鵝和鴿的語言教案參考8篇

第鵝和鴿的語言教案參考8篇

鵝和鴿的語言教案篇1

活動目標

1、了解夏天最突出的季節(jié)特征。

2、能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂，對接下來的主題活動充滿期待。

活動準備

1、表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂》教學(xué)掛圖。

2、四季圖卡1套。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁。

活動過程

1、互動討論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。

（1）分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡單介紹每個季節(jié)的基本特征。

（2）教師提問：你認為現(xiàn)在是什么季節(jié)？為什么？

（3）幼兒發(fā)表自己的意見并說明理由。教師小結(jié)。

2、找夏天。

（1）引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗，說一說從哪里感受到了夏天。

（2）操作幼兒活動資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來。

3、夏天里的快樂。

（1）教師請幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁，并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動，激發(fā)幼兒對主題活動的興趣。

（2）請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。

鵝和鴿的語言教案篇2

目標：

1、知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。

2、學(xué)說祝福的話語。

3、體驗親子游戲的快樂，增進孩子與家長之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

準備：子卡：一月一日，元旦節(jié)；氣球許多；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；家長為幼兒準備禮物，會唱《新年好》的歌，觀察過街上環(huán)境的變化，家長、教師、幼兒共同布置好教室。

過程：

一、認識“元旦節(jié)”。

1、出示子卡“一月一日”，這幾個字怎么讀？它是什么節(jié)日？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認識“元旦節(jié)”。

2、“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動，慶祝元旦節(jié)）鼓勵幼兒大膽講述。

3、教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動來慶祝新年的到來，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開，學(xué)習(xí)進步，工作順利，萬事如意————等等。

二、送禮物，學(xué)說祝福的話語

1、今天就是一月一日，是“元旦節(jié)”。請爸爸媽媽和我們一同慶?！霸┕?jié)”好嗎？家長、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。

2、互送禮物，說祝福的話語。

爸爸媽媽為你們準備了禮物，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”、知道了嗎？教幼兒說幾句祝福的話。

3、幼兒送禮物，說祝福話語。（教師家長指導(dǎo)）

三、請幼兒表演節(jié)目

今天是元旦節(jié)，我們都很高興，請小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!

四、家長表演節(jié)目

小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。

五、親子游戲

1、踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的`氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。

2、揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。

六、教師發(fā)獎品和元旦紀念品，結(jié)束活動。

鵝和鴿的語言教案篇3

活動目標

（一）體會小熊過橋時的心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

（二）知道遇到困難要勇敢，不退縮。

活動重難點

重點：理解詩歌《小熊過橋》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

難點：體會小熊過橋時的心情，能有表情地朗誦詩歌。

活動準備

（一）磁性圖片：表情緊張、頭上冒汗的小熊，回頭笑的小熊；鯉魚，烏鴉，流水。

（二）幼兒用書第2冊第4—5頁。

（三）掛圖（《小熊過橋》）。

（四）語言cd（《小熊過橋》）。

活動過程

（一）瑤瑤晃晃的小竹橋。

1、教師出示掛圖，引出話題。

——這是一座什么橋？橋下有什么？走在這座橋上你覺得會有什么感覺？

——你敢走這種搖搖晃晃的小竹橋嗎？會順利通過嗎？

2、教師出示小熊圖片，組織討論。

——瞧！誰來了？（出示表情緊張、頭上冒汗的小熊圖片。）你猜小熊能順利走過橋嗎？為什么？

3、幼兒自由發(fā)言。

（二）快來把我抱過橋。

1、教師朗誦詩歌第一段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。）

2、理解詩歌內(nèi)容，體會小熊害怕過橋的心情。

——小熊過橋時遇到了什么困難？為什么不敢過橋？（豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢。）

——小熊站在橋上時心情怎么樣？（豐富詞匯：心亂跳。）

——這時，頭上的烏鴉在干什么？橋下流水是怎么樣的？（豐富詞匯：哇哇叫、嘩嘩笑。）

——小熊說什么了？我們來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用緊張、害怕著急的語氣說一說。）

——你遇到過緊張害怕的事情嗎？你會怎么做？

——請你鼓勵鼓勵小熊，你會對它說什么？

（三）高高興興過了橋。

1、教師朗誦詩歌第二段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦，最后替換成“回頭笑”的小熊圖片。）

