【幼兒園音樂(lè)律動(dòng)的教學(xué)探究（論文）3800字】

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)的教學(xué)研究目錄TOC\o"1-2"\h\u6842一、幼兒園音樂(lè)律動(dòng)的含義 160二、幼兒園音樂(lè)律動(dòng)對(duì)幼兒的重要性 224345（一）對(duì)幼兒身心健康的培養(yǎng)有著重要的重要性。 213962（二）音樂(lè)律動(dòng)對(duì)幼兒音樂(lè)各個(gè)方發(fā)展的重要性。 211663（三）音樂(lè)律動(dòng)教育的必要性以及對(duì)幼兒節(jié)奏能力的影響 31060三、幼兒音樂(lè)律動(dòng)的實(shí)踐策略 329288（一）幼兒音樂(lè)律動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程 38899（二）幼兒音樂(lè)律動(dòng)方法 427818四、結(jié)束語(yǔ) 422720【參考文獻(xiàn)】 5【摘要】幼兒音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)結(jié)合生動(dòng)的音樂(lè)來(lái)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。文章指出幼兒音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從選擇合適的音樂(lè)律動(dòng)內(nèi)容、選取各種渠道的素材、創(chuàng)設(shè)諭悅的教學(xué)環(huán)境、關(guān)注幼兒的身心狀態(tài)等方面探討具體的教學(xué)策略，旨在提高幼兒音樂(lè)律動(dòng)的表現(xiàn)力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！娟P(guān)鍵詞】幼兒音樂(lè)律動(dòng)；創(chuàng)編；表現(xiàn)力；協(xié)調(diào)性一、幼兒園音樂(lè)律動(dòng)的含義1.音樂(lè)律動(dòng)是在有音樂(lè)的情況下，通過(guò)幼兒的肢體動(dòng)作有規(guī)律地做出有節(jié)奏感和韻律感的身體動(dòng)作，以及通過(guò)音樂(lè)和幼兒的語(yǔ)言、游戲表演、身體動(dòng)作的相結(jié)合的表現(xiàn)手段，反映幼兒的日常生活以及情感，是幼兒園音樂(lè)律動(dòng)的重要組成部分。幼兒園音樂(lè)律動(dòng)是根據(jù)不同的年齡段劃分為小班，中班，大班內(nèi)容主要以模仿各種各樣的動(dòng)物動(dòng)作，成人的不同勞動(dòng)，各種各樣的自然現(xiàn)象，各種生活活動(dòng)游戲?yàn)橹?，這些各種各樣的方面的內(nèi)容都與我們的幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。例如，幼兒可以模仿動(dòng)物的動(dòng)作，如模仿小兔跳，螃蟹走，小鳥(niǎo)飛等；自然界的動(dòng)作如模仿刮風(fēng)，下雪，下雨等；成人勞動(dòng)或者活動(dòng)時(shí)所做的動(dòng)作，就是生活中的動(dòng)作，如刷牙，洗臉，梳頭，炒菜，騎洋車等。內(nèi)容非常的豐富廣泛，除了提供大自然，各種植物，各種動(dòng)物，以及家園和生活中的常識(shí)等主題外，還在律動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了部分幼兒歌舞表演。2.律動(dòng)沒(méi)有固定的程序，鼓勵(lì)和激勵(lì)幼兒對(duì)音樂(lè)對(duì)不同的音樂(lè)做出自然的反應(yīng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上誘導(dǎo)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)的以幼兒自身的身體動(dòng)態(tài)感受和表現(xiàn)音樂(lè)，這都能使幼兒的音樂(lè)、舞蹈的潛能和幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力得以發(fā)展，能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的記憶力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。用專業(yè)的音樂(lè)的律動(dòng)教學(xué)方式提高幼兒學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)的素質(zhì)和興趣二、幼兒園音樂(lè)律動(dòng)對(duì)幼兒的重要性（一）對(duì)幼兒身心健康的培養(yǎng)有著重要的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展以及國(guó)家的教育方針，人們對(duì)幼兒的教育問(wèn)題，已經(jīng)開(kāi)始逐步地重視起來(lái)了，幼兒時(shí)期是每一個(gè)人起步的關(guān)鍵時(shí)期，也是至關(guān)重要的時(shí)期。一個(gè)好的，成熟的教育方式，是可以影響孩子的一生的，對(duì)幼兒的未來(lái)發(fā)展有一定好的基礎(chǔ)，其中音樂(lè)律動(dòng)起著發(fā)揮著非常重要的作用。音樂(lè)教育也是幼兒教育中至關(guān)重要的一步，提供著重要的幫助，是很重要的教育方式。可以影響幼兒的性情和性格的養(yǎng)成不斷的陶冶孩子的情操，對(duì)孩子的身體，心理健康起著至關(guān)重要。（二）音樂(lè)律動(dòng)對(duì)幼兒音樂(lè)各個(gè)方發(fā)展的重要性。1.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力的有效途徑是音樂(lè)律動(dòng)2到3個(gè)月的嬰兒對(duì)聲音的反應(yīng)比之前積極，而半歲的嬰兒認(rèn)識(shí)周圍的事物主要靠視聽(tīng)覺(jué)，而音樂(lè)律動(dòng)也是建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上的，因此音樂(lè)律動(dòng)對(duì)幼兒聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展有著重要的作用。