小學(xué)教師會(huì)議校長(zhǎng)講話稿范文5篇

第第頁(yè)學(xué)校老師會(huì)議校長(zhǎng)講話稿范文5篇學(xué)校老師會(huì)議校長(zhǎng)講話稿范文篇1各位老師:大家好！經(jīng)過(guò)一個(gè)平安、愉快的寒假，滿懷著新的希望我們又迎來(lái)了活力勃勃的新學(xué)期。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校向大家致以新春的問(wèn)候與祝福：祝大家工作順利，身體安康，家庭幸福！新的一學(xué)期，我們將面對(duì)新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，這將是我們奮蹄前行的一學(xué)期，將是我們站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更好的一學(xué)期。我們要更加充分地利用好各種機(jī)遇，以求真務(wù)實(shí)的精神，加強(qiáng)開(kāi)展意識(shí)，凝集開(kāi)展合力，朝著我們的奮斗目的連續(xù)大踏步前進(jìn)。在此向大家提三點(diǎn)要求和希望：“學(xué)高為師，身正為范”。教書(shū)育人是老師的天職，也是老師職業(yè)道德的根本要求，這就需要我們老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)。由于每一個(gè)學(xué)生求知眼睛的背后是一個(gè)充分理想的生命，每一個(gè)充分理想的學(xué)生的后面是一個(gè)充分希望的家庭。每一個(gè)家長(zhǎng)把孩子送到我們手中，我們就有責(zé)任和義務(wù)幫忙他們成長(zhǎng)、成才和成功。為此，我希望我們每一位老師在新的學(xué)期里都要大力弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神，不甘的龍馬精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，努力進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，真正成為學(xué)生的楷模?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”。面對(duì)飛速開(kāi)展的.現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)日趨猛烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，我們每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)有一種危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。要不絕學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不絕用廣博的知識(shí)來(lái)完善自身、充實(shí)自身。要堅(jiān)固結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，擴(kuò)大自身的教育視野，從而不絕進(jìn)步自身的教育教學(xué)才略。只有這樣，才略真正充當(dāng)起學(xué)生知識(shí)探究的引路人。面對(duì)新形勢(shì)，我們每一個(gè)老師都必需沉下身子，認(rèn)真研討，勤于探究，實(shí)在做好本職工作。更必需多一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、通力合作。我們?nèi)缃裼卸嗝蠋?，是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，假設(shè)我們老師之間形不成合力，就很難搞好我們的工作。所以，我希望全體老師要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互之間要多溝通、多理解、多支持、多幫忙，樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué)形式，不絕改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化。結(jié)合昨天鎮(zhèn)教干會(huì)議精神，我對(duì)新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做以下認(rèn)真布置：1、查缺補(bǔ)漏，交齊上學(xué)期，散會(huì)后領(lǐng)取本學(xué)期方案并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，開(kāi)學(xué)當(dāng)天8點(diǎn)前交予薛主任（縣教體局引導(dǎo)分6隊(duì)，3月6號(hào)開(kāi)學(xué)當(dāng)天對(duì)全縣中學(xué)校開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)展抽查）；2、散會(huì)后檢查各班教室門(mén)窗、桌凳、清掃衛(wèi)生，對(duì)破損情況今日上午離校前上報(bào)給陸主任，我們及時(shí)維護(hù)和修理，迎接學(xué)生入學(xué)；3、按教辦要求，為了學(xué)生平安入學(xué)，3月6號(hào)開(kāi)學(xué)當(dāng)天全體老師提早到7點(diǎn)半之前到校，值班老師7點(diǎn)到校，本次考勤按上述時(shí)間，晚點(diǎn)按遲到統(tǒng)計(jì)。