六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.5打折的問題-西師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5打折的問題西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。今天，我要為大家分享的是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——1.5打折的問題，西師大版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六章第二節(jié)“打折的問題”。具體內(nèi)容包括：理解打折的含義，掌握打折的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用打折的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解打折的含義，掌握打折的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解打折的含義，掌握打折的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用打折的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：上課之初，我會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情景，讓學(xué)生觀察商品打折的標(biāo)簽，引發(fā)學(xué)生對(duì)打折問題的思考。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自學(xué)教材第六章第二節(jié)“打折的問題”，理解打折的含義，掌握打折的計(jì)算方法。3.課堂講解：根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，我對(duì)打折的含義、打折的計(jì)算方法進(jìn)行講解，并通過例題讓學(xué)生加深對(duì)打折問題的理解。4.課堂練習(xí)：講解結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用打折的知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自在練習(xí)中的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：打折的含義：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)打折的計(jì)算方法：（1）直接打折：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣（2）間接打折：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)÷折扣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用今天所學(xué)的打折知識(shí)，計(jì)算下列商品的現(xiàn)價(jià)：（1）一件原價(jià)為200元的衣服，打8折后的現(xiàn)價(jià)是多少？（2）一件原價(jià)為500元的手機(jī)，打7折后的現(xiàn)價(jià)是多少？答案：（1）160元（2）350元2.運(yùn)用打折的知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題：假設(shè)你有一個(gè)300元的購物預(yù)算，你會(huì)選擇購買原價(jià)為200元，打8折的衣服，還是選擇購買原價(jià)為500元，打7折的手機(jī)？請(qǐng)說明你的理由。答案：根據(jù)打折后的現(xiàn)價(jià)，衣服的現(xiàn)價(jià)為160元，手機(jī)的現(xiàn)價(jià)為350元。因此，我會(huì)選擇購買衣服，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)300元的購物預(yù)算，衣服的現(xiàn)價(jià)160元在我的預(yù)算范圍內(nèi)，而手機(jī)的現(xiàn)價(jià)350元超出了我的預(yù)算。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)打折問題的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生通過觀察商品打折的標(biāo)簽，引發(fā)學(xué)生對(duì)打折問題的思考。這一步驟非常關(guān)鍵，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解打折的含義和計(jì)算方法。課堂講解環(huán)節(jié)中的例題講解也是需要特別關(guān)注的。通過具體的例題，我可以讓學(xué)生更加清晰地理解打折的計(jì)算方法，并且能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，我可以通過一個(gè)具體的例題，講解直接打折和間接打折的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過跟隨我的講解，逐步理解并掌握打折的計(jì)算技巧。小組討論的環(huán)節(jié)也是非常重要的。通過分組討論，我可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生分享各自在練習(xí)中的心得體會(huì)，通過互相討論和交流，加深對(duì)打折問題的理解。這樣的合作學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我也會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用打折的知識(shí)去解決。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一些商品的現(xiàn)價(jià)，或者讓他們根據(jù)預(yù)算選擇購買商品。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握打折的問題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)打折問題的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸。通過反思，我可以了解到學(xué)生對(duì)打折問題的理解和掌握情況，從而在下一節(jié)課中更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)通過拓展延伸，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩碚f，教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐情景引入、例題講解、小組討論、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助學(xué)生更好地理解打折的含義，掌握打折的計(jì)算方法，并且能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解打折的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑惑。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成練習(xí)題，并及時(shí)給予他們反饋。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解打折的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于打折問題的問題，引導(dǎo)他們思考和回答，以加深對(duì)打折問題的理解。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)購物的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)打折問題的興趣。通過展示商品打折的標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察和思考，從而自然地引入打折問題的學(xué)習(xí)。教案反思：1.學(xué)生對(duì)打折問題的理解和掌握程度如何？是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法？2.學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否能夠積極提問和回答問題？3.小組討論的環(huán)節(jié)是否有效地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力？4.作業(yè)設(shè)計(jì)是否能夠讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中？通過反思，我可以了解到教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)打折問題的理解不夠深入，我可以增加更多的例題講解和練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地掌握打折的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上不夠積極，我可以嘗試采用更多互動(dòng)的方式，如小組競(jìng)賽或游戲，以提高學(xué)生的參與度。通過教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，以及教案的反思和改進(jìn)，我可以提高本堂課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握打折問題，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課后提升1.計(jì)算題：（1）一件原價(jià)為800元的電器，打6折后的現(xiàn)價(jià)是多少？（2）一件原價(jià)為120元的玩具，打8.5折后的現(xiàn)價(jià)是多少？2.應(yīng)用題：小明有一張500元的購物券，他打算用來購買一件原價(jià)為800元的電器。如果商家提供8折優(yōu)惠，小明需要支付多少錢？3.綜合題：衣服類商品滿300元減100元電子產(chǎn)品類商品打8折家居用品類商品滿500元送50元購物券（1）一件原價(jià)為250元的衣服（2）一臺(tái)原價(jià)為600元的電腦（3）一套原價(jià)為700元的家居用品答案：1.計(jì)算題：（1）480元（2）102元2.應(yīng)用題：小明需要支付400元。3.綜合題：（1）衣服的最終價(jià)格為250元，因?yàn)椴粷M300元，沒有優(yōu)惠。（2）電腦的最終價(jià)格為480元，因?yàn)榇?折后的價(jià)格為600元×0.8=480元。（3）