小學(xué)心理健康教育特色活動(dòng)方案6篇

第第頁(yè)學(xué)校心理健康教育特色活動(dòng)方案6篇學(xué)校心理健康教育特色活動(dòng)方案篇1一、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中學(xué)校心理健康教育引導(dǎo)綱要》，樹(shù)立推廣心理健康教育工作先進(jìn)典型，推動(dòng)廣闊中學(xué)校全面普及心理健康教育。進(jìn)一步規(guī)范我州中學(xué)校校心理健康工作，不絕建立和完善心理健康教育活動(dòng)陣地，連續(xù)豐富課程內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校開(kāi)展心理健康教育本領(lǐng)和學(xué)生心理素養(yǎng)和健康水平。二、爭(zhēng)創(chuàng)對(duì)象全州中學(xué)校校。三、爭(zhēng)創(chuàng)時(shí)間、內(nèi)容和步驟1.啟動(dòng)我州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作（20xx年7月）。依據(jù)省教育廳下發(fā)的“省中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校評(píng)比指標(biāo)體系”，訂立我州特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作方案，正式啟動(dòng)我州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作。2.集中開(kāi)展第一批中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作（20xx年8月—20xx年11月）。各中學(xué)校校依照中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校評(píng)比指標(biāo)體系的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展第一批特色校爭(zhēng)創(chuàng)工作，全面推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作。州教育學(xué)院心理教研室組織心理健康教育專家對(duì)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)引導(dǎo)。州教育局將構(gòu)成巡察組適時(shí)對(duì)各縣、市爭(zhēng)創(chuàng)工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和引導(dǎo)。3.開(kāi)展第一批全州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作評(píng)比（20xx年11月—20xx年12月）。開(kāi)展全州中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)校評(píng)比。評(píng)比分為縣、市評(píng)比和州級(jí)評(píng)比，由各縣、市對(duì)本地全部學(xué)校進(jìn)行初評(píng)，擇優(yōu)向州里介紹參加州級(jí)評(píng)比。州里將組織由心理健康教育專家和行政領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成的評(píng)比委員會(huì)，對(duì)各縣、市上報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)向省里介紹3所參加省級(jí)評(píng)比（其中學(xué)校、中學(xué)、高中各一所）。各縣、市要對(duì)擬介紹學(xué)校在本縣、市進(jìn)行為期一周的公示，公示結(jié)束后，各介紹學(xué)校要填寫(xiě)《中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)表》并由縣、市教育行政部門(mén)審核蓋章后上報(bào)至州教育局。四、相關(guān)要求1.全州各縣、市教育行政部門(mén)、老師進(jìn)修學(xué)校和中學(xué)校校要切實(shí)提高對(duì)中學(xué)校心理健康工作緊要性的認(rèn)得，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樂(lè)觀探究，勇于實(shí)踐，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)中學(xué)校心理健康特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作。各縣、市教育局要將心理健康教育作為中學(xué)校德育工作的緊要內(nèi)容常抓不懈，要將此次爭(zhēng)創(chuàng)工作作為推動(dòng)中學(xué)校心理健康教育的一個(gè)緊要載體，高度重視，認(rèn)真組織，確保爭(zhēng)創(chuàng)工作順利開(kāi)展。2.各縣、市向州里介紹爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校超出3所（含3所）的必需涵蓋學(xué)校、中學(xué)、高中，2所的應(yīng)分別為1所中學(xué)（中學(xué)或高中）和1所學(xué)校，以縣、市為單位報(bào)送《中學(xué)校心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)表》（一式3份，參見(jiàn)附件2）。報(bào)送時(shí)間截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評(píng)比。3.各縣、市教育行政部門(mén)要樂(lè)觀支持學(xué)校參加爭(zhēng)創(chuàng)工作，發(fā)揮好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育水平共同提高。學(xué)校心理健康教育特色活動(dòng)方案篇2隨著疫情防控形勢(shì)的更改，為了幫忙全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，樂(lè)觀防備，減緩和掌控疫情帶來(lái)的心理影響，我校訂立了《2024年疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的緊要內(nèi)容如下：一、開(kāi)通心理咨詢熱線學(xué)校心理咨詢室，面向全校學(xué)生開(kāi)通針對(duì)疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù)。二、供應(yīng)針對(duì)性心理服務(wù)為樂(lè)觀落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學(xué)生，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù)，即各班主任通過(guò)微信、電話等途徑自動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài)，緊密關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展更改，假如察覺(jué)學(xué)生心理顯現(xiàn)高危癥狀，及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員，自動(dòng)進(jìn)行心理干涉，以確保學(xué)生心理健康。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，全面做好疫情防控工作為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理咨詢室利用各班級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識(shí)，以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。四、擬定開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理健康引導(dǎo)方案依據(jù)目前疫情的更改趨勢(shì)，學(xué)校心理咨詢室擬定了開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理健康引導(dǎo)方案，將通過(guò)心理健康講座、心理熱線咨詢、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定。