各班老師到校后收寒假左右，組織學(xué)生清掃衛(wèi)生；8點(diǎn)準(zhǔn)備鈴要組織好學(xué)生開(kāi)學(xué)校會(huì)，我們要確保第一節(jié)課正式上課；4、本學(xué)期教辦要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展綜合考評(píng)，老師們要認(rèn)真寫(xiě)好各項(xiàng)學(xué)科和班級(jí)工作記錄，細(xì)水長(zhǎng)流，不要等到最終突擊補(bǔ)，來(lái)不及也補(bǔ)不好，還影響我們的教學(xué)；5、衛(wèi)生區(qū)和各功能房分工已經(jīng)很明確，為了不耽擱教學(xué)工作，我們盡可能不布置全校統(tǒng)一組織的大掃除，如有需要責(zé)任班級(jí)和老師在指定時(shí)間前組織學(xué)生清掃完相關(guān)區(qū)域即可，但檢查時(shí)清掃不干凈、不徹底不行，其他任務(wù)也是如此，比方，在周一要求各班周三上午放學(xué)前完成黑板報(bào)，假設(shè)到周三下午有沒(méi)完成的，我可能就要批判負(fù)責(zé)的老師；6、加強(qiáng)平安管理工作，每位老師都要繃緊平安這根弦，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，要時(shí)時(shí)講，每天講；對(duì)各種平安隱患要認(rèn)真排查，及時(shí)匯報(bào)，防患于未然，假設(shè)出了事直接追究到人。7、分段管理，為了進(jìn)步效率，加強(qiáng)管理，本學(xué)期學(xué)校實(shí)行分段管理，就是把學(xué)校分成高、中、低三段，今后每學(xué)期每學(xué)段選派一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、成績(jī)優(yōu)異的老師擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，平常轉(zhuǎn)達(dá)、該段老師相關(guān)事宜，管理、幫扶該學(xué)段老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，獲得更優(yōu)異的成績(jī)，每學(xué)期期末對(duì)于整體成績(jī)優(yōu)異的學(xué)段，嘉獎(jiǎng)該學(xué)段組長(zhǎng)。五六班級(jí)為高段，由愛(ài)花負(fù)責(zé)；三四班級(jí)為中段，由小景負(fù)責(zé)；一二班級(jí)為低段，由秀花負(fù)責(zé)；幼兒園為學(xué)前教育學(xué)段，由春花負(fù)責(zé)；后勤部門(mén)四位老師，兩位王老師，呂老師、張老師，由張承雪老師負(fù)責(zé)。8、時(shí)間緊，任務(wù)重，打好硬仗！由于上學(xué)期閏九月，本學(xué)期是歷年來(lái)時(shí)間最短的一學(xué)期，從開(kāi)學(xué)到放暑假只有16周，中心還要放清明節(jié)假、五一勞動(dòng)節(jié)假、端午節(jié)假，六班級(jí)可能還要提早全縣統(tǒng)考，這學(xué)期比上學(xué)期少了6周，但是教學(xué)任務(wù)和上學(xué)期是一樣重的。所以說(shuō)這學(xué)期我們面對(duì)一場(chǎng)硬仗要打，老師們提早要有充分的思想準(zhǔn)備，加快教育教學(xué)節(jié)奏，進(jìn)步教育教學(xué)效率。我們必需做好每周、每天、每節(jié)課的教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真修改、檢查作業(yè)，特別是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我們?cè)谛滦蝿?shì)下不能放棄每一位學(xué)生。教育教學(xué)工作、班級(jí)管理工作要做到精細(xì)化，不管上午還是下午，準(zhǔn)備鈴要開(kāi)始上課，特別是早上的衛(wèi)生清掃，各班老師要早來(lái)，要布置好，監(jiān)視好，哪個(gè)班準(zhǔn)備鈴清掃不完直接扣該班量化管理分，不能影響我們上課；進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效益，老師之間要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這十六個(gè)星期老師們?cè)傩量嘈量?，努力搏一把，每位老師都要?zhēng)取帶著學(xué)生們考個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，等到暑假再放松，好好地玩吧。9、關(guān)于嚴(yán)禁誘導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料和有償家教問(wèn)題。如有疑問(wèn)或其他事情，散會(huì)后老師們可以到校長(zhǎng)室與我商討。老師們，讓我們以滿腔的熱誠(chéng)、飽滿的精神和堅(jiān)決的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧！讓我們齊心協(xié)力，共謀開(kāi)展，迎難而上，全力以赴實(shí)現(xiàn)我們的既定目的，譜就楊馬學(xué)校開(kāi)展的新篇章！感謝大家！學(xué)校老師會(huì)議校長(zhǎng)講話稿范文篇2各位：畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是學(xué)校工作的重中之重，在開(kāi)學(xué)之初就召開(kāi)畢業(yè)班老師大會(huì)，與畢業(yè)班老師共商對(duì)策，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作的重視，目前是畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，今日召開(kāi)這個(gè)動(dòng)員會(huì)，旨在使大家明確目標(biāo)加添信心，確定措施創(chuàng)造輝煌，也是為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油。一、分析近況，加添信心1、從上學(xué)期期中、期末來(lái)看，與去年相比，總體成績(jī)比去年好，首先從班級(jí)來(lái)看，解脫了最終一名，從單科來(lái)看歷史區(qū)第十名，數(shù)學(xué)區(qū)十一名，政治十四名，英語(yǔ)十四名，語(yǔ)文十五名，物理、化學(xué)略差，從單科來(lái)看，胡秋紅的英語(yǔ)在區(qū)還處于領(lǐng)先位置，期中、期末均在前五名。