2024年健康教育規(guī)章制度例文（六篇）

第6頁共6頁2024年健康教育規(guī)章制度例文3、在專業(yè)實踐中，如進行案例討論、教學、研究或撰寫作品，引用實例時，應去除所有可能識別來訪者身份的信息，除非已獲得來訪者的書面許可。4、只有在獲得來訪者明確同意的情況下，才能對咨詢過程進行錄音或錄像。5、若發(fā)現來訪者存在自我傷害或危害他人安全的風險，咨詢師必須采取適當的措施防止意外，必要時需通知相關人員并向上級部門報告。6、在心理咨詢開始時，咨詢師應向來訪者闡明保密原則，此原則同樣適用于心理治療活動。學生心理咨詢中心規(guī)定作為致力于學生心理健康成長的機構，為確保咨詢效果和針對性干預，特制定以下準則：1、咨詢人員需準時履行職責，確保咨詢服務的時效性。2、咨詢應通過預約進行，以便妥善安排咨詢時間。3、咨詢師應嚴格遵守職業(yè)道德，對咨詢內容保密。4、咨詢師身體狀況不佳時，不得進行咨詢工作。5、咨詢師需持續(xù)關注學生心理動態(tài)，提升專業(yè)技能和自身素質。6、保持咨詢環(huán)境的整潔與寧靜。7、未經許可，非工作人員不得擅自進入咨詢室。心理危機干預重點對象符合以下任一條件的學生，應被視為心理危機干預的重點對象：1、心理健康評估中顯示有心理障礙、心理疾病或自殺傾向者。2、新入學適應困難導致心理異常者。3、遭遇重大生活變故、嚴重疾病或意外打擊的學生。4、人際關系緊張，內向型人格特征顯著的學生。5、生活條件極度困難的學生。6、學習壓力過大的學生。7、就業(yè)困難的畢業(yè)生。8、有過自殺想法或行為，或家庭中有自殺史的學生。9、長期存在睡眠障礙、情緒明顯異常者。10、有強烈的空虛感、自卑感或不安全感的學生。11、表現出攻擊行為或暴力傾向，或可能對自身、他人或社會構成危害的學生。12、被診斷為有其他嚴重心理疾病的學生。轉介與咨詢結束程序1、若咨詢師認為自己不適合或超出處理能力范圍，應向來訪者明確說明，并推薦其他合適的咨詢師，同時妥善處理轉介期間的情緒問題。2、若發(fā)現來訪者存在精神疾病問題，應咨詢精神科醫(yī)生，并將其轉介至專業(yè)醫(yī)療機構。3、咨詢師應在結束日期前告知來訪者，根據來訪者的反饋和需求進行適當處理。以下情況可提前結束咨詢或轉介，需征得來訪者同意：a.當來訪者不再從咨詢中獲益時。b.來訪者不再需要繼續(xù)咨詢服務時。c.咨詢不再符合來訪者的需求或利益時。d.來訪者主動要求轉介時。e.因客觀或主觀因素，咨詢師無法繼續(xù)提供有效幫助時。心理咨詢服務中心檔案管理規(guī)定1、每學年初，為每位新生建立心理健康檔案。2、咨詢人員在尊重來訪者隱私的前提下填寫《心理咨詢接待登記簿》。3、建立來訪者心理檔案，嚴格按要求記錄，并由專人保管。4、檔案資料僅限于內部人員在必要時查閱，且必須在咨詢室內進行。5、檔案內容對外嚴格保密，所有接觸者必須遵守保密原則。心理咨詢室財物管理規(guī)定1、咨詢室是專用的心理健康教育場所，未經許可，不得挪作他用。2、應愛護咨詢室的公共財物，損壞或遺失需照價賠償。未經許可，不得擅自外借物品。3、咨詢室的電腦、打印機僅供心理測評和教學活動使用，不得影響正常咨詢和教學。心理咨詢室值班注意事項1、咨詢人員需提前到達，做好準備工作。2、值班期間，應保持禮貌，提供熱情服務，保持環(huán)境安靜。3、值班人員不得帶無關人員進入，如有熟識者來訪，需妥善處理，但不得影響值班工作。4、在與來訪者交談時，應保持專業(yè)語言，不得泄露咨詢內容。5、遇到緊急情況，需及時上報。6、做好咨詢記錄。7、交接班時，需清點物品，交接清楚，無誤后方可離開，注意鑰匙的交接。2024年健康教育規(guī)章制度例文（二）3、在專業(yè)實踐中，如進行案例討論、教學、研究或撰寫作品，引用實例時，應去除所有可能識別來訪者身份的信息，除非已獲得來訪者的書面許可。