Unit 9 Lesson 3 The Secrets of Your Memory 單詞+課文 教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory單詞+課文教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握Unit9Lesson3"TheSecretsofYourMemory"中的單詞和課文內(nèi)容，提高學生的英語閱讀理解能力、詞匯運用能力以及聽說能力。通過結(jié)合北師大版高中英語必修第三冊的教學目標，本節(jié)課將重點講解單詞的用法、課文的篇章結(jié)構(gòu)和主要語法點，幫助學生更好地理解記憶的奧秘，并運用所學知識解決實際問題。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課單詞和課文，學生能夠準確理解并運用相關(guān)詞匯描述記憶現(xiàn)象，掌握課文中的關(guān)鍵句型和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：學生能夠通過課文內(nèi)容，了解不同文化背景下人們對于記憶的認識和態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生積極思考記憶的奧秘，提出問題并尋找答案，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂互動和小組合作，提高學生運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和句型。

-掌握了一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。

-對記憶的基本概念有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探索記憶的奧秘表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意了解相關(guān)科學知識。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過課堂講解和課后自學掌握新知識。

-學生喜歡互動式和合作式的學習方式，樂于在小組討論中交流觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對課文中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯感到理解困難。

-在閱讀理解方面，可能難以把握文章的主旨和細節(jié)信息。

-學生可能缺乏將所學知識應(yīng)用到實際生活中的能力，需要引導和實踐。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，幫助學生理解記憶的原理和技巧。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討如何提高記憶力，分享個人經(jīng)驗和策略。

3.實踐法：設(shè)計記憶游戲和活動，讓學生在實踐中運用所學知識，增強記憶能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示單詞和課文重點，增加視覺沖擊力，提高學生的注意力。

2.教學軟件：利用在線翻譯和記憶訓練軟件，輔助學生學習和鞏固詞匯。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如記憶技巧視頻和在線練習，拓展學習渠道。教學過程Step1:導入新課

1.我將通過提出問題“同學們，你們認為記憶是什么？它對我們的生活有什么影響？”來激發(fā)學生的興趣和思考。

2.學生將分享他們對記憶的理解和經(jīng)驗，我將引導他們認識到記憶在學習生活中的重要性。

Step2:單詞學習

1.我將呈現(xiàn)本課的新單詞，包括單詞的拼寫、發(fā)音和意義。

2.學生將跟讀并模仿單詞的發(fā)音，同時我會在PPT上展示單詞的圖片或例句，幫助學生更好地理解單詞的用法。

3.學生將進行小組活動，用新單詞編寫句子，并與其他小組分享。

Step3:課文閱讀與理解

1.我將引導學生快速閱讀課文，了解課文大意。

2.學生將回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“課文講述了哪些記憶的奧秘？”和“作者提出了哪些提高記憶力的方法？”。