馬紅燕的歷史也比較突出，期中區(qū)11名，期末區(qū)第6名，徐立萍的期末數(shù)學(xué)名列區(qū)第7名，陳慧青的期末數(shù)學(xué)名列區(qū)第十名，陳桂萍的政治、周傳方的歷史、張萍芳的數(shù)學(xué)、潘彩萍的數(shù)學(xué)都已接近區(qū)中游位置。但是優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢(shì)，尖子可能還沒(méi)有去年尖，優(yōu)秀人數(shù)不理想，存在偏科現(xiàn)象；后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，值得我們特別關(guān)注。2、部分老師不重視在課堂效率和方法上下功夫，不變動(dòng)觀念，仍是滿堂灌，一言堂，總不樂(lè)意放手，自身教的辛苦，學(xué)生學(xué)的辛苦，但收效甚微，我們應(yīng)結(jié)合我校的近況，堅(jiān)決要向45分鐘要效率，每節(jié)課無(wú)論是何學(xué)科，確定要留下15到20分種給學(xué)生練習(xí)，鞏固和背誦，要千方百計(jì)，在效率上下功夫，要舍得放開(kāi)手腳，讓學(xué)生特別是優(yōu)秀學(xué)生，自由發(fā)展，確定要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不能拼時(shí)間，取消耗戰(zhàn)。3、畢業(yè)班很多老師都不注意研究中考題型，有些老師對(duì)本學(xué)科中考考哪些內(nèi)容，哪些是緊要考點(diǎn)，有多少題，考試方式，學(xué)生答題規(guī)范和方法都一無(wú)所知，都很茫然。這對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)極為不利。二、明確目標(biāo)，加添措施明確本屆中考的目標(biāo)：爭(zhēng)14、保15.為此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去進(jìn)行教學(xué)，如何做個(gè)別輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)的布置怎么進(jìn)行？……這些都是我們所思考的問(wèn)題，且需要我們?nèi)ソ鉀Q。同時(shí)，我們現(xiàn)在對(duì)畢業(yè)班工作的引導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓考風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地的工作精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。各班級(jí)要訂立出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，老師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自身的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。三、幾點(diǎn)建議：第一，團(tuán)結(jié)全體老師，調(diào)動(dòng)一切樂(lè)觀因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。畢業(yè)班工作在分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，訂立畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開(kāi)會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)看法和建議。畢業(yè)班老師應(yīng)做到：訂立教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握教學(xué)進(jìn)度，組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕獲中考信息；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任應(yīng)做到：確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課老師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績(jī)的保證。以班主任為主，各任課老師幫忙，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。（1）抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理；在政教處領(lǐng)導(dǎo)下，抓好對(duì)初三學(xué)生的紀(jì)律教育。（2）通過(guò)班會(huì)課營(yíng)造氣氛。如列舉前三年的中考各類(lèi)學(xué)校的中考分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生依據(jù)自身現(xiàn)有水平，通過(guò)105天的努力，模擬填報(bào)志愿，確立奮斗目標(biāo)；現(xiàn)在離開(kāi)中考還有105天的時(shí)間，各班可以把班隊(duì)課適當(dāng)調(diào)一下，開(kāi)一個(gè)百日誓師主題班會(huì)，讓學(xué)生表決心；也可以樹(shù)立身邊的示范，讓他們學(xué)有模范，行有方向等等多種形式來(lái)營(yíng)造中考?xì)夥?。通過(guò)一些列主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立“進(jìn)步就是成績(jī)“、“進(jìn)步就是100分“、“進(jìn)步就可以畢業(yè)“的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?，教育學(xué)生要講究方法。