4、咨詢過程的錄音、錄像僅在獲得來訪者明確同意的情況下進行。5、若發(fā)現來訪者存在自我傷害或危害他人安全的情況，咨詢工作者必須采取適當的預防措施，必要時需通知相關人士并上報給相關部門。6、在心理咨詢開始時，咨詢工作者需向來訪者闡明保密原則，此原則同樣適用于心理治療活動。學生心理咨詢中心規(guī)定作為致力于學生心理健康成長的機構，為確保咨詢效果和針對性干預，特制定以下準則：1、咨詢人員需準時履行職責，確保咨詢服務的及時性。2、鼓勵預約咨詢，以便妥善安排咨詢時間。3、咨詢人員應嚴格遵守職業(yè)倫理，對咨詢內容保密。4、咨詢人員身體不適時，不得提供咨詢服務。5、咨詢人員需持續(xù)關注學生心理動態(tài)，提升專業(yè)素養(yǎng)。6、保持咨詢環(huán)境整潔、寧靜。7、未經許可，非工作人員不得擅自進入咨詢室。心理危機干預重點對象符合以下任一條件的學生，應被視為心理危機干預的重點對象：1、心理健康評估中顯示有心理障礙、心理疾病或自殺傾向者。2、新入學適應困難導致心理異常者。3、遭遇重大生活變故、嚴重疾病或意外打擊的學生。4、人際關系緊張，內向型人格特征顯著者。5、生活困難，經濟壓力較大者。6、學習壓力過大的學生。7、就業(yè)困難的畢業(yè)生。8、有過自殺想法或行為，或家庭中有自殺史的學生。9、長期存在睡眠障礙、情緒明顯異常者。10、有強烈的空虛感、自我否定感或不安全感的學生。11、表現出攻擊行為傾向或潛在危害自身、他人和社會安全的學生。12、被診斷為其他嚴重心理疾病的學生。轉介與咨詢結束規(guī)定1、若咨詢教師認為自身不適合或超出處理能力范圍，應向來訪者明確說明，并推薦其他合適的專業(yè)人士，同時妥善處理轉介期間的情緒問題。2、若發(fā)現來訪者存在精神疾病癥狀，應及時咨詢精神科醫(yī)生，并轉介至相關醫(yī)療機構。3、咨詢教師需在結束日期前告知來訪者，根據來訪者的反饋進行適當處理。以下情況可提前結束咨詢或轉介，需征得來訪者同意：a.當來訪者不再從咨詢中獲益時。b.來訪者不再需要繼續(xù)咨詢服務時。c.咨詢不再符合來訪者的需求或利益時。d.來訪者主動要求轉介時。e.因各種原因，咨詢教師無法繼續(xù)提供有效幫助時。心理咨詢服務中心檔案管理規(guī)定1、每學年初，為每位新生建立心理健康檔案。2、咨詢人員在尊重來訪者隱私的前提下填寫《心理咨詢接待登記簿》。3、建立來訪者心理檔案，嚴格保管，僅限于指定人員查閱。4、檔案內容不得泄露，管理者和使用者必須嚴格遵守保密協(xié)議。5、咨詢室財物管理規(guī)定1）咨詢室為專用心理健康教育場所，未經許可，不得挪作他用。2）應愛護咨詢室設施，損壞或丟失物品需照價賠償。未經許可，不得擅自外借物品。3）咨詢室電腦、打印機僅供心理測評和教學活動使用，不得影響正常咨詢和教學。心理咨詢室值班注意事項1）咨詢人員需提前到達，做好準備工作。2）值班期間，應保持禮貌，保持環(huán)境安靜。3）值班時不得帶無關人員進入，如有熟識者來訪，需妥善處理，但不得影響值班工作。4）咨詢人員在與來訪者交談時，應保持專業(yè)，不得泄露咨詢信息。5）遇到緊急情況，需及時上報。6）做好咨詢記錄。7）交接班時，需清點物品，交接清楚，確保無誤后方可離開，注意鑰匙的交接。2024年健康教育規(guī)章制度例文（三）1.在轄區(qū)居民中進行健康教育，推廣《中國公民健康素養(yǎng)66條》的知識。2.針對青少年、婦女、老年人、殘疾人以及____個月兒童的父母等關鍵人群實施專門的健康教育。3.提供關于健康生活方式的教育，如合理飲食、控制體重、規(guī)律鍛煉、應對壓力、改善睡眠、戒煙、限酒、避免藥物依賴等可干預的健康風險因素。4.開展針對主要慢性病和傳染病的健康教育，涉及高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病等疾病。