實(shí)驗(yàn)學(xué)校、學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對目標(biāo)責(zé)任書

第第頁試驗(yàn)學(xué)校、學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對目標(biāo)責(zé)任書試驗(yàn)學(xué)校、安泰學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對目標(biāo)責(zé)任書學(xué)校實(shí)在實(shí)行目標(biāo)zz試驗(yàn)學(xué)校為充分利用信息技術(shù)，努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)和水平，邗江試驗(yàn)學(xué)校與邗江霍橋、安泰學(xué)校在網(wǎng)上結(jié)對共建，通過共同努力堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展系列活動，形成結(jié)對特色，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。1、完善結(jié)對互助工作考核評價(jià)，形成完備的評價(jià)制度。2、完善學(xué)科互助項(xiàng)目組工作章程，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科互助項(xiàng)目組的管理，形成完善的結(jié)對網(wǎng)絡(luò)。3、加強(qiáng)學(xué)科互助項(xiàng)目組建設(shè)。提高學(xué)科互助項(xiàng)目組組長的項(xiàng)目策劃與組織本領(lǐng)、教學(xué)研究與引導(dǎo)本領(lǐng)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高結(jié)對實(shí)效。4、加強(qiáng)結(jié)對互助工作的引導(dǎo)與檢查，形成的完善結(jié)對監(jiān)督機(jī)制。5、組織學(xué)科名師通過開講座、上示范課及與老師結(jié)對等活動，充分發(fā)名師的示范作用，形成樂觀的人員培訓(xùn)機(jī)制。6、努力將學(xué)校常規(guī)教研、校本培訓(xùn)等活動與結(jié)對互助相結(jié)合，做到減負(fù)增效。7、建立邗江試驗(yàn)學(xué)校與結(jié)對學(xué)校互助工作群，盡量做到工作通知、會議在網(wǎng)上進(jìn)行。形成多途徑的溝通渠道，提高結(jié)對工作實(shí)效。zz學(xué)校1、通過共同研討溝通學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃、工作思路、緊要舉措、重點(diǎn)活動、月度和周工作布置等。針對農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)和管理中的突出問題，共同研究對策，提出切實(shí)可行的解決方法和措施。2、通過網(wǎng)絡(luò)平臺溝通教案課件、優(yōu)秀課例視頻、試卷習(xí)題、教學(xué)素材等各種資源，借鑒教學(xué)資源，學(xué)習(xí)溝通教學(xué)管理工作，通過網(wǎng)絡(luò)平臺參加到備課活動中，構(gòu)建網(wǎng)上一體化備課格局。樂觀組織班主任通過網(wǎng)絡(luò)平臺，在班級常規(guī)管理、學(xué)生思想工作、班級文化建設(shè)、學(xué)生活動組織、學(xué)生個(gè)體教育、心理咨詢、家校聯(lián)系等各方面進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)溝通，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。zz安泰學(xué)校1、結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)共同研討，溝通學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和年度、學(xué)期工作計(jì)劃、工作思路、緊要舉措、重點(diǎn)活動、月度和周工作布置等。針對農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)和管理中的突出問題，共同研究對策，提出切實(shí)可行的解決方法和措施。2、通過網(wǎng)絡(luò)平臺溝通教案課件、優(yōu)秀課例視頻、試卷習(xí)題、教學(xué)素材等各種資源，借鑒教學(xué)資源，學(xué)習(xí)溝通教學(xué)管理工作，通過網(wǎng)絡(luò)平臺參加到備課活動中，構(gòu)建網(wǎng)上一體化備課格局。樂觀組織班主任通過網(wǎng)絡(luò)平臺，在班級常規(guī)管理、學(xué)生思想工作、班級文化建設(shè)、學(xué)生活動組織、學(xué)生個(gè)體教育、心理咨詢、家校聯(lián)系等各方面進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)溝通，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。