7健康看世界 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊

7健康看世界第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“7健康看世界第二課時(shí)”，部編版道德與法治四年級(jí)上冊。本節(jié)課將圍繞健康的生活方式、疾病預(yù)防以及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時(shí)相承接，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)健康知識(shí)。教材中涉及到的健康生活方式、疾病預(yù)防和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容，與學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自我保健意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)健康知識(shí)，學(xué)生將提升自我管理能力，形成健康的生活方式；同時(shí)，通過了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)遵守法律、維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)；此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的合作精神和公民素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等；對(duì)健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)有一定的了解；在第一課時(shí)中已經(jīng)接觸了健康生活方式的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)健康知識(shí)有一定的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：四年級(jí)學(xué)生具備了一定的閱讀和思考能力，能夠理解并記憶基本的健康知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：他們更喜歡通過實(shí)際操作、小組討論和游戲互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抽象的健康概念時(shí)可能會(huì)感到困難，如疾病預(yù)防的原理和機(jī)制；在實(shí)際操作中，如何堅(jiān)持良好的衛(wèi)生習(xí)慣可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)；此外，對(duì)于法律法規(guī)的理解和運(yùn)用可能也需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：①講授法，通過講解健康知識(shí)和法律常識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的信息；②討論法，引導(dǎo)學(xué)生就健康話題展開討論，促進(jìn)思維碰撞和深度理解；③實(shí)踐法，組織學(xué)生參與角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.教學(xué)手段：①多媒體設(shè)備，使用PPT展示圖片、視頻和圖表，增強(qiáng)直觀性；②教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測試和反饋，提高學(xué)生的參與度；③網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線健康測試，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)體驗(yàn)健康知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的健康知識(shí)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)健康生活方式和疾病預(yù)防的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你認(rèn)為哪些生活習(xí)慣對(duì)健康有益？”“列舉你知道的幾種預(yù)防疾病的方法?！钡葐栴}，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，初步了解健康生活方式的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索健康知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等生活方式來保持健康，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并進(jìn)行角色扮演，模擬疾病預(yù)防的情景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐健康生活方式。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并參與到課堂討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解健康知識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于制定個(gè)人健康計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定自己的健康計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供健康生活相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制定個(gè)人健康計(jì)劃，并提交作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的健康知識(shí)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠?qū)嵺`健康生活方式，以及理解疾病預(yù)防的基本原理。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)和技能。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《健康生活指南》：提供一本關(guān)于健康生活方式的指南，書中詳細(xì)介紹了合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地了解如何保持健康的生活方式。

-《兒童健康問答》：這是一本針對(duì)兒童的健康發(fā)展問題解答的書籍，內(nèi)容包括兒童常見的健康問題、預(yù)防措施以及應(yīng)對(duì)方法，有助于學(xué)生和家長更好地關(guān)注兒童健康。

-《疾病預(yù)防常識(shí)》：這本書籍介紹了各種常見疾病的預(yù)防方法，包括傳染病、慢性病等，讓學(xué)生了解疾病預(yù)防的基本知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看健康知識(shí)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看健康知識(shí)相關(guān)的視頻，如“如何正確洗手”、“健康飲食習(xí)慣”等，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

-制定個(gè)人健康計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定一份個(gè)人健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面，持續(xù)跟進(jìn)并調(diào)整，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-開展健康主題探究：學(xué)生可以自由組成小組，選擇一個(gè)與健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入探究，如“食品安全”、“環(huán)境污染與健康”等，通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，撰寫探究報(bào)告。

-參與健康知識(shí)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康知識(shí)競賽，通過競賽形式檢驗(yàn)自己的健康知識(shí)水平，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-家庭健康活動(dòng)：學(xué)生可以與家人一起參與健康活動(dòng)，如共同烹飪健康餐、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等，將所學(xué)健康知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中，促進(jìn)家庭成員的健康意識(shí)。

-合理飲食：了解不同年齡段兒童的營養(yǎng)需求，學(xué)習(xí)如何搭配健康的一日三餐，探究食物中的營養(yǎng)成分及其對(duì)健康的影響。

-適量運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和適宜人群，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處，制定個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

-心理健康：了解心理健康對(duì)身體健康的影響，學(xué)習(xí)如何處理壓力、情緒管理，探究良好的心理素質(zhì)對(duì)健康的重要性。

-疾病預(yù)防：深入了解常見疾病的預(yù)防方法，如流感、近視等，學(xué)習(xí)如何通過生活習(xí)慣和疫苗接種等方式預(yù)防疾病。

-衛(wèi)生習(xí)慣：探究個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與身體健康的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確的洗手方法、口腔衛(wèi)生等，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.健康生活方式