2、理解詩歌內(nèi)容，體會小熊過橋后的快樂心情。

——誰幫助了小熊？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒用微笑、鼓勵的語氣說一說。）

——小熊是怎樣過橋的？為什么要“回頭笑”？

——你遇到過一開始很緊張但后來克服困難的事情嗎？成功之后的心情是怎樣的？

（四）小熊過橋。

1、集體朗誦兒歌。

——我們一起來念一念這首兒歌吧?。◣熡坠餐收b兒歌3—4

遍。啟發(fā)幼兒有表情地朗誦，并自由創(chuàng)編相應(yīng)的手勢或身體

動作。）

2、說說對兒歌中角色的印象。

——你喜歡小熊嗎？為什么？

——鯉魚、烏鴉、流水，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？

鵝和鴿的語言教案篇4

活動設(shè)計背景

貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動物形象，我根據(jù)幼兒這一特點，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品?！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此，我設(shè)計這一教學(xué)活動，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過表演活動讓孩子們體會到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡?，從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

活動目標

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。

難點：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。

活動準備

1、老鼠娶親的幻燈片

2、鞭炮的聲音錄音

3、貓和老鼠的頭飾

活動過程

1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

（1）請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。

（2）引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。

（3）請幼兒想一想我們在什么時候可以看到放鞭炮的情景（過年、結(jié)婚時），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的問題

a.有幾只老鼠吹號？

b.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？

c.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的過程，感受兒歌的趣味性。

（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。

（3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動作，感受童謠的詼諧幽默。

3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會兒歌的韻律性。

4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。

5、做游戲《貓捉老鼠》。

附兒歌：

兩只老鼠來吹號呀來吹號，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉

教學(xué)反思

這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

在語言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯、節(jié)奏性強、易于上口的特點，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到提升。

老鼠娶親》的活動使我切身的體會到皮亞杰所說的，兒童對新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，是對已有經(jīng)驗的重新整合。這就是我這個活動的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗，并把它很好地遷移到了這一活動之中.請幼兒自由大膽的表達婚禮時的熱鬧場景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問進入了下一步的學(xué)習(xí)會更吸引幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請小朋友來說有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細，基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動的快樂和有趣，將活動推向了高潮。

在整個活動中我通過圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進一步提高了孩子的.學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍，并能樂意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識。

但在活動中還有諸多的不盡完善之處：

1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂的韻味，沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。

2.角色扮演游戲中，準備的時間太長，游戲活動中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場面有些混亂。比如抬花轎的動作，吹號子的動作表現(xiàn)的都不是太生動。

我相信通過此次活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我會不斷改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進步的。

鵝和鴿的語言教案篇5

［活動目標］

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

［活動準備］

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

［活動過程］

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、

（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。

公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴象把扇？

鴨子的尾巴扁，

公雞的尾巴彎，

孔雀的尾巴象把扇。

１、教師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣的？有什么用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什么樣？有什么特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

鵝和鴿的語言教案篇6

活動內(nèi)容：春雨的色彩

活動目標：

1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么我們一起來看看吧?！?/p>

二、理解散文內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面，提問：

①圖中發(fā)生了什么事情(下雨了)

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么(春雨)春雨是怎么樣下的(沙沙沙，沙沙沙……)

③你們覺得春雨像什么讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)

2、出示第二幅畫面，提問：

①圖中有些誰(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

②他們在干什么(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

①鴿子是怎么說的燕子呢麻雀呢小黃鶯呢

②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的)

4、出示第四幅畫面，提問：

①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的我們一起來聽聽。

②“萬紫千紅”是什么意思(形容百花齊放，顏色艷麗)

三、完整欣賞散文。(2遍)

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次欣賞散文，然后提問：

①這首散文好聽嗎

②這首散文叫什么名字

3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅

四、朗誦散文。

小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎

五、結(jié)束活動。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

附：散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的”

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！?/p>

麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！?/p>

教學(xué)反思：

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

2、中班語言活動教案：春雨教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.能有節(jié)奏的`念兒歌。

2.嘗試用動作表演兒歌。

3.進行合理創(chuàng)編。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

一、引出主題。

(若當天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀(回答)

(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么(幼兒回答后出示圖片)

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息)好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

七、創(chuàng)編。

師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢小朋友除了種瓜還可以種什么呢請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動反思：

本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編

附(兒歌)：

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”

鵝和鴿的語言教案篇7

活動目標：

1、理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

2、體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

3、根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。

活動準備：

1、畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

2、面具。

3、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動過程：

一、找媽媽

1、師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

2、師：“媽媽為什么頭戴面具呢原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

3、交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

提問：“聽了這個故事你們有什么感受”

三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》

1、師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：

詩歌的名字叫什么詩歌主要說了些什么為什么說媽媽的心很大呢從那兒看出來的(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里媽媽的心為什么會那么大并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5、平時媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的

幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

四、觀看錄像。

1、觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像

2、讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

3、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當作禮物送給媽媽。

這次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。

鵝和鴿的語言教案篇8

一、活動目標

1.學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培