zz試驗(yàn)學(xué)校責(zé)任人：zzz霍橋?qū)W校責(zé)任人：z鑒證單位：z區(qū)教育局z安泰學(xué)校責(zé)任人：z日期：20**年6月20日篇2:學(xué)校新老老師拜師結(jié)對實(shí)施方案華晶學(xué)校新老老師“拜師結(jié)對”實(shí)施方案為使青年老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作地需要，學(xué)校組織新老老師結(jié)成師徒關(guān)系，通過中老年骨干老師言傳身教，幫忙青年老師更快地熟識教育特點(diǎn)，掌握教學(xué)的基本規(guī)律和基本方法。前幾屆拜師活動取得了很大的成效，在校內(nèi)外影響很大，為使今年新調(diào)入的老師盡快地熟識業(yè)務(wù)，勝任本職工作，學(xué)校決議去辦“拜師結(jié)對”活動，為使拜師結(jié)對產(chǎn)生樂觀的效果，特訂立拜師結(jié)對規(guī)定，要求師徒雙方共同遵守，學(xué)校監(jiān)督考核。拜師學(xué)藝期限暫定一年，要求一年內(nèi)師徒雙方過好四關(guān)。一、教材關(guān)教材是實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)，對教材的理解和把握的程度是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，研討教材首先要熟識大綱，掌握大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和各班級的教學(xué)要求；其次熟識所教班級教材的編者意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識的承接性和連續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系做到心中有數(shù)；再次，對實(shí)在施教的這部分教材要深入研討，找到該部分教材在整個(gè)學(xué)科知識體系中所處的位置，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究通過該課堂教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握哪些知識，訓(xùn)練哪些基本技能，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。考核：要求被引導(dǎo)老師能夠說出某一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、編者、意圖及教材的前后聯(lián)系，引導(dǎo)老師在平常的工作中要引導(dǎo)青年老師過好教材關(guān)。二、教案審查關(guān)被引導(dǎo)老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、研討教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，提前三天寫好教案，交引導(dǎo)老師審查。教案要求詳略恰當(dāng)，書寫工整，能夠體現(xiàn)教學(xué)過程，引導(dǎo)老師按編寫要求，從形式到內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)到重點(diǎn)、難點(diǎn)，從教學(xué)環(huán)節(jié)到教法設(shè)計(jì)，逐項(xiàng)審查達(dá)標(biāo)后簽“準(zhǔn)予講授”，否則修改到合格為止。考核要求：全年教案簽字達(dá)不到95%，不能過關(guān)。教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)被引導(dǎo)老師教案個(gè)數(shù)不足，不能出師。三、課堂教學(xué)關(guān)課堂教學(xué)是教書育人工作地主渠道，高質(zhì)量的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的緊要途徑，上好高質(zhì)量的一堂課，要考教學(xué)實(shí)踐來進(jìn)行。青年老師要具有對事業(yè)執(zhí)著努力探求的精神，努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，刻苦研討教育教學(xué)的方法藝術(shù)，不絕提高思想業(yè)務(wù)水平，要求被引導(dǎo)老師每周至少聽一節(jié)引導(dǎo)老師的課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫忙指正、解決。在引導(dǎo)老師精心引導(dǎo)下，每學(xué)期上一節(jié)拜師學(xué)藝匯報(bào)課。四、作業(yè)布置與批改關(guān)對作業(yè)的布置一要適量，要精選習(xí)題；二要明確留作業(yè)的目的，哪些是為鞏固知識的，哪些是為新知識做好準(zhǔn)備的，哪些是為培養(yǎng)本領(lǐng)的，哪些是為掌握基本概念的；三要對學(xué)生的作業(yè)具有確定的規(guī)定要求，要求字跡工整，作業(yè)本清潔。老師必需批改作業(yè)，批改數(shù)量和質(zhì)量要符合規(guī)定要求，要重視寫作業(yè)評語，搞好作業(yè)講評。引導(dǎo)老師每月檢查一次被引導(dǎo)老師的作業(yè)布置及批改的數(shù)量和質(zhì)量，并寫好檢查記錄以備檢查。