①健康飲食：均衡營養(yǎng)、定時(shí)定量、食物多樣化

②適量運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)種類、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、持之以恒

③良好作息：規(guī)律睡眠、充足休息、避免熬夜

2.疾病預(yù)防

①個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手、戴口罩、不共用個(gè)人物品

②疫苗接種：了解疫苗、按時(shí)接種、預(yù)防傳染病

③環(huán)境清潔：保持室內(nèi)通風(fēng)、清潔環(huán)境、防蚊蟲

3.法律法規(guī)

①健康相關(guān)法律：食品安全法、公共場所控?zé)煑l例

②法律意識(shí)：遵紀(jì)守法、自我保護(hù)、維護(hù)權(quán)益

③法律責(zé)任：違法后果、社會(huì)責(zé)任、法律制裁教學(xué)反思與總結(jié)在完成“7健康看世界第二課時(shí)”的教學(xué)后，我對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)的積極性有了明顯的提高，他們在課堂上能夠更主動(dòng)地參與到討論中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，perhapsbyassigningspecificrolesortaskswithineachgrouptoensureeveryoneisengaged.

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過講解健康知識(shí)，然后讓學(xué)生通過角色扮演等方式來實(shí)踐這些知識(shí)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。但是，我也注意到，在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有完全投入到角色中。未來，我計(jì)劃在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，perhapsbyincorporatingmoreinteractiveelementsorusingsmallergroupstomakestudentsfeelmorecomfortable.

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在維持課堂秩序方面做得不錯(cuò)，但在課堂節(jié)奏控制上還有提升的空間。有時(shí)候，課堂活動(dòng)可能會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的拖延而延長，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容無法按計(jì)劃完成。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們在知識(shí)掌握方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠理解并復(fù)述健康生活方式和疾病預(yù)防的基本概念，也能在小組討論中提出自己的見解。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐學(xué)會(huì)了如何制定健康計(jì)劃，這對(duì)于他們未來的生活習(xí)慣將產(chǎn)生積極影響。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)健康生活的重視程度明顯提高，他們更加關(guān)注自己的身體狀況和健康習(xí)慣。

然而，教學(xué)中也存在一些問題。例如，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解法律條文和健康知識(shí)之間的聯(lián)系上存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地使用實(shí)際案例來說明法律法規(guī)在健康生活中的應(yīng)用，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效地掌握知識(shí)。

提問：我會(huì)在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，提出相關(guān)問題來檢查學(xué)生的理解程度。例如，在講解健康飲食的重要性后，我會(huì)問學(xué)生：“你們能舉例說明哪些食物是均衡營養(yǎng)的嗎？”這樣的提問不僅能夠讓我了解學(xué)生的理解程度，還能夠促進(jìn)他們主動(dòng)思考和表達(dá)。

觀察：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能感到困惑或者分心。對(duì)于那些不太參與的學(xué)生，我會(huì)嘗試通過提問或者個(gè)別指導(dǎo)來吸引他們的注意力。

測試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)進(jìn)行小測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測試通常是書面形式的，包括選擇題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過程和思路。對(duì)于那些答題正確但過程不夠清晰的學(xué)生，我會(huì)指出他們需要改進(jìn)的地方，并給予相應(yīng)的建議。對(duì)于那些答案錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)找出他們的錯(cuò)誤原因，并提供正確的指導(dǎo)。

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我相信積極的反饋能夠激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。例如，我可能會(huì)寫：“你的作業(yè)完成得很好，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解很深刻。不過，注意在下次作業(yè)中更加清晰地表達(dá)你的解題過程?！钡湫屠}講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋什么是健康的生活方式，并列舉至少三個(gè)健康的生活習(xí)慣。

答案：健康的生活方式是指能夠促進(jìn)身體健康、預(yù)防疾病的一系列活動(dòng)和習(xí)慣。健康的生活習(xí)慣包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

例題2：在日常生活中，我們應(yīng)該如何預(yù)防流感？

答案：預(yù)防流感的方法包括勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)、避免接觸流感患者、及時(shí)接種疫苗等。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋為什么個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康很重要？

答案：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康很重要，因?yàn)榱己玫男l(wèi)生習(xí)慣可以