人教版（2019）必修 第一冊(cè)Welcome unit Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeunitReadingandThinking教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeunitReadingandThinking教案”主要圍繞英語(yǔ)閱讀與思維訓(xùn)練展開(kāi)，通過(guò)引入單元主題，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高思維能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，選取了Welcomeunit中的閱讀材料作為教學(xué)素材，旨在讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析英語(yǔ)文本信息的能力，提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用水平；通過(guò)閱讀實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握Welcomeunit中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠流暢閱讀并理解文本內(nèi)容。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略，如尋找主題句、猜詞義、總結(jié)歸納等，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)句、倒裝句等。

②分析文本中的隱含意義，培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深度解讀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解閱讀技巧和文本分析，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法，組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流閱讀感悟。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升閱讀能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，增加視覺(jué)輔助，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

①教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

②分析課文中的長(zhǎng)句和倒裝句，講解閱讀技巧，如斷句、尋找主題句等。

③通過(guò)課文實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文本分析和批判性思維。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生獨(dú)立完成一篇與課文主題相關(guān)的閱讀練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧和思維方法。

②教師選取幾篇課外閱讀材料，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行閱讀分享，交流閱讀感悟。

③學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對(duì)話或短文，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生分組討論課文中的隱含意義，舉例回答以下問(wèn)題：課文中的哪些細(xì)節(jié)反映了作者的觀點(diǎn)？這些觀點(diǎn)對(duì)你有何啟示？

②討論閱讀過(guò)程中遇到的困難，分享解決方法，如如何理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、如何抓住文章主題等。

③學(xué)生展示自己的閱讀成果，其他小組成員提出意見(jiàn)和建議，共同改進(jìn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)閱讀技巧和思維方法。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如：introduce,communication,culture,language,international,opportunity等。

-學(xué)習(xí)與課文主題相關(guān)的詞匯，如：multicultural,diversity,globalvillage,cross-cultural等。

2.語(yǔ)法

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的長(zhǎng)句和倒裝句結(jié)構(gòu)。

-掌握課文中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

3.閱讀技巧

-學(xué)習(xí)尋找主題句的方法，提高對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)習(xí)猜詞義技巧，通過(guò)上下文推斷生詞的含義。

-學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，提取文章的關(guān)鍵信息。

4.思維方法

-培養(yǎng)批判性思維，分析課文中的隱含意義和作者觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)對(duì)比分析，對(duì)不同文化背景下的交流方式進(jìn)行比較。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，結(jié)合課文主題進(jìn)行相關(guān)討論和創(chuàng)作。

5.課文理解

-理解課文內(nèi)容，掌握課文主題和結(jié)構(gòu)。

-分析課文中的實(shí)例，理解不同文化背景下交流的重要性。

-學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，如描述、議論、說(shuō)明等。

6.課后練習(xí)

-完成課文后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

-通過(guò)課后練習(xí)，檢驗(yàn)對(duì)課文的理解和掌握程度。

7.課程拓展

-學(xué)習(xí)與課文主題相關(guān)的背景知識(shí)，如不同國(guó)家的文化特點(diǎn)、國(guó)際交流的重要性等。

-閱讀與課文主題相關(guān)的文章，拓展知識(shí)視野。

-參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

8.自主學(xué)習(xí)

-課后自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，整理課堂筆記。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課文主題相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行自我檢測(cè)，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

9.小組合作

-在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

-小組共同完成課后練習(xí)和項(xiàng)目作業(yè)，提高合作能力。

-參與課堂討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

10.教師指導(dǎo)

-教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.根據(jù)課文內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~匯：

"Welcometoourclass,wherewelearnaboutdifferentculturesand________."

答案：communication

題型二：簡(jiǎn)答題

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文中所提到的跨文化交流的重要性。

答案：課文提到，跨文化交流能夠增進(jìn)不同文化背景的人們之間的理解和尊重，促進(jìn)國(guó)際合作和全球和諧。

題型三：改寫句子

3.將下列句子改寫為一般過(guò)去時(shí)：

"Wewillhavemanyopportunitiestocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries."

答案："Wehadmanyopportunitiestocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries."

題型四：文本分析題

4.閱讀以下課文摘錄，回答問(wèn)題：

"Learninganewlanguageisnotjustaboutwordsandgrammar;it'salsoaboutunderstandingtheculturebehindit."

問(wèn)題：作者在這里想要表達(dá)什么觀點(diǎn)？

答案：作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，還需要理解語(yǔ)言背后的文化。

題型五：寫作題

5.根據(jù)以下主題，寫一段短文：

主題：你認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于跨文化交流的重要性。

答案：學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于跨文化交流非常重要。它不僅能夠幫助我們與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通，還能夠增進(jìn)我們對(duì)其他文化的理解和尊重。通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，我們可以更好地融入國(guó)際社會(huì)，促進(jìn)國(guó)際合作和交流。

題型六：討論題

6.課文中提到了哪些促進(jìn)跨文化交流的方法？

答案：課文提到了學(xué)習(xí)外語(yǔ)、了解不同文化、參與國(guó)際交流活動(dòng)等方法。

題型七：應(yīng)用題

7.設(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的跨文化交流能力。

答案：可以組織一個(gè)模擬國(guó)際交流的RolePlay活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的人員，進(jìn)行商務(wù)談判或文化交流，以此來(lái)實(shí)踐和應(yīng)用跨文化交流的技巧。

題型八：連線題

8.將以下詞匯與其定義連線：

-Multicultural:Asocietycontainingmanydifferentcultures.

-Diversity:Thestateofhavingpeoplefrommanydifferentracesorculturesinasocietyororganization.

-Globalvillage:Atermusedtodescribetheworldasifitwereasinglecommunityinwhichinformationandgoodsaresharedfreelyandquickly.

答案：

-Multicultural:多元文化

-Diversity:多樣性

-Globalvillage:地球村

題型九：翻譯題

9.將以下句子翻譯成英文：

"通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，我們可以更好地了解外部世界，拓寬我們的視野。"

答案："Bylearningaforeignlanguage,wecanbetterunderstandtheoutsideworldandbroadenourhorizons."

題型十：綜合分析題

10.結(jié)合課文內(nèi)容，分析以下觀點(diǎn)的正確性：

"學(xué)習(xí)外語(yǔ)的唯一目的是為了通過(guò)考試。"

答案：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了通過(guò)考試，它更多的是為了溝通、了解其他文化以及提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)考試只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是最終目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生分享自己的跨文化交流經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，以增加課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的興趣不夠匹配。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多調(diào)研，了解學(xué)生的興趣和背景，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

2.為了改善課堂討論的時(shí)間分配，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)