初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫忙，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通與溝通，取得家長(zhǎng)的支持。（4）加強(qiáng)心理素養(yǎng)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為緊要。參加中考不但是對(duì)學(xué)生成績(jī)和本領(lǐng)的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的考試。為使學(xué)生能以樂(lè)觀的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素養(yǎng)教育和心理輔導(dǎo)工作，實(shí)在做法：前階段以鼓舞為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用“，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合本領(lǐng)的較量，其結(jié)果肯定優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式除掉畏懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時(shí)要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)。第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，引導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮老師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮老師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)要求；突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步調(diào)，鼓舞他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類(lèi)是臨界合格生，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤“——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中取得明顯進(jìn)步。四是注意捕獲中考信息，了解掌握中考動(dòng)態(tài)，研究大綱、考試說(shuō)明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時(shí)間，定時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，保證教學(xué)時(shí)間。第四，講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。1、解讀中考說(shuō)明，做到有的放矢?！吨锌颊f(shuō)明》中的“考試范圍與要求“明確了中招考查的知識(shí)與本領(lǐng)要求，考查“基本知識(shí)和技能、基本過(guò)程和方法“；運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的本領(lǐng)；進(jìn)行科學(xué)探究與試驗(yàn)的本領(lǐng)；“考試內(nèi)容與要求“就是中考知識(shí)與本領(lǐng)要求的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)考綱。各學(xué)科有本領(lǐng)要求。各科學(xué)內(nèi)容有實(shí)在的知識(shí)欄目，知識(shí)考點(diǎn)。這些內(nèi)容要時(shí)刻裝在心中，進(jìn)行思考并細(xì)化、解讀（使它可操作、可控、可測(cè)）。明確每一個(gè)考點(diǎn)要考到什么程度（若把不準(zhǔn)，就查一查近年來(lái)中考試卷在這個(gè)點(diǎn)上是如何出題的），把握復(fù)習(xí)方向，掌控復(fù)習(xí)的尺度。要對(duì)我市近3年來(lái)的中考、?？荚嚲磉M(jìn)行認(rèn)真分析，找出常考點(diǎn)（可考性強(qiáng)，出題機(jī)率高）與偶然考點(diǎn)（為加添知識(shí)掩蓋面而設(shè)），做到復(fù)習(xí)中有的放矢。各教研組確定要開(kāi)好考綱專(zhuān)題研討會(huì)。2、重視中考復(fù)習(xí)策略（1）把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關(guān)系。課程《標(biāo)準(zhǔn)》是基準(zhǔn)，《考試說(shuō)明》定方向，手中教材為藍(lán)本，教輔料子做增補(bǔ)。（2）處理好基礎(chǔ)、方法和本領(lǐng)的關(guān)系，《考試說(shuō)明》對(duì)基礎(chǔ)和本領(lǐng)有明確要求：基礎(chǔ)：“基本知識(shí)、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用“本領(lǐng)：科學(xué)探究本領(lǐng)與應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)?！白セA(chǔ)“不能當(dāng)口號(hào)喊！夯實(shí)基礎(chǔ)是“根本“，理解感悟是“關(guān)鍵“，方法本領(lǐng)要“滲透“，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練獲“效果“。復(fù)習(xí)中應(yīng)“注意“和“強(qiáng)調(diào)“的問(wèn)題：中考試卷是考綱的呈現(xiàn)，試卷中突出和重視的問(wèn)題在復(fù)習(xí)中必需引起充分的重視。