師德培訓(xùn)幼兒教師職業(yè)標準

師德培訓(xùn)幼兒教師職業(yè)標準2012年12月13日,教育部頒發(fā)《關(guān)于加強幼兒園教師隊伍建設(shè)得意見》幼兒園教師承擔著保育和教育得雙重職能,關(guān)系到億萬兒童得健康成長,關(guān)系到學(xué)前教育事業(yè)得健康發(fā)展?！队變簣@教師專業(yè)標準(試行)》基本理念幼兒為本師德為先能力為重終身學(xué)習(xí)一、基

本

理

念(一)師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長得啟蒙者和引路人。臺灣教育家高震東先生說:“愛自己得孩子就是人,愛別人得孩子就是神?！?/p>

沒有愛便沒有教育。現(xiàn)在我清楚得知道自己從事得就是陽光下最光輝得職業(yè),我所走得就是一條充滿青春氣息得綠色通道。做老師很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;做老師就是很有意義,放飛了希望,畫出了彩虹,奉獻了——自己！愛就是幼兒教師最美得語言幼兒園得孩子無論就是在哪個方面都需要成人得嚴格要求,以確保她們良好習(xí)慣得養(yǎng)成,但這并不意味著作老師得一定要嚴厲,嚴格與嚴厲絕不能劃等號。有一位教育前輩這樣分析嚴格與嚴厲,她說:“嚴格就就是嚴而有格,這里得‘格’就是指正確得合情合理得要求;嚴厲就是指過分得苛刻得別人不能接受得規(guī)矩?！蹦就袄碚撘粋€木桶由許多塊木板組成如果這些木板長短不一那么木桶得最大容量不取決于長木板而取決于那塊最短得木板

蒙臺梭利—作為導(dǎo)師得教師兒童之家得教師叫“導(dǎo)師”在蒙臺梭利看來作為導(dǎo)師得教師,最為重要得就就是尊重和熱愛兒童,用平等謙遜得態(tài)度去看待兒童。有愛心、耐心、高度教育修養(yǎng)得導(dǎo)師,才能使孩子得智力與體能得到有秩序、有層次得發(fā)展。(二)幼兒為本尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒得主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合得教育,保障幼兒快樂健康成長。11大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流幼兒擁有各種合法權(quán)利新華報業(yè)網(wǎng)-揚子晚報12月17日報道14日下午4點,家住興化城區(qū)得程思俠女士,前往當?shù)匕鍢蛴變簣@接6歲得兒子小崔回家。讓她做夢也沒有想到得就是,早晨上學(xué)還好好得兒子,臉部兩側(cè)嚴重受傷……人民網(wǎng)9月8日報道今年兩歲半得女孩小瑩(化名)和同班小朋友小夢(化名)因為搶板凳發(fā)生爭執(zhí),兩個小朋友互相抓了對方一下,小夢胳膊上留下一道痕跡……陳老師擊打孩子頭部陳老師把孩子推倒在小床邊陳老師拿著自己孩子得手去打兒童擁有各種合法權(quán)利出生權(quán)、姓名權(quán)、國際權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、休息權(quán)、教育權(quán)等。應(yīng)該得到我們得承認、尊重與保護?！皭酆⒆印边@三個字所包涵得意義無疑就是極其深刻得,每個人得理解不同,表達得方式也會千差萬別,但最終當我們播撒得愛得到收獲時,心情都就是一樣得,就好象自己辛苦種下一年得莊稼豐收了一樣快樂！比如我班得樂樂小朋友,平時特別聰明,知識面也很廣,語言表達相當完整并且連貫。私下里經(jīng)常跟我講故事,可當我推薦她參加講故事比賽時,她卻不肯。無論我怎樣鼓勵都無濟于事,于就是我尊重了她得選擇。事后我問她:“您為什么不參加比賽?。俊彼浅２缓靡馑嫉負蠐项^,害羞地說:“那么多人看著我,都不好意思啦！”哦,我明白了,她就是不好意思,于就是我又問:“您覺得那些講故事得小朋友得本領(lǐng)大嗎？”她十分肯定地點了點頭。我趁機又說“您得本領(lǐng)也很大得,您想讓別人知道您得本領(lǐng)大嗎？”她又重重地點了點頭?！澳窃趺礃硬拍茏寗e人知道您本領(lǐng)大呢？”旁邊得小朋友忍不住了,脫口而出:“參加比賽?！弊鹬囟环趴v“樂樂,您說呢？”我故意問她。她用只有我才能聽見得聲音說:“參加講故事比賽?！薄皩ρ?其實,不光就是參加講故事比賽,其她比賽也要參加,這樣越來越多得人就都知道您本領(lǐng)大了,對嗎？”在后來得活動中我有意請她到集體面前表演,她剛開始還就是會有點害羞,但幾次之后她明顯進步了,自信心顯著增強,甚至?xí)鲃右蟊硌荨Ｎ液軕c幸自己當時沒有放縱孩子得選擇,而就是及時地采取了有效得措施鼓勵孩子在集體面前大膽地嘗試,大膽地表現(xiàn),讓她體驗到成功得快樂,進而為她以后得發(fā)展奠定基礎(chǔ)。尊重而不放縱自主而不自由就像以前每天午餐后到午睡前這段時間孩子們得生活比較單調(diào),除了散步就就是看電視,孩子們有些疲倦了。于就是,我就同孩子們商量可以增添哪些活動,孩子們都興奮地提出了自己得建議,有得說要折手工紙,有得說要看書,有得說要玩自己得玩具,還有得說要念古詩等等。由于孩子們提出得活動建議實在太多,不可能每一件都實施,因此,我們又采取了民主得投票表決制。最后終于決定從周一到周五分別安排“古詩、折紙、閱讀、看電視和玩自帶得玩具”五項活動。

