三年級數(shù)學(xué)下冊教案-有趣的乘法計算（26）-蘇教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案有趣的乘法計算（26）蘇教版我今天要上的課程是三年級數(shù)學(xué)下冊的有趣的乘法計算，這是蘇教版教材的一章。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握乘法的基本概念和計算方法，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算，并理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我會先通過一個實(shí)踐情景引入，比如讓學(xué)生想象自己在買水果，每個水果的價格不同，然后讓他們計算買幾種水果需要支付的總價。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們理解乘法的實(shí)際意義。然后我會講解乘法的基本概念和計算方法，通過一些例題來讓學(xué)生理解和掌握。例如，我會講解如何計算3乘以4，我會用實(shí)際的物品，比如3個蘋果和4個橘子，來讓學(xué)生直觀地理解乘法的含義。在講解的過程中，我會強(qiáng)調(diào)乘法的交換律和結(jié)合律，這是乘法計算的重要規(guī)則。我會通過一些練習(xí)題來讓學(xué)生鞏固這些規(guī)則，并且能夠靈活運(yùn)用。在板書設(shè)計上，我會用清晰的字體和圖表來展示乘法的計算過程和結(jié)果，讓學(xué)生能夠直觀地看到乘法的步驟和結(jié)果。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固。例如，我會讓他們計算一些簡單的乘法題目，比如2乘以5，3乘以6等等。在課后反思和拓展延伸上，我會讓學(xué)生思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如如何計算購物時的總價，如何計算烹飪時食材的用量等等。這樣可以讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到生活中。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我希望能夠讓學(xué)生掌握乘法的基本概念和計算方法，并且能夠理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。是乘法的基本概念和計算方法的講解。乘法是數(shù)學(xué)中非常重要的一部分，但是對于三年級的學(xué)生來說，理解乘法的基本概念和計算方法可能會有難度。因此，我需要通過生動的例題和實(shí)際的物品來讓學(xué)生直觀地理解乘法的含義，從而克服這個難點(diǎn)。是乘法的交換律和結(jié)合律的講解。這兩個規(guī)則是乘法計算的重要基礎(chǔ)，但是對于三年級的學(xué)生來說，理解這些規(guī)則可能會有難度。因此，我需要通過具體的例題和練習(xí)題來讓學(xué)生鞏固這些規(guī)則，并且能夠靈活運(yùn)用。再次是板書設(shè)計。板書是課堂上學(xué)生獲取信息的重要途徑，因此我需要用清晰的字體和圖表來展示乘法的計算過程和結(jié)果，讓學(xué)生能夠直觀地看到乘法的步驟和結(jié)果。是作業(yè)設(shè)計和課后反思。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)的重要方式，因此我需要布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固。同時，課后反思和拓展延伸也是非常重要的，通過讓學(xué)生思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可以讓他們理解到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到生活中。在講解乘法的基本概念和計算方法時，我會使用實(shí)際的物品，比如蘋果和橘子，來讓學(xué)生直觀地理解乘法的含義。我會讓學(xué)生想象自己是在買水果，每個水果的價格不同，然后讓他們計算買幾種水果需要支付的總價。這樣能夠讓學(xué)生理解到乘法的實(shí)際意義，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到生活中。在講解乘法的交換律和結(jié)合律時，我會通過具體的例題和練習(xí)題來讓學(xué)生鞏固這些規(guī)則，并且能夠靈活運(yùn)用。例如，我會讓學(xué)生計算3乘以4和4乘以3，然后讓他們解釋為什么這兩個計算結(jié)果是相同的。這樣能夠讓學(xué)生理解到乘法的交換律，即乘法的因數(shù)的位置可以互換而不影響計算結(jié)果。在板書設(shè)計上，我會用清晰的字體和圖表來展示乘法的計算過程和結(jié)果。例如，我會用大的數(shù)字和箭頭來表示乘法的步驟，讓學(xué)生能夠直觀地看到乘法的步驟和結(jié)果。我還會用不同的顏色來標(biāo)注乘法的因數(shù)和積，讓學(xué)生能夠清晰地看到乘法的關(guān)系。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固。例如，我會讓他們計算一些簡單的乘法題目，比如2乘以5，3乘以6等等。我還會讓學(xué)生思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如如何計算購物時的總價，如何計算烹飪時食材的用量等等。這樣可以讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到生活中。在課后反思和拓展延伸上，我會讓學(xué)生思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我會讓學(xué)生舉例說明在日常生活中遇到的乘法問題，比如計算購買水果的總價，計算烹飪時食材的用量等等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)的乘法知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言語調(diào)進(jìn)行講解，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法的基本概念和計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我用了10分鐘講解乘法的基本概念和計算方法，用了15分鐘進(jìn)行例題講解和練習(xí)，用了5分鐘進(jìn)行板書設(shè)計，用了5分鐘進(jìn)行作業(yè)設(shè)計和課后反思。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解乘法的交換律和結(jié)合律時，我提問學(xué)生：“為什么3乘以4和4乘以3的計算結(jié)果是相同的？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對乘法規(guī)則的理解。4.情景導(dǎo)入：我以一個實(shí)踐情景引入本節(jié)課，讓學(xué)生想象自己在買水果，每個水果的價格不同，然后讓他們計算買幾種水果需要支付的總價。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們理解乘法的實(shí)際意義。教案反思：在本節(jié)課中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際情境感受乘法的應(yīng)用，從而更好地理解乘法的基本概念和計算方法。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過提問和練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)。同時，我也注重了板書設(shè)計，用清晰的字體和圖表展示乘法的計算過程和結(jié)果，幫助學(xué)生直觀地理解乘法的步驟和結(jié)果。然而，我也意識到在課堂時間分配上還有待改進(jìn)。在講解乘法的交換律和結(jié)合律時，我用了較長時間進(jìn)行講解和練習(xí)，導(dǎo)致課堂時間有些緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵不同水平的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和解答，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。這樣能夠讓每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力運(yùn)用這些技巧和竅門，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：1.計算練習(xí)：2乘以5等于多少？5乘以2等于多少？3乘以4等于多少？4乘以3等于多少？2乘以6等于多少？6乘以2等于多少？2.應(yīng)用練習(xí)：小明有2個蘋果和3個橘子，請問他一共有多少個水果？小紅買了一本書花了15元，然后又買了一支筆花了3元，請問小紅一共花了多少錢？媽媽買了3千克蘋果，每千克蘋果5元，請問媽媽一共花了多少錢？3.探索練習(xí)：請你嘗試計算5乘以6等于多少？并解釋你的計算方法。請你嘗試計算6乘以5等于多少？并解釋你的計算方法。答案：1.計算練習(xí)：2乘以5等于10。5乘以2等于10。3乘以4等于12。4乘以3等于12。2乘以6等于12。6乘以2等于12。2.應(yīng)用練習(xí)：小明有2個蘋果和3個橘子，一共有5個水果。小紅買了一本書花了15元，然后又買了一支筆花了3元，一共花了18元。媽媽買了3千克蘋果，每千克蘋果5元，一共花了15元。3.探索練習(xí)：5乘以6等于30。計算方法：先計算5乘以2等于10，然后再計算10乘以