注意理論和實(shí)際相結(jié)合；注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合；注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)及貼近學(xué)生生活的問(wèn)題；重視運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)的培養(yǎng)；重視試驗(yàn)與探究本領(lǐng)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)樂(lè)觀的價(jià)值取向，即強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神；強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。重“四基“，重“聯(lián)系“，重“綜合“，重“創(chuàng)新“和“本領(lǐng)“是中考試卷全面考查所堅(jiān)持的方向。3．正確處理老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用復(fù)習(xí)中，老師必需以有效的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)高效課堂，從而促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，這就要想方法讓學(xué)生歡快的去學(xué)并會(huì)學(xué)。使復(fù)習(xí)有耳目一新之感。以多種手段向?qū)W生供應(yīng)廣泛而有效的信息（課件、視頻、典型題、增補(bǔ)與總結(jié)料子等）以多種手段激發(fā)學(xué)生的自動(dòng)參加學(xué)習(xí)（學(xué)生總結(jié)與討論、預(yù)留思考題、小組互動(dòng)等）從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得理解問(wèn)題（例如：物理學(xué)科可以從聲、光、熱、力、電等角度分析一個(gè)問(wèn)題，政治學(xué)科可以從道德、心理、國(guó)情、國(guó)策、法律等角度分析一個(gè)問(wèn)題）從多個(gè)層面訓(xùn)練學(xué)生不同的技能和方法（將復(fù)習(xí)內(nèi)容分層次、分板塊進(jìn)行練習(xí)）復(fù)習(xí)課有效的教學(xué)設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，備課應(yīng)做到：三知三思四設(shè)計(jì)三知：知考綱、知教材、知學(xué)情三思：復(fù)習(xí)什么？（目標(biāo)、內(nèi)容）怎么復(fù)習(xí)？（方法、手段）怎么知道復(fù)習(xí)到位了？（效果檢測(cè)）四設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容課堂活動(dòng)復(fù)習(xí)方法4．正確處理“講“和“練“的關(guān)系精講要把握好幾個(gè)點(diǎn)：⑴基礎(chǔ)知識(shí)講重點(diǎn)；⑵突破難點(diǎn)講關(guān)鍵；⑶易混內(nèi)容講對(duì)比；⑷同類(lèi)內(nèi)容講典型；⑸新舊知識(shí)講聯(lián)系；⑹一般規(guī)律講特殊；⑺培養(yǎng)本領(lǐng)講思路；⑻調(diào)動(dòng)學(xué)生自身講。巧練的原則:適時(shí)、適量、精、新、活巧練方法歸納：⑴基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)練；⑵新舊知識(shí)結(jié)合練；⑶關(guān)鍵知識(shí)突出練；⑷易混內(nèi)容對(duì)比練；⑸舉一反三創(chuàng)造練；⑹基本技能循序練；⑺重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練；⑻難點(diǎn)內(nèi)容分步練；⑼同類(lèi)知識(shí)典型練；⑽因材施教區(qū)別練；5．正確處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)和重點(diǎn)突破的關(guān)系⑴擬定符合教情與學(xué)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌布置復(fù)習(xí)時(shí)間四段復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)第二階段：板塊復(fù)習(xí)，提高本領(lǐng)第三階段：模擬與沖刺訓(xùn)練，彌補(bǔ)漏洞，提高應(yīng)試本領(lǐng)。第四階段：考前調(diào)整，回歸課本，穩(wěn)定心態(tài)復(fù)習(xí)方法和技巧夯實(shí)基礎(chǔ)筑牢根本條理系統(tǒng)居高臨下計(jì)劃布置專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練解決疑難重視理解舉一反三切實(shí)落實(shí)訓(xùn)練效果開(kāi)闊眼界見(jiàn)多識(shí)廣詳略恰當(dāng)難易適度⑵復(fù)習(xí)中的實(shí)在作法兩輪復(fù)習(xí)備中考、做好沖刺見(jiàn)成效；復(fù)習(xí)到點(diǎn)、引導(dǎo)到位；調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定發(fā)揮。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意解決、躲避顯現(xiàn)如下問(wèn)題：對(duì)學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)性和長(zhǎng)期性，自學(xué)本領(lǐng)孱弱，老師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)要求規(guī)定多，檢查少，跟蹤督查更少；方法簡(jiǎn)單，批判多，幫忙少，要求多，關(guān)懷少，師生關(guān)系緊張。對(duì)老師而言：①?