當(dāng)聽(tīng)的工作在做好的時(shí)候，我們就可以結(jié)合一些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的圖片來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，從而引導(dǎo)幼兒的認(rèn)知能力的發(fā)展。在幫助幼兒熟悉音樂(lè)的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的意境，從而感受培養(yǎng)他們的音樂(lè)的感受力。2.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)的審美麗的重要方法是音樂(lè)律動(dòng)讓音樂(lè)感應(yīng)和身心感應(yīng)緊密完美相結(jié)合的是音樂(lè)律動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的重要條件是藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)這些的前提就是培養(yǎng)激發(fā)幼兒欣賞的興趣，以及進(jìn)一步提高幼兒的審美力，提高品味，開(kāi)闊音樂(lè)事業(yè)的眼界。3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)的表現(xiàn)力的重要方式是音樂(lè)律動(dòng)音樂(lè)律動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)就是幼兒的身體和幼兒的感知緊密地相結(jié)合。音樂(lè)是表達(dá)情緒的一種方式方法。也是音樂(lè)和律動(dòng)的表演形式。而不同的音樂(lè)表現(xiàn)出的動(dòng)作以及情緒都是不一樣的，每一種音樂(lè)都有不同的表現(xiàn)方式，例如，愉快、歡樂(lè)的音樂(lè)律動(dòng)，動(dòng)作就是干凈利落干脆的，情緒就是高興的。而安靜，優(yōu)美的音樂(lè)律動(dòng)，動(dòng)作就是柔美的，情緒就是抒情的。面對(duì)不同的音樂(lè)律動(dòng)，老師就有相對(duì)的調(diào)整。4.提升幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力的必要手段就是音樂(lè)律動(dòng)根據(jù)現(xiàn)代的心理理論以及心理學(xué)：一個(gè)人的創(chuàng)造能力，相當(dāng)于他的知識(shí)量與發(fā)散思維能力的乘積。這就說(shuō)明了一個(gè)人的創(chuàng)造力的重要性。而現(xiàn)在人們也逐漸重視了自然律動(dòng)，例如體態(tài)運(yùn)動(dòng)，健身操等被人們肯定的自然律動(dòng)。而自然的旋律就是根據(jù)自然的音樂(lè)人們積極的主體做出相應(yīng)的動(dòng)作，人們可以自己創(chuàng)造，豐富動(dòng)作。音樂(lè)需要?jiǎng)?chuàng)造、豐富，在平時(shí)的律動(dòng)自然律動(dòng)占了重要的部分，而幼兒時(shí)期正是創(chuàng)造時(shí)期的萌芽期，所以這時(shí)候開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力是非常好的。（三）音樂(lè)律動(dòng)教育的必要性以及對(duì)幼兒節(jié)奏能力的影響1.教學(xué)的必要性就是音樂(lè)律動(dòng)音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)在幼兒的啟蒙中占著重要的成分。音樂(lè)律動(dòng)對(duì)幼兒的身體健康、心理健康、智力的開(kāi)發(fā)，以及情操的陶冶都有著重要的作用。在音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以根據(jù)音樂(lè)豐富自己的動(dòng)作，創(chuàng)造創(chuàng)編自己的動(dòng)作。2.音樂(lè)律動(dòng)對(duì)幼兒節(jié)奏能力的影響這個(gè)時(shí)期的幼兒，我想每個(gè)人都毋庸置疑，這個(gè)時(shí)期的幼兒是學(xué)習(xí)和感受節(jié)奏的最佳時(shí)期。在音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，就是音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的相結(jié)合從而更能強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)教師要觀察幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)出的節(jié)奏感，運(yùn)動(dòng)，律動(dòng)。從而能看到幼兒對(duì)音樂(lè)的理解與表達(dá)。三、幼兒音樂(lè)律動(dòng)的實(shí)踐策略（一）幼兒音樂(lè)律動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程在教學(xué)上教師組織幼兒仔細(xì)觀察是律動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是引導(dǎo)幼兒觀察模仿、聯(lián)想想象、創(chuàng)編動(dòng)作為主，必要時(shí)教師給予一定的示范幫助。1.觀察討論導(dǎo)入教師要根據(jù)不同的音樂(lè)準(zhǔn)備不同的材料，可以利用周圍的實(shí)物、故事、電影影片、復(fù)習(xí)歌曲、圖片、情景表演、游戲等各種各樣的方法導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，從觀察的對(duì)象的形狀特點(diǎn)、特征、動(dòng)態(tài)、發(fā)展變化等方面進(jìn)行仔細(xì)的討論，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行形象的模仿表現(xiàn)。2.熟悉音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編在音樂(lè)響起的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒一邊聆聽(tīng)音樂(lè)，一邊想著動(dòng)作，將肢體東西和音樂(lè)相對(duì)于起來(lái)，可以從這個(gè)“音樂(lè)像什么？”