5.解決____公共衛(wèi)生問題的教育，包括食品安全和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應對。具體實施策略如下：1.制定年度健康教育工作計劃?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構需制定切實可行的年度計劃，涵蓋六個方面的詳細內容：教育主題、實施方式與時間、質量控制方法、執(zhí)行流程、人員配置、設備與材料準備以及效果評估。2.分發(fā)健康教育資料。一是提供印刷材料，如健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等，放置在易于居民獲取的區(qū)域。每個機構每年應提供不少于____種不同的印刷資料。二是播放音像資料，如錄像帶、VCD、DVD等，于正常工作時間在候診區(qū)或觀察室內循環(huán)播放。3.設置健康教育宣傳欄。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應設置不少于____個宣傳欄，社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室不少于____個，每個宣傳欄面積不少于____平方米。宣傳欄應位于顯眼位置，高度適宜，內容應根據健康教育需求、季節(jié)、疾病狀況和社會活動定期更新。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年更新不少于____次，社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室不少于____次。4.舉辦公眾健康咨詢活動。利用衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日等時機，結合會議、集會、電影放映等社會活動，進行主題健康教育宣傳和公眾健康咨詢，同時發(fā)放健康教育資料。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年應舉辦不少于____次的公眾健康咨詢活動。5.開展健康教育講座。講座內容以提升居民健康素養(yǎng)，預防傳染病、慢性病、常見病為主，重點關注高血壓、糖尿病、結核病等慢性病患者、精神分裂癥患者家屬、孕產婦和____個月兒童家長等群體，定期舉辦講座，引導居民學習健康知識和技能，促進居民的身心健康。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月應舉辦不少于____次的健康教育講座。6.健康教育工作資料檔案管理。所有基層醫(yī)療衛(wèi)生機構應保存完整的健康教育活動記錄，包括收集、整理和妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評估等資料，確保文字、圖片、影音文件等信息的完整，建立完善的工作檔案，以便進行工作考核和效果評估。2024年健康教育規(guī)章制度例文（四）個案記錄的查閱需謹慎處理，不得隨意允許他人訪問。在專業(yè)需求下引用案例進行討論、教學、研究或寫作時，應去除可能識別來訪者身份的詳細信息，除非獲得來訪者的書面許可。只有在獲得來訪者同意的情況下，才能對咨詢過程進行錄音或錄像。若發(fā)現來訪者存在自我傷害或危害他人安全的情況，咨詢師需采取必要措施防止意外，必要時需通知相關人員并上報給相關部門。在咨詢開始時，咨詢師需向來訪者闡明保密原則，此原則同樣適用于團體咨詢。學生心理咨詢中心為維護學生心理健康成長，規(guī)定如下：咨詢師需準時開始咨詢，確保咨詢的及時性。咨詢需提前預約，以合理安排咨詢時間。咨詢師需遵守職業(yè)道德，對咨詢內容保密。