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容和考點(diǎn)要求把握不到位，復(fù)習(xí)方式單一缺少改換；②習(xí)題不精挑細(xì)選，貪多求全，題海戰(zhàn)述，重復(fù)訓(xùn)練；③學(xué)困生缺乏有效的幫忙手段和耐性；④學(xué)科間的協(xié)調(diào)搭配不到位，缺少均衡和全局意識(shí)，相互擠占時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生各學(xué)科不能均衡發(fā)展；⑤培優(yōu)補(bǔ)差性針對(duì)性不強(qiáng)，作業(yè)布置沒(méi)有針對(duì)性，試卷與作業(yè)不能做到及時(shí)批改與講評(píng)。6、教學(xué)過(guò)程中重視“五練“，這“五練“是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練本領(lǐng)。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、試驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清楚；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成確定量的題目，而且確定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專(zhuān)題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，嫻熟掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類(lèi)題型的隱含條件，美妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練本領(lǐng)就是要通過(guò)練習(xí)漸漸培養(yǎng)自身的應(yīng)變本領(lǐng)，能夠從容冷靜地解答好每一個(gè)題目。以上是我個(gè)人的觀點(diǎn)，僅供大家參考，大家確定有更好的和行之有效的復(fù)習(xí)方法，我信任，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，屆中考確定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上取得較大的進(jìn)步。學(xué)校老師會(huì)議校長(zhǎng)講話稿范文篇3各位：新學(xué)期，“保質(zhì)量求發(fā)展”仍是我校教學(xué)工作的中心，我們力求在教育教學(xué)管理上有突破，有創(chuàng)新，促使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階：一、精心備課，抓好課堂，保證教學(xué)效果1、認(rèn)真?zhèn)湔n備課好比和面，關(guān)鍵是要和“透”。每個(gè)階段備課重心有所不同，開(kāi)學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析（地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么）、單元備課（單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略）、實(shí)在到某一課或者某一課時(shí)的備課（學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)、重點(diǎn)句段、教學(xué)方式等）備課不但要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情調(diào)查、重視興趣激發(fā)、重視設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、重視方法引導(dǎo)、重視小組合作，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)、面向全體，同時(shí)寫(xiě)好教后反思和教學(xué)后記，體現(xiàn)課改精神。2、全心上課有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，老師的成功，學(xué)校的成功?！暗谜n堂者得天下”、課堂上確定要體現(xiàn)“以生為本”的學(xué)生觀。把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，做學(xué)習(xí)的真正主人。做到目標(biāo)清楚、教學(xué)分層、檢測(cè)必備（這一點(diǎn)我校做硬性要求，每節(jié)課，必需留10分鐘左右的目標(biāo)檢測(cè)，這個(gè)檢測(cè)可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的）。課堂是焦點(diǎn)、老師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞本節(jié)課目標(biāo)，設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，滲透記憶方法和記憶規(guī)律，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線，讓自主解決問(wèn)題成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，以學(xué)情為基、學(xué)動(dòng)為擎，學(xué)會(huì)為標(biāo)，學(xué)生為本。領(lǐng)導(dǎo)常常走進(jìn)老師的課堂，在課堂上不過(guò)多的關(guān)注老師，而是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，只要學(xué)生都能熱烈而認(rèn)真的動(dòng)起來(lái)，我們就很欣喜。牧民說(shuō)：“放牧有兩種，一種是牧，另一種是圈，牧就是帶著牛羊走向水草，圈就是帶著水草走向牛羊?！苯逃龖?yīng)當(dāng)是帶著（或引領(lǐng)著）學(xué)生走向資源。