3.我將解釋課文中的難點和復(fù)雜句子，確保學生理解課文的主旨和細節(jié)。

Step4:課文側(cè)重點探究

1.我們將重點討論課文中的記憶技巧，如聯(lián)想記憶、分散學習和重復(fù)練習。

2.學生將分享他們在生活中嘗試過的方法，并討論哪些方法最有效。

3.我將引導學生思考如何將這些記憶技巧應(yīng)用到學習中，以提高學習效率。

Step5:聽力練習

1.學生將聽一段關(guān)于記憶力的聽力材料，并回答相關(guān)問題。

2.我將播放聽力材料兩遍，第一遍讓學生專注于理解大意，第二遍讓他們關(guān)注細節(jié)。

3.學生將進行小組討論，分享他們對聽力材料的理解和感受。

Step6:口語練習

1.學生將分成小組，討論以下問題：“你如何幫助你的朋友提高記憶力？”和“你認為記憶力和學習有什么關(guān)系？”。

2.每個小組將選派一名代表向全班匯報他們的討論結(jié)果。

3.我將提供反饋，鼓勵學生的積極參與和創(chuàng)造性思考。

Step7:寫作練習

1.我將給學生布置一個寫作任務(wù)，要求他們寫一篇短文，描述自己如何利用課文中的記憶技巧提高學習效率。

2.學生將獨立完成寫作任務(wù)，并在完成后互相交換作文，進行同伴評價。

3.我將選擇幾篇作文進行全班展示，并給予評價和反饋。

Step8:總結(jié)與復(fù)習

1.我們將回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新單詞、課文理解和記憶技巧。

2.學生將總結(jié)他們在課堂上的收獲，并討論如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

3.我將布置課后作業(yè)，要求學生復(fù)習課文內(nèi)容，并嘗試使用所學的記憶技巧。

Step9:課堂延伸

1.我將鼓勵學生在家中嘗試課文中的記憶技巧，并記錄他們的體驗和效果。

2.學生將在下一節(jié)課上分享他們的實踐成果，互相學習和交流。

3.我將提供額外的閱讀材料和在線資源，供有興趣的學生進一步學習記憶相關(guān)的知識。

Step10:結(jié)束語

1.我將總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)記憶技巧在日常學習中的重要性。

2.學生將被告知下節(jié)課的內(nèi)容和準備要求，以確保他們能夠順利進行下一階段的學習。

3.我將鼓勵學生保持好奇心和學習的熱情，不斷探索和提高自己的記憶力。知識點梳理一、課文內(nèi)容概述

1.課文標題：TheSecretsofYourMemory

2.課文作者：未知

3.課文概述：本文介紹了記憶的重要性，探討了記憶的工作原理，以及如何通過有效的方法提高記憶力。

二、核心詞匯

1.Vocabulary：詞匯

2.Memory：記憶

3.Technique：技巧

4.Strategy：策略

5.Recall：回憶

6.Encode：編碼

7.Retrieve：檢索

8.Consolidate：鞏固

9.Practice：練習

10.Mnemonics：記憶術(shù)

三、重點短語

1.Payattentionto：注意

2.Makeconnections：建立聯(lián)系

3.Improvememory：提高記憶力

4.Usetechniques：使用技巧

5.Buildon：基于

6.Breakdown：分解

7.Keepinmind：牢記

8.Asaresult：結(jié)果

9.Inotherwords：換句話說

10.Forexample：例如

四、語法結(jié)構(gòu)

1.定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句，如“Memoryissomethingthatweuseeveryday.”

2.條件狀語從句：表示條件和結(jié)果的從句，如“Ifyoupracticeregularly,yourmemorywillimprove.”

3.并列句：用并列連詞連接兩個或多個簡單句，如“Youcanusemnemonics,oryoucantry分散學習.”

4.被動語態(tài)：表示主語是動作的承受者，如“Memorycanbeimprovedthroughpractice.”

五、課文主旨與細節(jié)

1.課文主旨：探討記憶的重要性以及提高記憶力的方法。

2.課文細節(jié)：

-記憶的三個階段：編碼（encode）、存儲（store）、檢索（retrieve）。

-提高記憶力的方法：分散學習（spacing）、重復(fù)練習（repetition）、聯(lián)想記憶（association）、記憶術(shù)（mnemonics）等。

六、課后練習題

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述記憶的三個階段。

2.列舉至少三種提高記憶力的方法，并簡要說明它們的原理。

3.根據(jù)課文，解釋以下短語的意思：payattentionto,makeconnections,buildon,breakdown,keepinmind。

4.翻譯以下句子：“Memoryissomethingthatweuseeveryday,butdowereallyunderstandhowitworks?”