綜合評估考核：依據(jù)出師期限，學(xué)校構(gòu)成引導(dǎo)老師參加的考核小組，對被引導(dǎo)老師教材、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改四個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)一評定考核，依據(jù)等級決議是否出師。篇3:實(shí)中城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶協(xié)議書堰姜實(shí)中城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶協(xié)議書甲方：z二附中（城區(qū)學(xué)校）乙方：z初級中學(xué)（被幫扶學(xué)校）為貫徹教育局“結(jié)對幫扶、捆綁考核”精神，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)對孱弱學(xué)校的支持和幫忙。經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議：一、結(jié)對幫扶時(shí)間三年。自20**年3月—20**年12月。二、雙方通過加強(qiáng)學(xué)校管理優(yōu)勢互補(bǔ)、老師定期溝通培訓(xùn)、聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動、教育教學(xué)信息溝通和開展學(xué)生“手拉手”活動，充分開發(fā)、利用、共享兩校的教育資源，推動兩校共同發(fā)展。三、甲方責(zé)任：1.簽訂協(xié)議書半月內(nèi)做好和本年度幫扶計(jì)劃。以后每年3月末前做好當(dāng)年度的幫扶計(jì)劃。年度幫扶計(jì)劃應(yīng)與乙方充分協(xié)商。2．每學(xué)期在乙方學(xué)校組織召開1次聯(lián)席會議和1次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通會。3．每學(xué)期派出1名副校長到乙方學(xué)校掛職，派出12名中層干部到乙方學(xué)校蹲點(diǎn)，按本校教學(xué)人員的1020%的規(guī)模派老師到乙方學(xué)校參加教學(xué)溝通。老師溝通時(shí)間由雙方共同商定。4.每學(xué)期至少派3名骨干老師到乙方學(xué)校上示范課至少6節(jié)，每一位中級職稱以上的優(yōu)秀老師至少與1名乙方學(xué)校青年老師結(jié)對幫扶。5.每學(xué)期與乙方學(xué)校聯(lián)合組織以養(yǎng)成教育、生命教育、感恩教育、責(zé)任教育和法制教育為主題的德育活動至少2次。6.每學(xué)期與乙方學(xué)校聯(lián)合組織文藝、體育、科技教育溝通活動1次。7.每學(xué)期布置本校優(yōu)秀班主任到乙方學(xué)校班主任雙方開展主題班會1次。8.每學(xué)期每學(xué)科到乙方學(xué)校開展4次以備課、講課、說課和教學(xué)反思為一體的教研活動，其中信息技術(shù)與課程教材的整合課不少于2次。9.每學(xué)期與乙方學(xué)校聯(lián)合組織1次“同研一節(jié)課”在線研討活動，主題由雙方共同商定。10.每學(xué)期每學(xué)科負(fù)責(zé)組織1次統(tǒng)一測試，并將雙方學(xué)校各科成績進(jìn)行橫向和縱向的診斷分析。11.結(jié)對三年間與乙方學(xué)校共同承當(dāng)1項(xiàng)市級以上課題研究，課題由雙方共同確定。12.每學(xué)期組織學(xué)生與乙方開展1次“五個(gè)一”“手拉手”活動，1次“城鄉(xiāng)體驗(yàn)一日游”活動，地方輪流設(shè)定。13.校長每學(xué)期到乙方學(xué)校開展1次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的講座；分管教學(xué)副校長到乙方學(xué)校開展1次教育教學(xué)理論講座。14.為乙方選派來校掛職磨練的干部、老師供應(yīng)食宿方便。15.幫忙乙方訂立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。四、乙方責(zé)任：1.樂觀、自動搭配甲方做好結(jié)對幫扶工作。2.每學(xué)期派出1名副校長到甲方學(xué)校掛職，12名中層干部到甲方學(xué)校蹲點(diǎn)，并按本校教學(xué)人員的1020%的規(guī)模派老師到甲方學(xué)校參加教學(xué)溝通。老師溝通時(shí)間由雙方商定3.每學(xué)期每學(xué)科2次以上選派骨干老師赴甲方學(xué)校進(jìn)行集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。4.每學(xué)期與甲方學(xué)校聯(lián)合組織以養(yǎng)成教育、生命教育、感恩教育、責(zé)任教育和法制教育為主題的德育活動至少2次。5.每學(xué)期與甲方學(xué)校聯(lián)合組織文藝、體育、科技教育溝通活動1次。6.每學(xué)期與甲方學(xué)校聯(lián)合組織1次“同研一節(jié)課”在線研討活動。7.結(jié)對三年間與甲方學(xué)校共同承當(dāng)1項(xiàng)市級以上課題研究。8.每學(xué)期組織學(xué)生與甲