Unit17 Smile,please（教學設(shè)計）-2023-2024學年 新概念英語青少版 1B

Unit17Smile,please（教學設(shè)計）-2023-2024學年新概念英語青少版1B授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit17Smile,please

2.教學年級和班級：2023-2024學年新概念英語青少版1B，三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生學習并掌握如何禮貌地請求別人微笑，通過學習相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學生良好的社交禮儀。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過聽、說、讀、寫的實踐，讓學生在實際情境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元，學生將提升用英語進行日常交流的能力，特別是在表達禮貌請求和社交互動方面。同時，學生將增進對中西文化差異的理解，提高跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學生將通過觀察、分析不同情境下的交流方式，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學習能力上，學生將學會通過合作學習和自主學習，有效掌握新詞匯和句型，形成有效的語言學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握禮貌請求的表達方式，如"Howabout...?"和"Couldyouplease...?"。

2.學習并運用新詞匯，如"smile"、"please"、"camera"等。

難點：

1.正確區(qū)分和使用"Howabout...?"和"Couldyouplease...?"。

2.在實際交流中自然地運用新詞匯。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在具體情境中練習使用禮貌請求的表達方式，加強語言實踐。

2.設(shè)計互動游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，幫助學生記憶和運用新詞匯。

3.對于"Howabout...?"和"Couldyouplease...?"的使用，通過例句和對比練習，讓學生理解兩者在語境中的不同用法。

4.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服語言表達上的困難。

5.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提供真實語言環(huán)境，幫助學生更好地理解和掌握重點難點。教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT、教學視頻、音頻素材

3.教學材料：新概念英語青少版1B課本、單詞卡片、句型練習冊

4.信息化資源：在線英語學習平臺

5.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動游戲教學過程首先，我會按照以下步驟進行教學，確保學生能夠有效地學習和掌握Unit17"Smile,please"這一課的內(nèi)容。

1.導入新課

-打招呼并詢問學生心情，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-展示一張笑臉的圖片，引導學生討論快樂和微笑的主題。

-引導學生回顧已學的禮貌用語，為新課學習做好鋪墊。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-播放課文配套音頻，讓學生聽并理解對話內(nèi)容。

-提問："Whatisthemainideaofthedialogue?"，讓學生用自己的話總結(jié)對話大意。

-分組討論，學生之間分享對話中使用的禮貌請求表達方式。

3.詞匯教學

-展示新詞匯卡片，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過圖片和動作解釋單詞含義，確保學生正確理解。

-設(shè)計簡單的單詞游戲，如單詞接龍，鞏固記憶。

4.句型教學

-在黑板上寫出關(guān)鍵句型："Howabout...?"和"Couldyouplease...?"，解釋其用法。

-讓學生練習使用這些句型，提出請求并回答。

-創(chuàng)造實際情景，讓學生在小組內(nèi)使用句型進行角色扮演。

5.課文細節(jié)理解

-分段落朗讀課文，讓學生跟讀并理解每一段的含義。

-提問："Whatdoesthespeakeraskfor?"，引導學生關(guān)注細節(jié)。

-讓學生用自己的話復述課文內(nèi)容，檢查理解程度。

6.互動練習

-設(shè)計一個小組活動，學生需要在小組內(nèi)使用禮貌請求表達方式，完成特定任務(wù)。

-觀察學生的表現(xiàn)，提供即時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學生大膽開口，培養(yǎng)他們的自信心。

7.應用拓展

-讓學生思考在日常生活中何時使用禮貌請求，并舉例說明。

-分組討論，每組創(chuàng)造一個情景，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯編寫短對話。

-分享各組的對話，讓其他同學猜測情景，增加趣味性。

具體教學過程如下：

一、導入新課

-"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?"（早上好，同學們！你們今天好嗎？）

-展示笑臉圖片，問："Whatmakesyouhappy?"（什么東西讓你感到快樂？）

-引導學生回顧："Whatpolitephraseshavewelearnedbefore?"（我們之前學過哪些禮貌用語？）

二、課文主旨內(nèi)容探究

-播放音頻，提醒學生注意聽對話內(nèi)容。

-提問："Whatdidtheytalkaboutinthedialogue?"（他們在對話中談到了什么？）

-分組討論："Howdidtheyaskforthingspolitely?"（他們是如何禮貌地提出請求的？）

三、詞匯教學

-展示單詞卡片："Thisis'smile',let'ssayittogether."（這是'smile'，我們一起說一遍。）

-解釋單詞含義，通過動作演示："Whenyoufeelhappy,youdothis."（當你感到快樂時，你會這樣做。）

-進行單詞游戲，如："Let'splayagameofwordchainwith'smile'."（我們用'smile'玩一個單詞接龍游戲。）

四、句型教學

-在黑板上寫出句型："Howaboutasmile?"和"Couldyoupleasesmileforme?"。

-解釋："Weuse'Howabout...'whenwesuggestsomething,and'Couldyouplease...'whenweaskforsomethingpolitely."（我們用'Howabout...'提建議，用'Couldyouplease...'禮貌地請求某物。）

-讓學生練習："Now,let'spractice.Howaboutasmile?"（現(xiàn)在，我們來練習。來一個微笑怎么樣？）

五、課文細節(jié)理解

-分段落朗讀課文，提問："WhatdoesTomaskfor?"（Tom請求了什么？）

-讓學生用自己的話復述課文："Canyoutellmewhathappenedinthedialogueinyourownwords?"（你能用你自己的話告訴我對話中發(fā)生了什么嗎？）

