2024年六年級語文教學計劃范例（二篇）

第6頁共6頁2024年六年級語文教學計劃范例一、教學目標與要求1.啟蒙教育：旨在教授學生思想方法，并啟發(fā)其生存技能，同時培養(yǎng)其審美情操。2.語言技能：通過漢語拼音識字，學習并熟練運用普通話。3.識字能力：著重培養(yǎng)獨立識字能力，要求掌握特定數(shù)量的生字，確保字音準確、字形清晰，理解其在語境中的意義，并能正確書寫。4.詞匯理解與應用：引導學生聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或利用字典理解詞語含義，確保大部分學過的詞語能在口頭或書面表達中靈活運用。同時，注重語言積累，初步形成積累語言的習慣。5.閱讀技能：培養(yǎng)學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文。在閱讀過程中，能把握文章主旨，體會作者情感，初步領悟其表達方法，并能結(jié)合閱讀內(nèi)容展開聯(lián)想，主動收集相關資料。6.課外閱讀：鼓勵學生獨立閱讀適合其水平的讀物，借助字典或相關資料理解內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀習慣。本學期課外閱讀量應不少于指定字數(shù)。7.口語表達：樂于參與討論或辯論，經(jīng)過簡短準備，能清晰、有條理地表達個人觀點，語氣、語調(diào)適當。同時，能認真傾聽他人發(fā)言，抓住要點。8.寫作能力：注重觀察能力培養(yǎng)，引導學生抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習慣。能撰寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真摯、條理清晰。同時，能書寫書信及其他常見應用文，并練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作品。二、教學重點與難點1.詞句訓練：在六年級上冊基礎上提高訓練要求，采用聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別關注含義深刻的句子。同時，積累并運用優(yōu)美句子。2.朗讀訓練：課堂教學中應多讀少講，確保朗讀的層次性，為所有學生提供充足的時間和機會進行朗讀練習。3.閱讀能力培養(yǎng)：作為教學難點，需引導學生掌握有效的閱讀方法（如瀏覽、默讀等），重視閱讀過程中的個人見解和獨特感受。4.習作訓練：既是重點也是難點。在全面完成教學任務的基礎上，學習課文表達思想感情的方法，指導學生寫出更具真情實感的作文。重點指導內(nèi)容和寫法，激發(fā)學生寫作欲望，培養(yǎng)其寫作習慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結(jié)合，提高寫作數(shù)量和質(zhì)量。5.語言積累：本學期繼續(xù)安排經(jīng)典散文、成語、古詩詞、名言警句等內(nèi)容的學習，旨在引導學生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言素材。三、教學措施與方法（一）準確把握教學目標教學中需兼顧總目標和階段目標，并注意階段目標之間的銜接與過渡，確保課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標；明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，對教材教學程度和學生掌握程度做到心中有數(shù)。同時，在教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、重點和目標，確保教學各部分與單元學習重點緊密相連。（二）識字、寫字教學針對本冊教材要求會寫的生字，教師應就難寫和易混淆的字形進行重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，可適當要求學生提高寫字速度并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于生字和新詞的學習，應引導學生隨時抄寫并及時檢測。同時，可利用“詞語盤點”進行復習鞏固。鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，以提高獨立識字和理解詞語的能力。（三）閱讀教學閱讀教學應注重在讀懂課文的基礎上教授方法。作為小學階段的最后一冊教材，還需引導學生綜合運用已有知識和方法進行自主學習和探究。對于精讀課文的教學，應指導朗讀和默讀技巧；把握文章主要內(nèi)容并體會作者情感；抓住重點句段加深理解；同時積累語言并鼓勵運用。對于略讀課文的教學，則應在內(nèi)容上降低理解要求并注重方法指導；讓學生運用精讀課文中獲得的知識與方法自主閱讀；對于形式獨特的略讀課文（如外國長篇作品節(jié)選），應重點教會學生瀏覽方法以便在閱讀長篇作品時抓住精髓并摘錄精彩句段撰寫心得體會。2024年六年級語文教學計劃范例（二）一、教學安排本學期共安排了兩次“成語故事”課程，“課外書屋”則安排了一次。二、教學目標（一）漢字與書寫1、具備較強的獨立識字能力，需會寫____個字，累計會寫____個，會認____個。2、能用硬筆規(guī)范書寫楷書，字跡排列整齊，書寫速度適當。3、能用毛筆書寫楷書，通過書寫感受漢字的美學價值。（二）閱讀1、能用普通話準確、流暢、有感情地朗讀課文。2、具備默讀能力，閱讀一般讀物每分鐘不少于____字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，有效提取信息。3、能借助工具書，結(jié)合上下文理解課文中關鍵詞句的含義，理解其表達效果。4、在閱讀中積累語言，增強語感。5、在閱讀中掌握文章主要內(nèi)容，理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步理解文章的基本表達技巧。在討論中敢于表達個人觀點，做出獨立判斷。6、誦讀優(yōu)秀的詩文，通過語調(diào)、節(jié)奏體會作品的情感內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文____篇（段）。7、擴大閱讀范圍，課外閱讀總量不少于____萬字。8、學習瀏覽，拓寬知識面，根據(jù)需要搜集和處理信息。9、受到優(yōu)秀作品的啟發(fā)，追求美好的理想。（三）寫作1、理解寫作是自我表達和人際交流的工具。2、養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，積累個人體驗，豐富寫作素材。3、能寫實錄和想象作文，內(nèi)容具體，情感真摯，詳略得當。4、能根據(jù)表達需求，正確使用常用標點符號。5、能自我修改作文，并與他人交流修改，確保語句通順，行文規(guī)范，書寫整潔。6、在____分鐘內(nèi)完成不少于____字的寫作任務。（四）口語交際1、與人交流時尊重對方，理解對方的觀點。2、積極參與討論，勇于表達個人意見。3、表達條理清晰，語氣、語調(diào)適宜。（五）綜合性學習1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對活動主題進行討論和分析。2、初步掌握查找資料、運用資料的基本方法。三、單元教學重點、難點第一單元：重點：1.掌握本單元生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.學習通過抓住關鍵句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，積累語言，增強語感。難點：在理解課文主要內(nèi)容的基礎上，體會作者的表達技巧，并嘗試在寫作中運用。第二單元：重點：1.學會本單元的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.在理解課文的基礎上，體會作者的布局謀篇，準確用詞，生動表達，展現(xiàn)民俗特色，并運用到寫作中。難點：運用已學方法，開展調(diào)查活動，了解身邊的民風民俗。第三單元：重點：1.掌握本單元生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.引導學生把握文章主要內(nèi)容，理解敘述順序，并在寫作中運用。難點：引導學生把握文章主要內(nèi)容，理解敘述順序，并在寫作中運用。第四單元：重點：1.學會本單元的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.欣賞文中的精彩片段，積累語言，增強語感。難點：1.通過精彩片段引導學生閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆.索亞歷險記》等文學名著。2.進一步培養(yǎng)學生把握主要內(nèi)容，體會人物思想感情的能力。第五單元：重點：1.掌握本單元生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。難點：學習通過具體事實描述來說明道理的寫作技巧，并在寫作中運用。第六單元：重點：1.了解本單元的課文內(nèi)容，感受作者對小學生活的深厚情感，學習作者的表達方式。2.學會表達對母校、老師、同學的依依惜別之情。難點：制作班級紀念冊，表達個人情感。四、教學具體策略1、更新教學觀念，樹立以育人為本，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學觀。2、深入學習新課標，將新理念融入課堂教學，培養(yǎng)學生良