學(xué)校心理健康教育特色活動(dòng)方案篇3依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步做好心理健康教育工作提出如下實(shí)施方案。一、提高認(rèn)得，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容和目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平。而要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)良好的心理素養(yǎng)，最緊要的方法就是全面系統(tǒng)地開(kāi)展心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：以及各班班主任二、高度重視，組建隊(duì)伍為使心理健康教育工作順利開(kāi)展，我校組建心理健康教育教研組。組長(zhǎng)：組員：學(xué)校設(shè)立兒童心理幫忙室，配備各種設(shè)施。專人負(fù)責(zé)，專任老師要建立值班制度。專任老師要樂(lè)觀參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)、教研等活動(dòng)，有計(jì)劃有目的有步驟地開(kāi)展心理健康教育工作。努力學(xué)習(xí)，專研業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的心理健康教育工作。三、學(xué)科滲透，全員參加心理健康教育工作涉及面廣，參加人員多，是一個(gè)系統(tǒng)工程。我校各班班主任，科任老師要樹(shù)立“心理健康，人人有責(zé)”的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《撫愈童心》《學(xué)校災(zāi)后心理輔導(dǎo)》等相關(guān)懷理健康教育書(shū)籍，不但要明確心理健康教育的基天性質(zhì)、核心內(nèi)容、緊要途徑和組織管理等基本原理，而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的緊要方法，科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段，有效促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。全體老師要關(guān)注全部學(xué)生心理健康素養(yǎng)的提升，保證心理健康教育工作朝著全體受益的方向發(fā)展，保證心理健康教育朝著全面培養(yǎng)的方向發(fā)展。確定要特別關(guān)注學(xué)科滲透和家庭參加，發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用，保證心理健康教育朝著全員參加的方向發(fā)展，不同的年齡階段有所不同的偏重，保證心理健康教育朝著全程關(guān)注的方向發(fā)展。充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。四、寓教于樂(lè)，建立機(jī)制建立心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，使心理健康教育常?；?，長(zhǎng)期化。學(xué)校充分利用兒童心理幫忙室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、班隊(duì)晨會(huì)等陣地，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、老師例會(huì)等形式宣講心理健康教育知識(shí)，通過(guò)舉辦心理健康教育講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式普及心理健康教育知識(shí)。心里健康教育不但僅是心理老師的任務(wù)，它也應(yīng)當(dāng)成為全體老師的緊要使命。學(xué)科教研組要加強(qiáng)心理健康教育專題研究，不絕深化心理健康教育活動(dòng)。全體老師在心理健康教育工作中要擅長(zhǎng)解決新問(wèn)題，加添新措施，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校對(duì)在心理健康教育工作做出突出貢獻(xiàn)的班級(jí)和個(gè)人要予以稱贊嘉獎(jiǎng)。學(xué)校心理健康教育特色活動(dòng)方案篇4一、引導(dǎo)思想:為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參加心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特訂立我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月18日——5月25日三、活動(dòng)主題:歡快成長(zhǎng)，創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活。四、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡快，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生命，酷愛(ài)生活的健康情感。2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。3、營(yíng)造學(xué)校心理教育的氛圍，擴(kuò)大心理教育的影響；引導(dǎo)家長(zhǎng)參加到心育隊(duì)伍中來(lái)，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。五、活動(dòng)對(duì)象：全體師生六、活動(dòng)內(nèi)容:1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，周一升國(guó)旗時(shí)組織國(guó)旗下的講話，擴(kuò)大心理健康教育影響力，營(yíng)造人人為健康、健康為人人的氛圍。2、組織一次主題班會(huì)。以班級(jí)為單位，依據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)組織一次心理健康教育專題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析、自主解決自身所面對(duì)的心理困惑，實(shí)現(xiàn)釋疑解惑、減壓減負(fù)的目的?；顒?dòng)內(nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻。3、開(kāi)展一次創(chuàng)意競(jìng)賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫(huà)、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)整心理平衡的目的。三四五班級(jí)每班上交3幅優(yōu)秀作品，a4紙張大小。4、寫(xiě)一封傾訴信。四五班級(jí)組織學(xué)生給父母或者老師寫(xiě)一封信，或傾訴心聲，或共享歡快，或分擔(dān)苦惱，釋放心理壓力，調(diào)整情感體驗(yàn)。每班上次3篇優(yōu)秀作品，作文稿紙自備。5、觀看一次主題電影。依據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，組織學(xué)生觀看《背著父親去上學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的陽(yáng)光心態(tài)，四五班級(jí)的學(xué)生觀后感，作文稿紙自備?；顒?dòng)時(shí)間周末由家長(zhǎng)陪伴觀看。學(xué)校心理健康教育特色活動(dòng)方案篇5一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各班主任二、活動(dòng)主題歡快學(xué)習(xí)，幸福生活三、緊要目標(biāo)及任務(wù)1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)歡快地學(xué)習(xí)。2．樂(lè)觀推動(dòng)心理咨詢室建設(shè)，開(kāi)展“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動(dòng)。3．以“提升師生幸福感”為核心，加強(qiáng)心育文化建設(shè)，為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展和終生幸福奠基。