5.寫一篇短文，描述你如何使用課文中的記憶技巧來提高學習效率。

七、擴展閱讀與活動

1.閱讀關(guān)于記憶力的科學文章，了解記憶的最新研究成果。

2.參與記憶游戲和活動，如記憶挑戰(zhàn)賽、記憶卡片游戲等，以提高記憶力。

3.訪問記憶相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，學習更多記憶技巧和方法。

八、單元總結(jié)

1.復(fù)習本單元所學的詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。

2.總結(jié)提高記憶力的方法和技巧，分享個人實踐經(jīng)驗。

3.討論記憶在學習和生活中的重要性，以及如何將所學知識應(yīng)用到實際中。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-記憶的三個階段：編碼（encode）、存儲（store）、檢索（retrieve）

-提高記憶力的方法：分散學習（spacing）、重復(fù)練習（repetition）、聯(lián)想記憶（association）、記憶術(shù)（mnemonics）

②詞匯：

-vocabulary,memory,technique,strategy,recall,encode,retrieve,consolidate,practice,mnemonics

③重點句子：

-"Memoryissomethingthatweuseeveryday."

-"Toimproveyourmemory,youcantryspacing,repetition,andassociation."

-"Mnemonicscanbeahelpfultoolforrememberinginformation."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將記憶技巧與實際生活緊密結(jié)合，引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用于日常生活和學習中，提高了課程的實用性和趣味性。

2.我運用了多媒體教學手段，通過視頻和互動游戲來輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個別輔導不夠，未能充分關(guān)注到每個學生的學習進度和需求，導致部分學生在學習過程中可能掉隊。

2.在教學組織方面，課堂互動雖然積極，但有時討論過于發(fā)散，未能有效地控制時間，影響了教學進度的把握。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分考慮到學生的全面發(fā)展和個性化需求。

（三）改進措施

1.針對個別輔導不足的問題，我計劃在課后安排更多時間進行個別輔導，通過面對面交流或線上平臺，及時了解學生的學習狀況，提供個性化的幫助和指導。

2.為了更好地控制課堂互動，我將提前準備更為詳細的教學計劃，設(shè)置明確的討論主題和時間限制，確保教學活動能夠有序進行，同時保持課堂活力。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及個人成長記錄，全面評估學生的學習成果，鼓勵學生自我反思和自我提升。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學生對記憶技巧的學習表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動嘗試并分享自己的記憶方法。

-部分學生在課堂表現(xiàn)中較為內(nèi)向，參與互動的次數(shù)較少，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極交流，共同探討如何提高記憶力。

-各小組的成果展示各有特色，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和實際生活進行創(chuàng)新思考。

-部分小組的展示時間控制不夠理想，需要加強時間管理能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中對課文內(nèi)容的理解較好，能夠正確回答大部分問題。

-部分學生在測試中對新詞匯的拼寫和記憶有困難，需要加強詞匯學習。

-測試結(jié)果顯示學生對記憶技巧的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的實踐和練習。

4.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時提交作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，能夠反映出對課堂內(nèi)容的掌握。

-部分學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對某些知識點的理解不夠深入，需要針對性的輔導。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)學生之間存在一定的差距，需要個性化的反饋和指導。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極參與表示肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持學習熱情。

-對小組討論的成果給予積極評價，同時指出可以改進的地方，如時間控制和展示方式。

-對隨堂測試的結(jié)果進行分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)提供具體的改進建議。

-針對作業(yè)完成情況，給予學生個性化的反饋，指導他們?nèi)绾胃玫貙W習和記憶。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習記憶技巧，并將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-提醒學生在下一次課程前復(fù)習課文內(nèi)容，為新的學習內(nèi)容做好準備。課后作業(yè)1.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成中文：

"Themoreyoupractice,thebetteryourmemorywillbecome."

答案：你練習得越多，你的記憶力就會變得越好。

2.完形填空：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下段落中的空缺部分：

"Memoryistheabilityto__________(1)informationovertime.Itinvolvesthreestages:__________(2),__________(3),and__________(4).Toimproveyourmemory,youcantrytechniqueslike__________(5)."

答案：(1)retain(2)encoding(3)storing(4)retrieving(5)spacingandrepetition

3.句子改寫：

將以下句子改寫為一般疑問句：

"Repetitionisoneofthemosteffectivewaystoimprovememory."

答案：Isrepetitiononeofthemosteffectivewaystoimprovememory?

4.段落總結(jié)：

根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)以下段落的主題：

"T