“我們應(yīng)該怎么做？”“應(yīng)該做什么？”來(lái)隨著音樂(lè)一起創(chuàng)編。3.幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)我們可以邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演表達(dá)自己的想法以及自己創(chuàng)編的動(dòng)作形象。這時(shí)幼兒可以鍛煉自己增加幼兒自信心，又可以互相學(xué)習(xí)，互相觀摩。這是教師應(yīng)該給幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)4.匹配相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)進(jìn)行表演活動(dòng)。教師可以把幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行加工，組成一組或者是幾種音樂(lè)相吻合的完整的律動(dòng)動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行完整的表演活動(dòng)，因?yàn)檫@種活動(dòng)表演的動(dòng)作來(lái)源于幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作，所以做起來(lái)就會(huì)倍感親切。5.最后進(jìn)行游戲復(fù)習(xí)鞏固加強(qiáng)單一的律動(dòng)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有情節(jié)太過(guò)于單調(diào)，缺乏情趣，使幼兒很快地不感興趣，沒(méi)有辦法持久的學(xué)習(xí)，所以教師可以改變現(xiàn)狀，可以創(chuàng)造一個(gè)有一定情節(jié)，趣味性較強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一邊玩游戲，一邊鞏固復(fù)習(xí)律動(dòng)作。（二）幼兒音樂(lè)律動(dòng)方法1.一定要精心選擇適合幼兒的音樂(lè)律動(dòng)的內(nèi)容科學(xué)的設(shè)計(jì)動(dòng)作適合幼兒身心發(fā)展?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中說(shuō)：“在選擇內(nèi)容時(shí)要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。最好是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，這樣更有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！痹谶x擇材料的時(shí)候要根據(jù)不同的音樂(lè)選擇其相對(duì)的風(fēng)格。采用不同性質(zhì)的音樂(lè)，讓幼兒感受和理解其音樂(lè)的內(nèi)容和意境，從而感受其節(jié)奏感的起伏，然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。使幼兒的情緒和動(dòng)作相結(jié)合。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。其次要選擇科學(xué)性的動(dòng)作。其動(dòng)作也要根據(jù)遵循幼兒的身體發(fā)展。每一時(shí)間段的幼兒其發(fā)展特點(diǎn)都是不一樣，應(yīng)該根據(jù)其幼兒的自身發(fā)展來(lái)制度其動(dòng)作。2.創(chuàng)造能使幼兒愉悅的律動(dòng)教學(xué)環(huán)境《幼兒指導(dǎo)綱要》中說(shuō)“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！边@就說(shuō)明環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。所以一定要個(gè)幼兒創(chuàng)造良好的律動(dòng)環(huán)境。從而幼兒才能更一步感受音樂(lè)氛圍。置辦真實(shí)的情景、增添生動(dòng)的道具、運(yùn)用游戲激發(fā)幼兒興趣。這樣可以使幼兒可以很快地融入其中。讓幼兒更好的感受音樂(lè)特點(diǎn)。3.關(guān)注每一位幼兒在音樂(lè)律動(dòng)的活動(dòng)的發(fā)展以及身心狀態(tài)為了確保每一位幼兒的啟蒙以及培養(yǎng)，我們應(yīng)該在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中時(shí)刻觀察幼兒的情緒，確保每一位幼兒開(kāi)心快樂(lè)，有針對(duì)性的調(diào)整方案，確保每一位幼兒可以積極地參加在其中。讓幼兒在上課前保持身心放松，讓幼兒保持期待感，讓幼兒自己隨意想象律動(dòng)中的場(chǎng)景以及動(dòng)作。四、結(jié)束語(yǔ)音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)有助于幼兒的發(fā)展。在音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中教師應(yīng)該在重視技能培養(yǎng)的過(guò)程中也應(yīng)該重視幼兒的興趣培養(yǎng)。不應(yīng)該僅僅局限于音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)，而忽視對(duì)音樂(lè)的感悟。不能只是用簡(jiǎn)單的動(dòng)作教學(xué)，應(yīng)該更具材料主題再加以創(chuàng)新。這樣幼兒才能得到更好的音樂(lè)啟蒙教育。才能讓幼兒發(fā)揮其創(chuàng)造性等。使幼兒更加愿意參加活動(dòng)中?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]李寧艷.幼兒園韻律活動(dòng)中幼兒律動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究[D].南京師范學(xué),2017.[2]傅強(qiáng).紅色文化教育的實(shí)踐與探索[J].江蘇教育研究,2019（10）[3]范義麗.幼兒音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究[C].《成才之路旬刊》,2020（10）[4]薛麗.論幼