3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐性輔導(dǎo)（1）作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕無(wú)效作業(yè)?！@是對(duì)作業(yè)質(zhì)的要求。（2）要嚴(yán)格依照教育部對(duì)作業(yè)時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)量的掌控?！@是對(duì)作業(yè)量的掌控。（3）作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批“對(duì)錯(cuò)”不反饋問(wèn)題、只改一遍不改訂正的行為。——這是對(duì)批改的規(guī)定。老師要博讀書(shū)、廣做題，讓老師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)生占有的學(xué)習(xí)資源，供應(yīng)給學(xué)生所做的作業(yè)，應(yīng)來(lái)自老師做后的精選。4、潛心檢測(cè)每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)研究。做到有測(cè)必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。5、認(rèn)真反思老師要做到“課前精心準(zhǔn)備，課中精彩呈現(xiàn)，課后精細(xì)落實(shí)”，尤其還要對(duì)教學(xué)中的成功、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、不足進(jìn)行反思。由于老師教學(xué)的態(tài)度是功夫在課外，收獲在課內(nèi)。二、求根固本，豐富活動(dòng)，促質(zhì)量提升質(zhì)量要提升，學(xué)校必需走內(nèi)涵式發(fā)展道路。我校建設(shè)書(shū)香學(xué)校為契機(jī)，每學(xué)期各個(gè)班級(jí)介紹適合學(xué)生讀的圖書(shū)，學(xué)生必讀與選讀相結(jié)合；各班舉辦圖書(shū)漂流；做讀書(shū)筆記、閱讀記錄、讀書(shū)共享、好書(shū)推介，小書(shū)簽制作、讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)、最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱誠(chéng)。另外，我校豐富活動(dòng)形式，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，舉辦“我是小小書(shū)法家”“繪畫(huà)展覽評(píng)比活動(dòng)”“口算競(jìng)賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、朗誦競(jìng)賽”等，這些活動(dòng)既迎合學(xué)生興趣，又開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)了知識(shí)與技能，在活動(dòng)中張揚(yáng)了個(gè)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生各方面的特色素養(yǎng)得以不絕提升，使素養(yǎng)教育與教學(xué)質(zhì)量同步發(fā)展。三、加強(qiáng)信念教育，調(diào)動(dòng)內(nèi)需，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力1、加強(qiáng)理想信念教育。要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，思想教育要跟上，在發(fā)揮全體老師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，必需充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。我們通過(guò)主題班會(huì)、演講會(huì)及各科教學(xué)的滲透等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，“今日學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”。以生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自身、為家庭、為社會(huì)而學(xué)，從內(nèi)心深處認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。充分利用廣播、板報(bào)、墻體文化等形式營(yíng)造一個(gè)“認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時(shí)建立健全班務(wù)考核制度，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等進(jìn)行量化評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為，督促后進(jìn)，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、凝集力，使學(xué)生身心向著健康樂(lè)觀向上的方向發(fā)展。3、建立自我監(jiān)督的制度。自我監(jiān)督實(shí)際上就是自我總結(jié)，也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)自身的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做總結(jié)和反思，一個(gè)緊要的特別好的做法就是寫(xiě)好學(xué)習(xí)日記。4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激發(fā)熱誠(chéng)營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的合作教學(xué)。