身體不適的咨詢師不得進行咨詢。咨詢師需持續(xù)關注學生心理，提升專業(yè)素養(yǎng)。咨詢室應保持整潔安靜。非工作人員未經許可不得進入。存在特定心理風險因素的學生將作為危機干預的重點關注對象。在轉介或結束咨詢時，若咨詢師認為自身能力不足或發(fā)現精神疾病問題，應將來訪者轉介給合適的專家或醫(yī)療機構，并妥善處理轉介時的情緒。若滿足特定條件，如來訪者不再需要或不適合繼續(xù)咨詢，咨詢師可提前結束咨詢或轉介，同時需尊重來訪者的意愿。心理咨詢服務中心的檔案管理規(guī)定如下：為每位新生建立心理健康檔案。咨詢人員需在尊重來訪者隱私的前提下填寫接待登記。建立并妥善保管心理檔案，內容保密。檔案僅限于心理健康工作需要時由專人管理。心理咨詢室的財物管理規(guī)定，咨詢室僅供指定活動使用，財物損壞需賠償，未經許可不得挪用物品。咨詢室設備主要用于心理測量和教學活動，使用時不得影響咨詢和教學。咨詢室值班人員需做好準備工作，保持安靜，不得帶無關人員進入，妥善處理咨詢信息，及時報告緊急情況，做好咨詢記錄，交接班時需清點物品并交接鑰匙。以上規(guī)定旨在確保心理咨詢工作的專業(yè)性和保密性，保護來訪者的權益和隱私。2024年健康教育規(guī)章制度例文（五）健康教育管理體系構建及執(zhí)行規(guī)范一、個性化健康教育計劃實施1.病區(qū)醫(yī)生職責：針對住院病人，病區(qū)醫(yī)生需量身定制健康教育計劃。在查房過程中，采用多樣化的教育形式，針對每位病人的具體情況開展健康教育，并實施相應的行為干預措施。2.責任護士職責：在主管醫(yī)生的指導下，住院責任護士需為不同病人提供全面的入院、住院、出院健康教育服務，并確保行為干預措施的有效實施。3.醫(yī)技與藥劑崗位人員：醫(yī)技崗位人員負責向病人詳細講解檢驗檢查中的注意事項；藥劑崗位人員則負責向病人或其家屬說明服藥的注意事項，確保用藥安全。4.掛號收費崗位：該崗位人員需準確告知病人就診地點，確保病人能夠順利到達相應科室就診。5.其他崗位醫(yī)務人員：根據自身崗位特點，及時、有效地開展與崗位相關的健康教育工作，提升整體健康教育水平。二、健康教育培訓與考核制度1.培訓納入管理：健康教育培訓納入繼續(xù)醫(yī)學教育管理范疇，醫(yī)院應定期組織各科室健康教育骨干參加高級別專業(yè)培訓。2.年度培訓要求：醫(yī)務人員每年至少參加一次由本院舉辦的健康教育專業(yè)理論培訓講座，系統(tǒng)學習相關理論與方法，提升專業(yè)水平。3.崗前培訓與測試：醫(yī)院崗前培訓必須涵蓋健康教育理論與技能等內容，并在培訓結束后進行測試，以檢驗培訓效果。三、健康教育宣傳資料管理制度1.資料發(fā)放與匯總：健康教育部門負責全院健康教育資料的發(fā)放與匯總工作。2.科室編寫與領?。焊骺剖倚璋匆缶帉懗Ｒ姴〗】到逃齼热?，并到健康教育室領取相關宣傳資料。3.發(fā)放記錄與設置：各科室需做好健康教育資料的發(fā)放記錄，并在候診區(qū)、輸液區(qū)、住院病區(qū)等區(qū)域設置資料架，供病人及其家屬取閱。四、健康教育工作信息管理制度1.檔案管理：按照健康教育與健康促進規(guī)范化管理要求，嚴格分類收集整理歸檔相關信息。2.信息上報：醫(yī)院需及時收集匯總各科室的健康教育工作信息，并按要求上報至上級健康教育機構。3.資料保存：健康教育宣傳資料需按統(tǒng)一格式分類入檔，以年度為單位裝訂成冊保存。五、健康教育考核評價制度1.年度考核：醫(yī)院健康教育工作領導機構每年對各科室進行一次考核，依據《健康教育工作考核標準》進行評分。2.獎懲機制：考核結果作為年終考核先進科室的重要指標，對表現優(yōu)異的科室和個人給予表彰和獎勵；對工作不到位的科室和個人進行通報批評。3.