四、活動(dòng)時(shí)間20xx年10月8日—11月8日。五、活動(dòng)內(nèi)容及形式1．舉辦一次國(guó)旗下講話各中學(xué)校在周一升旗儀式上，布置一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題的國(guó)旗下講話，推動(dòng)“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開(kāi)展。責(zé)任主體：校長(zhǎng)室（鄭敏志）2．召開(kāi)一次“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會(huì)以班級(jí)為單位，圍繞“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題，召開(kāi)一次主題班會(huì)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，力求取得實(shí)效。主題班會(huì)要有教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）3．出一期“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報(bào)各班利用黑板報(bào)，以“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，出一期?？?。學(xué)生動(dòng)手搜集資料，設(shè)計(jì)版面，校內(nèi)組織檢查評(píng)比。責(zé)任主體：團(tuán)委（宋偉華）4．舉辦一次心理健康知識(shí)專題講座由學(xué)校心理健康教育兼職老師面向?qū)W生舉辦一次普及心理健康知識(shí)專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）5．開(kāi)展一次心理健康教育知識(shí)競(jìng)賽以市教體局編印的中學(xué)校生心理健康教育知識(shí)問(wèn)答為基礎(chǔ)，組織開(kāi)展一次心理健康教育知識(shí)競(jìng)賽。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）6．舉辦中學(xué)生征文評(píng)比活動(dòng)組織中學(xué)生以“歡快學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，撰征文，要求緊扣主題，觀點(diǎn)正確，體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評(píng)比的基礎(chǔ)上，介紹若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級(jí)評(píng)比。責(zé)任主體：語(yǔ)文教研組（查紅武）學(xué)校心理健康教育特色活動(dòng)方案篇6當(dāng)今社會(huì)充分了各式各樣的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給人們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)。尤其是未成年人，沉重的學(xué)習(xí)壓力，過(guò)度的考試焦慮，人際交往迷茫，抗曲折本領(lǐng)低等心理困惑使稚嫩的心靈必必需經(jīng)受超負(fù)荷的重?fù)?dān)。這不但影響中未成年人的健康成長(zhǎng)，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。未成年人是祖國(guó)的將來(lái)，民族的希望，他們的心理健康與否，直接關(guān)系到民族的整體心理素養(yǎng)是否能夠提高。在全社會(huì)重視素養(yǎng)教育的今日，我們更要加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康教育，才略培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素養(yǎng)較高的人才。因此，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中學(xué)校中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計(jì)劃”。實(shí)在布置如下：一、活動(dòng)主題：關(guān)注心理健康，培養(yǎng)陽(yáng)光心靈。二、活動(dòng)目標(biāo)：在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)未成年人對(duì)心理健康緊要性的認(rèn)得，促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍，加強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適本領(lǐng)，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì)，提高未成年人的心理健康水平，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“陽(yáng)光心靈”。三、活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育方法和手段，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：（一）發(fā)展性心理健康教育發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加確定的教育和輔導(dǎo)，促使未成年人心理素養(yǎng)的妥當(dāng)解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而防備各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。緊要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立樂(lè)觀樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、情感和意志的心理健康教育。依據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓未成年人學(xué)會(huì)掌控自身的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，曲折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點(diǎn)。3、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)得、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自身的本領(lǐng)，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大方，自我克制；敬重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育，包含青春期性知識(shí)，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)整的掌控本領(lǐng)，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到敬重本身與互尊。（二）挽救性心理健康教育挽救性心理健康教育是指在防備無(wú)效的情況下，由心理健康教育工運(yùn)認(rèn)真理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生予以直接引導(dǎo)，診斷和矯治，幫忙他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。緊要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包含處理未成年人的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)挽救，漸漸除掉學(xué)生的不良心理和行為。四、活動(dòng)時(shí)間：4月25日—7月31日五、活動(dòng)途徑：1、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口，市教育局要樂(lè)觀發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”“溫馨港灣”“心靈氧吧”“聊聊吧”“閑談俱樂(lè)部”“心靈驛站”“談心室”