六、互動練習

-設(shè)計小組活動："Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillusethepoliterequestswelearnedtocompleteatask."（現(xiàn)在，我們來分組。每個小組將使用我們學到的禮貌請求來完成一個任務(wù)。）

-觀察并提供反饋："Goodjob!Remembertouse'Couldyouplease...'whenyouaskforsomething."（做得好！記得在請求東西時使用'Couldyouplease...'。）

七、應用拓展

-提問："Canyouthinkofasituationinyourdailylifewhereyouwoulduseapoliterequest?"（你能想到在日常生活中何時會使用禮貌請求嗎？）

-分組討論："Eachgroup,createasituationandwriteashortdialogueusingthesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday."（每個小組，創(chuàng)造一個情景，并用我們今天學到的句型和詞匯編寫一個短對話。）

-分享對話："Now,let'sshareourdialogueswiththeclass."（現(xiàn)在，讓我們和全班分享我們的對話。）教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于禮貌請求和社交互動的短篇文章或故事，以增強學生的閱讀理解能力和文化意識。

-視頻資源：尋找與課程主題相關(guān)的視頻，如真實的社交場景中人們?nèi)绾味Y貌地提出請求，以及不同文化背景下的交流方式。

-互動游戲：設(shè)計一些在線互動游戲，如模擬社交場景的虛擬角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習禮貌請求的表達。

-社交禮儀書籍：推薦一些適合青少年的社交禮儀書籍，讓學生在課外閱讀中進一步了解和學習社交禮儀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的短篇文章或故事，并寫下自己的感悟或總結(jié)，以加深對禮貌請求和文化差異的理解。

-視頻學習：安排學生在課堂上觀看視頻資源，之后進行小組討論，分享觀看后的感想和學到的知識。

-游戲?qū)嵺`：在課堂上或課后，讓學生參與互動游戲，通過游戲中的角色扮演，實踐禮貌請求的表達方式。

-社交禮儀小組討論：組織學生進行小組討論，探討在日常生活中遇到的社交場景，如何恰當?shù)厥褂枚Y貌請求。

-社交禮儀日記：鼓勵學生記錄一周內(nèi)的社交互動，特別是他們使用禮貌請求的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷給他們帶來的改變。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一個關(guān)于禮貌請求的小故事或?qū)υ?，讓學生將所學應用到實際生活中。

-文化研究項目：鼓勵學生進行一個小型的文化研究項目，研究不同文化中禮貌請求的表達方式，并準備一個簡短的報告或演示。

-語言實踐俱樂部：建立一個語言實踐俱樂部，讓學生在課后有機會與其他對英語學習感興趣的同學一起練習，特別是針對禮貌請求的交流技巧。

-教師反饋：為學生提供定期的反饋，特別是關(guān)于他們的禮貌請求表達和社交互動能力，幫助他們不斷改進和提高。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，了解他們在社交禮儀方面的進步，并在家中提供實踐機會。板書設(shè)計①重點知識點：

-禮貌請求的表達方式："Howabout...?"和"Couldyouplease...?"

-詞匯：smile,please,camera,takeapicture

②重點詞匯：

-smile

-please

-camera

-takeapicture

③重點句型：

-"Howaboutasmile?"

-"Couldyoupleasesmileforme?"

-"Couldyoupleasetakeapictureforus?"課后作業(yè)1.角色扮演：學生需要與同伴一起創(chuàng)造一個場景，使用本節(jié)課學到的禮貌請求句型編寫一個簡短對話，并在下節(jié)課前向全班展示。例如，一個學生扮演攝影師，另一個學生扮演模特，攝影師請求模特微笑并拍照。

2.寫作練習：學生寫一篇短文，描述一個他們在生活中使用禮貌請求的經(jīng)歷。要求至少使用三種本節(jié)課學到的句型。

3.詞匯應用：學生需要用本節(jié)課學到的詞匯編寫至少五個句子，每個句子都要包含一個新詞匯，并確保句子的語境合適。

題型一：改寫句子

-題目：將以下句子改寫為禮貌請求的形式。

原句："Givemeasmile."

改寫：①"Howaboutasmile?"②"Couldyoupleasegivemeasmile?"

-答案：①"Howaboutasmile?"②"Couldyoupleasegivemeasmile?"

題型二：完成對話

-題目：完成以下對話，使用禮貌請求的句型。

A:"Iwanttotakeapictureofthelandscape."

B:________________________

-答案：B:"Couldyoupleasetakeapictureforme?"

題型三：情景描述

-題目：描述一個你在公園里遇到一個攝影師，他請求你微笑并拍照的情景。

-答案：Oneday,Iwaswalkingintheparkwhenaphotographerapproachedme.Hesaid,"Couldyoupleasesmileforme?Iwanttotakeapictureofyou."

題型四：寫作任務(wù)

-題目：寫一個關(guān)于你請求朋友幫你拍照的故事。

-答案：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriend.Isawabeautifulsunsetandwantedtocaptureit.Iaskedmyfriend,"Howabouttakingapictureofthesunsetwithmeinit?"

題型五：角色扮演腳本

-題目：編寫一個角色扮演腳本，其中兩個學生在圖書館里，一個學生請求另一個學生保持安靜。

-答案：

A:"Thisisaquietplace.Couldyoupleasekeepitdown?"

B:"Oh,sorry!Ididn'trealizeIwasbeingloud.Howaboutasmileasanapology?"教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來提高學生的參與度和興趣。我使用了圖片和音頻材料來引入新課，這有助于吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。同時，通過角色扮演和小組討論，我鼓勵學生在實際語境中使用所學知識。我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中表現(xiàn)