綜合評價：醫(yī)院每年至少進行一次綜合性評價，各業(yè)務科室需及時對專科病人進行健康教育評價。4.效果評估：通過座談會、問卷調查、個人訪談等方式對健康教育效果進行評估，并根據評估結果制定整改措施和決策。六、健康教育設備管理制度1.設備管理：各科室需建立健康教育設備登記檔案，納入固定資產管理，并安排專人保管和使用。2.保養(yǎng)維護：設備保管責任人需定期對設備進行保養(yǎng)維護，確保設備完好、使用正常。3.專用原則：健康教育設備原則上需專用，以滿足健康教育工作的需要。4.責任追究：因管理不善或使用不當造成設備丟失、損壞的，將追究保管人、使用人的責任，并要求照價賠償或修復。5.考核檢查：在健康教育目標考核時，將對各單位的健康教育設備管理、使用情況進行一并檢查。七、健康教育與健康促進工作例會制度1.例會召開：醫(yī)院每季度召開一次健康教育與健康促進工作例會，由主管領導主持，健康教育領導小組組織各科室科主任、護士長參加。2.會議內容：總結上季度工作，通報問題并提出整改意見；安排下一步工作計劃；交流工作經驗與方法；樹立典型科室和個人以帶動全院發(fā)展；傳達會議精神并提出科室整改措施。3.會議記錄：會議需留有記錄并保存歸檔以備查。2024年健康教育規(guī)章制度例文（六）健康教育管理體系一、健康教育處方實施機制1.病區(qū)醫(yī)生職責：針對住院病人，病區(qū)醫(yī)生需個性化制定健康教育計劃。在查房過程中，醫(yī)生需根據病人具體情況，開展多樣化的健康教育活動，并實施相應的行為干預措施。2.責任護士職責：住院責任護士在主管醫(yī)生的指導下，負責為不同病人提供入院、住院、出院全過程的健康教育服務，并確保行為干預的有效實施。3.醫(yī)技崗位人員：需向病人詳細說明檢驗檢查過程中的注意事項，確保健康教育工作的全面覆蓋。4.藥劑崗位人員：需向病人或家屬詳細講解服藥的注意事項，以提升病人用藥的安全性和有效性。5.掛號收費崗位人員：負責準確告知病人就診地點，確保病人能夠順利到達相應科室就診。6.其他崗位醫(yī)務人員：根據自身崗位特點，積極有效地開展相關健康教育工作，以全面提升醫(yī)院健康服務水平。二、健康教育培訓與考核制度1.繼續(xù)醫(yī)學教育管理：健康教育培訓應納入繼續(xù)醫(yī)學教育管理范疇，醫(yī)院應定期分批組織各科室健教骨干參加市、省或國家級的專業(yè)健康教育培訓。2.年度培訓要求：醫(yī)務人員每年至少需參加一次由本院舉辦的健康教育專業(yè)理論培訓講座，以系統(tǒng)學習健康教育及相關學科的基本理論和方法，提升個人健康教育專業(yè)水平。3.崗前培訓內容：醫(yī)院組織的崗前培訓中，必須包含健康教育理論與技能等相關內容。4.培訓測試：醫(yī)院應在培訓期間對被培訓對象進行健康教育理論與技能掌握情況的測試，以確保培訓效果。三、健康教育宣傳資料管理制度1.資料發(fā)放與匯總：健康教育部門負責全院健康教育資料的發(fā)放與匯總工作。2.內容編寫：各科室需按要求編寫常見病相關的健康教育內容。3.資料領取與記錄：各科室需到健康教育室領取相關健康教育宣傳資料，并做好發(fā)放記錄。4.慢性病患者教育：對于首次就診的慢性病患者，醫(yī)師必須向其發(fā)放健康教育處方，并確保處方上有醫(yī)師簽名，同時在病歷中做好相應記載。在候診區(qū)、輸液區(qū)、住院病區(qū)等區(qū)域設置健康教育資料架，提供小冊子、折頁、報刊、圖書等多種形式的健康教育資料供病人及其家屬取閱。住院病人至少應獲得一定數量的健康教育資料。四、健康教育工作信息管理制度1.檔案管理：按照健康教育與健康促進的規(guī)范化管理要求，嚴格按檔案分類標準歸檔相關信息。2.信息上報：醫(yī)院需按要求收集匯總各科室的健康教育工作信息，并及時向市或區(qū)健康教育機構上報健康教育計劃、總結、宣傳日活動報表、季度及年