2024年信息技術個人研修計劃例文(二篇)_第1頁
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第2頁共2頁2024年信息技術個人研修計劃例文本學期,我們的研究小組確立了“探究信息技術教學中的有效教學策略”為研究主題。作為團隊的一員,我致力于確保研究與實際教學的深度融合,確保研究活動在教學實踐中得到切實執(zhí)行,制定以下工作計劃。一、研究內容聚焦于1.探索在小學信息技術課程中激發(fā)“小組合作學習意識”的策略。2.研究優(yōu)化信息技術教師的課堂教學設計能力。3.調查分析學生在信息技術教學中的基礎能力狀況。4.評估信息技術教學中學生評價機制的有效性。二、研究目標1.對教師而言:通過本課題,提升個人的課堂教學設計和實施能力,改進信息技術課堂的評價機制,以促進教學方法和學習方式的改進。同時,通過培養(yǎng)學生的小組合作學習意識,提高教學效率。2.對學生而言:明確理解學生在信息技術學習中的基礎水平,通過研究活動,促進學生的信息技術應用能力和學習能力的提升。三、研究措施1.以學習驅動進步。在專題研究過程中,深入研讀相關教學理論書籍,并利用業(yè)余時間在線收集和整理資料,以多元方式積累知識,為課題的深入研究奠定堅實基礎。2.將日常課堂轉化為研究平臺。作為研究型教師,始終保持研究的敏銳度,將每一堂課都當作研究課來對待,使課堂成為研究的現(xiàn)場。3.以課堂交流為自我提升的機遇。在課題實施過程中,主要通過公開課的形式進行教學研討,以課堂互動促進個人學習和專業(yè)發(fā)展。2024年信息技術個人研修計劃例文(二)自我評估與環(huán)境評估自我評估:測評結果顯示,我原先對我自己的信息技術能力持有一定信心,但在實際教學應用中,我發(fā)現(xiàn)使用得并不多。參與本次國家培訓,我期望能顯著提升自己在這一領域的技能。環(huán)境評估:學校的信息化設施條件尚可,部分班級配備了交互式白板和實物投影儀,這在農村小學中算是較為先進的配置。然而,學校目前尚未建立完善的信息化資源庫,這無疑限制了教學資源的多樣性。我的發(fā)展目標總體目標:我力求在本次培訓中獲得優(yōu)秀學員的稱號,并順利完成所有學習任務。1、提升信息技術在課堂教學中的應用能力,以優(yōu)化教學效果。2、利用信息技術,促進我個人專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。3、熟練掌握移動信息設備的使用,以推動學校整體信息化工作的進步。行動計劃預期的困難與挑戰(zhàn):我清楚地認識到,作為教學第一線的教師,備課、編寫教案、批改作業(yè)等日常教學活動會占據我大部分時間,這使得我難以找到整塊的時間進行在線學習。學校的信息設備配備也無法滿足每位教師的學習需求。盡管時間緊張、工作繁重,我仍堅信通過利用零散時間,我有能力完成這次的培訓任務。實現(xiàn)發(fā)展目標的策略:1、我將專心致志地學習國培課程,并及時記錄筆記和進行自我反思。2、強化交流互動。信息的獲取和理解需要交流,我期望能與平臺上的同行分享心得,將所學知識轉化為實際能力,或在實踐中理解和消化新知識。3、我校有許多特崗教師,他們大多擁有扎實的信息技術基礎,我計劃多向他們請教,以提

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