠使用尺子和直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并用毫米作為單位進(jìn)行記錄。3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.毫米的概念及與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系。2.使用尺子和直尺進(jìn)行測(cè)量，并用毫米作為單位進(jìn)行記錄。3.毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算。難點(diǎn)：1.毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算。2.如何在實(shí)際情境中運(yùn)用毫米單位進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.尺子2.直尺3.測(cè)量物體（如書本，鉛筆等）學(xué)具：1.尺子2.直尺3.練習(xí)本4.鉛筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、椅子、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生注意物體的長(zhǎng)度，并思考如何測(cè)量和計(jì)算它們的長(zhǎng)度。2.知識(shí)講解：介紹毫米的概念，講解毫米與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系，如1厘米=10毫米，1米=1000毫米。3.測(cè)量練習(xí)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)測(cè)量物體，如書本、鉛筆等，使用尺子和直尺測(cè)量其長(zhǎng)度，并用毫米作為單位進(jìn)行記錄。4.加減法練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算，如30毫米+20毫米=50毫米，50毫米20毫米=30毫米等。5.例題講解：講解一些關(guān)于毫米單位的應(yīng)用題，如一根鉛筆的長(zhǎng)度是150毫米，另一根鉛筆的長(zhǎng)度是100毫米，兩根鉛筆的總長(zhǎng)度是多少？答案是250毫米。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些關(guān)于毫米單位的練習(xí)題，如選擇題、填空題和解答題等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：毫米的認(rèn)識(shí)1厘米=10毫米1米=1000毫米測(cè)量練習(xí)例題：一根鉛筆的長(zhǎng)度是150毫米，另一根鉛筆的長(zhǎng)度是100毫米，兩根鉛筆的總長(zhǎng)度是多少？答案是250毫米。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用尺子和直尺測(cè)量你身邊的物體，如桌子、椅子、書本等，并用毫米作為單位記錄它們的長(zhǎng)度。2.完成練習(xí)本上的關(guān)于毫米單位的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題。答案：1.桌子長(zhǎng)度：800毫米，椅子長(zhǎng)度：450毫米，書本長(zhǎng)度：210毫米。2.（1）答案：350毫米；（2）答案：70毫米；（3）答案：1200毫米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生注意物體的長(zhǎng)度，并學(xué)習(xí)如何使用尺子和直尺進(jìn)行測(cè)量，并用毫米作為單位進(jìn)行記錄。在講解毫米的概念和與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系后，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠在日常生活中運(yùn)用毫米單位進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他長(zhǎng)度單位，如厘米、米等，并了解它們之間的換算關(guān)系。還可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的長(zhǎng)度加減法問(wèn)題，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。學(xué)生需要理解毫米的概念以及毫米與其他長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。如何使用尺子和直尺進(jìn)行測(cè)量，并用毫米作為單位進(jìn)行記錄。毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。一、毫米的概念及與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解毫米的概念以及與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系是至關(guān)重要的。在教案中，我通過(guò)講解和例題的方式讓學(xué)生明白1厘米等于10毫米，1米等于1000毫米。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是后續(xù)進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算的基礎(chǔ)，因此我在課堂上會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并確保學(xué)生能夠熟練掌握。二、使用尺子和直尺進(jìn)行測(cè)量在測(cè)量實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組，選擇一個(gè)測(cè)量物體，如書本、鉛筆等，使用尺子和直尺進(jìn)行測(cè)量，并用毫米作為單位記錄長(zhǎng)度。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，加深對(duì)毫米單位的理解。我會(huì)提醒學(xué)生注意測(cè)量時(shí)的準(zhǔn)確性和記錄長(zhǎng)度的規(guī)范性。三、毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)解釋和演示如何進(jìn)行計(jì)算。例如，我會(huì)講解如何將30毫米和20毫米相加得到50毫米，以及如何將50毫米減去20毫米得到30毫米。我還會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的掌握情況。對(duì)于那些在計(jì)算過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，共同解決問(wèn)題。除了上述的三個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些教學(xué)方法和手段，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握毫米單位的概念以及長(zhǎng)度加減法計(jì)算方法?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解毫米的概念，掌握毫米與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系，以及學(xué)會(huì)使用尺子和直尺進(jìn)行測(cè)量，并用毫米作為單位進(jìn)行記錄。同時(shí)，學(xué)生還需要熟練掌握毫米單位的長(zhǎng)度加減法計(jì)算。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)過(guò)程，我希望能夠幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解毫米的概念和換算關(guān)系時(shí)，我會(huì)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以引起學(xué)生的興趣和注意力。我會(huì)盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際情境來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑。在實(shí)踐測(cè)量環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和討論。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐情景，如測(cè)量教室里的物體長(zhǎng)度，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)生可以更直觀地理解毫米的概念和應(yīng)用。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)毫米概念和長(zhǎng)度加減法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握不牢固，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)。我會(huì)反思教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間分配是否合理，是否給予學(xué)生足夠的操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排不夠充分，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)反思教學(xué)方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，我會(huì)嘗試采用其他教學(xué)手段，如多媒體教具、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握毫米單位的概念和長(zhǎng)度加減法計(jì)算方法。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.選擇題：a.1厘米等于多少毫米？A.10毫米B.100毫米C.1000毫米b.下列哪個(gè)長(zhǎng)度單位與毫米相鄰？A.厘米B.分米C.米2.填空題：a.20毫米加上30毫米等于____毫米。b.50毫米減去20毫米等于____毫米。3.解答題：a.一本書的長(zhǎng)度是180毫米，另一本書的長(zhǎng)度是250毫米，兩本書的總長(zhǎng)度是多少毫米？b.一個(gè)鉛筆的長(zhǎng)度是100毫米，另一個(gè)鉛筆的長(zhǎng)度是150毫米，兩個(gè)鉛筆的總長(zhǎng)度是多少毫米？答案：1.a.Ab.A2.a.50毫米b.30毫米3