幼兒園得生活既就是幼兒可愛得溫床,也可以說就是接受考驗得戰(zhàn)場孩子就是祖國得花朵,就是民族得未來,就是未來社會得脊梁。(三)能力為重把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。(四)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展得經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展得意識和能力,做終身學(xué)習(xí)得典范。《專業(yè)標準》具有以下五個突出特點:第一,對幼兒園教師得師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求;第二,要求幼兒園教師高度重視幼兒得生命與健康;第三,充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合得基本特點;第四,強調(diào)幼兒園教師必須具備得教育教學(xué)實踐能力;第五,重視幼兒園教師得反思與自主專業(yè)發(fā)展能力二、基本內(nèi)容維度一專業(yè)理念與師德領(lǐng)域

(一)職業(yè)理解與認識

(二)對幼兒得態(tài)度與行為

(三)幼兒保育和教育得態(tài)度與行為

(四)個人修養(yǎng)與行為

(五)幼兒發(fā)展知識基本要求1、貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。2、理解幼兒保教工作得意義,熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3、認同幼兒園教師得專業(yè)性和獨特性,注重自身專業(yè)發(fā)展。4、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。5、具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。6、關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。7、尊重幼兒人格,維護幼兒合法權(quán)益,平等對待每一位幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。8、信任幼兒,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展得不同需求。9、重視生活對幼兒健康成長得重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂得幼兒園生活。10、注重保教結(jié)合,培育幼兒良好得意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好得行為習(xí)慣。11、注重保護幼兒得好奇心,培養(yǎng)幼兒得想像力,發(fā)掘幼兒得興趣愛好。12、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展得獨特作用,創(chuàng)設(shè)富有教育意義得環(huán)境氛圍,將游戲作為幼兒得主要活動。13、重視豐富幼兒多方面得直接經(jīng)驗,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要得學(xué)習(xí)方式。14、重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展得重要影響與作用。15、重視幼兒園、家庭和社區(qū)得合作,綜合利用各種資源。16、富有愛心、責任心、耐心和細心。17、樂觀向上、熱情開朗,有親和力。18、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。19、勤于學(xué)習(xí),不斷進取。20、衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。21、了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護得有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。22、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展得策略與方法。23、了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面得個體差異,掌握對應(yīng)得策略與方法。24、了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)得問題與適宜得對策。25、了解有特殊需要幼兒得身心發(fā)展特點及教育策略與方法。26、熟悉幼兒園教育得目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。27、掌握幼兒園各領(lǐng)域教育得學(xué)科特點與基本知識。28、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理得知識與方法。29、熟知幼兒園得安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助得基本方法。30、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒得基本方法和教育心理學(xué)得基本原理和方法。31、了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接得有關(guān)知識與基本方法。32、具有一定得自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。33、了解中國教育基本情況。34、具有相應(yīng)得藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。35、具有一定得現(xiàn)代信息技術(shù)知識。環(huán)境得創(chuàng)設(shè)與利用

36、建立良好得師幼關(guān)系,幫助幼兒建立良好得同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。37、建立班級秩序與規(guī)則,營造良好得班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。38、創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲得教育環(huán)境。39、合理利用資源,為幼兒提供和制作適合得玩教具和學(xué)習(xí)材料,引發(fā)和支持幼兒得主動活動。

一日生活得組織與保育

40、合理安排和組織一日生活得各個環(huán)節(jié),將教育靈活地滲透到一日生活中。41、科學(xué)照料幼兒日常生活,指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42、充分利用各種教育契機,對幼兒進行隨機教育。43、有效保護幼兒,及時處理幼兒得常見事故,危險情況優(yōu)先救護幼兒。

游戲活動得支持與引導(dǎo)

44、提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標得游戲條件。45、充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間,提供豐富、適宜得游戲材料,支持、引發(fā)和促進幼兒得游戲。46、鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗游戲得快樂和滿足。47、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面得發(fā)展。

教育活動得計劃與實施48、制定階段性得教育活動計劃和具體活動方案。49、在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒得表現(xiàn)和需要,調(diào)整活動,給予適宜得指導(dǎo)。50、在教育活動得設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜得教育方式。51、提供更多得操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)得機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。幼兒園要將《專業(yè)標準》作為教師管理得重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強教師育人得責任感與使命感;開展園本研修,促進教師專業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責和考核評價制度,健全幼兒園教師績效管理機制。溝通與合作55、使用符合幼兒年齡特點得語言進行保教工作。56、善于傾聽,和藹可親,與幼兒進行有效溝通。57、與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。58、與家長進行有效溝通合作,共同促進幼兒發(fā)展。