數(shù)與計(jì)算教案5篇

第數(shù)與計(jì)算教案5篇

數(shù)與計(jì)算教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

2、學(xué)習(xí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入新課。

2、新知園。

(1)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)。

(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計(jì)算機(jī)程序在桌面上的`名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運(yùn)行程序。利用“開(kāi)始”按鈕，也右以進(jìn)入程序。運(yùn)行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

(3)學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無(wú)名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

(4)學(xué)習(xí)移動(dòng)鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動(dòng)鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。

(5)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。

(6)學(xué)習(xí)關(guān)機(jī)。

3、大顯身手：

(1)說(shuō)說(shuō)開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。

(2)說(shuō)說(shuō)在生活中哪些方面應(yīng)用了計(jì)算機(jī)。

4、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么。

5、你知道嗎

教材第6頁(yè)鼠標(biāo)的由來(lái)。

四、課堂小結(jié)。

數(shù)與計(jì)算教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)資源管理器

2、學(xué)會(huì)多種方法啟動(dòng)資源管理器

3、學(xué)會(huì)利用資源管理器查看和管理文件

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

第一節(jié)《打開(kāi)資源管理器》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請(qǐng)打開(kāi)"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

生：學(xué)生打開(kāi)桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開(kāi)。

生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作，嘗試打開(kāi)資源管理器。

師：你是怎樣找到"資源管理器"的。

生：學(xué)生說(shuō)自己的方法。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：打開(kāi)資源管理器的方法很多，方法一：?jiǎn)螕?開(kāi)始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開(kāi)資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開(kāi)資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開(kāi)始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開(kāi)"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案》。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開(kāi)資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開(kāi)資源管理器的方法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開(kāi)資源管理器的方法。

第二節(jié)《認(rèn)識(shí)資源管理器窗口》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎(大屏幕出示：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

二、自主探究，交流分享

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱，交流識(shí)記窗口各部分的名稱。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱，講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會(huì)出現(xiàn)"+"號(hào)或"-"號(hào)。

請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的`顯示方式有四種。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認(rèn)識(shí)了解各部分。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來(lái)更像一個(gè)web頁(yè)面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

二、自主探究，交流分享

學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

教師講解要點(diǎn)知識(shí)：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對(duì)文件夾進(jìn)行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對(duì)象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

數(shù)與計(jì)算教案篇3

課題、教學(xué)目標(biāo)：

了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史階段、分類、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)分組討論，了解計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史

教學(xué)時(shí)間：9月18日

課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

補(bǔ)充說(shuō)明

組織教學(xué)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

信息的處理主要指什么

提問(wèn)

思考、回答

探索新知一、計(jì)算機(jī)的發(fā)展

講授

思考記憶

記筆記二、計(jì)算機(jī)的分類

舉例講解

理解記憶三、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

講解并板書

記筆記四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)或知道計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流

分組討論五、計(jì)算機(jī)的`發(fā)展趨勢(shì)

舉例講解

思考記憶

練習(xí)鞏固計(jì)算機(jī)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，說(shuō)一說(shuō)第四階段的特點(diǎn)？

看書、討論

回答問(wèn)題提出問(wèn)題：同學(xué)們，請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，想一想，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的計(jì)算機(jī)？

思考、想象

回答問(wèn)題

課堂總結(jié)計(jì)算機(jī)接收數(shù)據(jù)后，按照指令進(jìn)行運(yùn)算而得到結(jié)果，其運(yùn)算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。

數(shù)與計(jì)算教案篇4

第一課神奇的信息世界（教案）

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過(guò)程：

一、新授

師：這節(jié)課，大家來(lái)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中。現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？

生：好！

師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。

（讓學(xué)生來(lái)觀看，老師邊解說(shuō)）

師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？

（讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。）

二、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)？

2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？

第二課走近計(jì)算機(jī)（教案）

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過(guò)程（）：

復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應(yīng)用方面。

師：好，你來(lái)。

生：（略）

師：好，你也來(lái)談?wù)劇?/p>

生：（略）

師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的.家史吧。

（老師啟動(dòng)光碟，讓學(xué)生觀看）

師：通過(guò)觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來(lái)說(shuō)。

師：好，你來(lái)說(shuō)。

生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來(lái)說(shuō)。

師：好，你來(lái)說(shuō)。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。

師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的題目。

三、做一做。

通過(guò)世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是（）。

3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。

師：同學(xué)們，先討論一下。

四、想一想

對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？

你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？

數(shù)與計(jì)算教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘、除數(shù)是5、25、125的乘、除法式題，提高計(jì)算的速度。

2．練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)學(xué)生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？

（1）陳述過(guò)程準(zhǔn)備（自言自語(yǔ)式）。

（2）小組互說(shuō)（四人小組）。

（3）指名代表性地?cái)⑹觥?/p>

（4）教師復(fù)述。

2．填空練習(xí)

（1）請(qǐng)全班同學(xué)做第58頁(yè)中練習(xí)十四的第1題。

（2）設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

（3）對(duì)！（為我們今天的練習(xí)作準(zhǔn)備）。

（二）基本練習(xí)

1．做練習(xí)十四第2題。

（1）指名口答：說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)便計(jì)算的第一步，應(yīng)當(dāng)明確乘數(shù)、除數(shù)是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4來(lái)計(jì)算。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)差生。

（3）集體校對(duì)，檢查中下學(xué)生的正確率。

2．練習(xí)十四第3題。

（1）四人小組互相說(shuō)說(shuō)解各題的簡(jiǎn)便方法。

（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（3）集體校對(duì)作業(yè)，指出注意點(diǎn)。

3．練習(xí)十四第4題。（投影）

把下面各題計(jì)算中的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。

（1）指名說(shuō)出各題的錯(cuò)誤之處。

（2）教師指出產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

（4）集體校對(duì)。

（5）教師。

（三）綜合練習(xí)

1．學(xué)生獨(dú)立做，練習(xí)十四中的第6