老師親切的眼神、稱(chēng)贊的言語(yǔ)、輕輕的觸摸，都能拉近師生心靈的距離。老師也要通過(guò)創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自身，讓學(xué)生自動(dòng)樂(lè)觀地參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中。連續(xù)在班級(jí)里舉辦“秀秀我自身”，學(xué)生依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)自我呈現(xiàn)，體驗(yàn)成功，找到自信。我們還舉辦“我的座右銘”，每日一故事，進(jìn)行勵(lì)志教育。四、家校合作，形成合力，助力教育教學(xué)教育學(xué)生不能僅憑學(xué)校一己之力，家長(zhǎng)不是教育的旁觀者、局外人，而是學(xué)校教育的同盟、伙伴、合。家校合作有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，有利于為孩子創(chuàng)造更豐富的教育機(jī)會(huì)和資源。1、挖掘家長(zhǎng)的教育資源利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，通過(guò)工作在不同部門(mén)、不同行業(yè)的家長(zhǎng)才盡所用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)樂(lè)觀性，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，講授一些學(xué)生不了解、不懂得的一些課本以外的社會(huì)性知識(shí)，讓學(xué)生從小了解社會(huì)，接近社會(huì)，提高孩子的綜合素養(yǎng)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合作的熱誠(chéng)和自負(fù)感。2、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的緊要形式，我校每學(xué)期一般三次，期初、期中、期末。班主任、任課老師注意收集記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，特別是有形成績(jī)的收集與積累，能真實(shí)的、全面的說(shuō)明學(xué)生的成長(zhǎng)更改。家長(zhǎng)會(huì)上，老師客觀向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)情況，和家長(zhǎng)溝通時(shí)做到多鼓舞，少批判，傳遞陽(yáng)光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、困惑、阻力、存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。3、拓寬合作路徑，重視合作實(shí)效隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，老師每天都把好的文章共享到班級(jí)群，提示家長(zhǎng)督促孩子閱讀，老師還不絕把家庭教育的先進(jìn)理念和操作性方法發(fā)到群里。供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。班級(jí)群、微信群、信信通、米學(xué)網(wǎng)，都是跟家長(zhǎng)共享好的教育方法的有效途徑，共享學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真，對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編輯有針對(duì)性富有正能量的短信共享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)得到自身孩子的進(jìn)步和不足，從心里贏得家長(zhǎng)的信任和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師的溝通溝通，拉近家長(zhǎng)和老師的心理距離，有利于管理學(xué)生。新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。中心學(xué)校將連續(xù)承襲“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展思路，不絕創(chuàng)新，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階!學(xué)校老師會(huì)議校長(zhǎng)講話稿范文篇4各位老師，大家上午好！今日是我們大家特別愉快的日子，中心校領(lǐng)導(dǎo)把這次分來(lái)的老師中最優(yōu)秀的分到了我們學(xué)校，今日我們迎來(lái)了全體新老師的到來(lái)，特別愉快和他們成為同事，開(kāi)學(xué)第一次和大家溝通交心，我想說(shuō)四個(gè)詞表達(dá)四個(gè)意思——有幸、有緣、有感、有言。第一個(gè)詞，有幸。榮幸，幸運(yùn)的意思。為什么講有幸呢，今年教體局對(duì)咱們的操場(chǎng)開(kāi)始硬化，咱們的教學(xué)樓頂全部換新，假如不是天努氣力原因，咱們學(xué)校真的變了樣，這就是教體局和中心校對(duì)我們的真正關(guān)懷，今年鄉(xiāng)中心校又給我們充實(shí)了這么多新鮮的血液，咱們的老老師是那么地敬業(yè)，咱們學(xué)校招生形勢(shì)喜人，槐樹(shù)，玉山，和興的很多學(xué)子慕名而來(lái)，咱們學(xué)校已經(jīng)變成人人憧憬的地方，爭(zhēng)當(dāng)鄉(xiāng)內(nèi)學(xué)校的標(biāo)桿和排頭兵的目標(biāo)有了切實(shí)的保證，我們有信心打造出一支師德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬，開(kāi)拓進(jìn)取的老師隊(duì)伍，我率領(lǐng)大家連續(xù)工作和大家和諧相處，真是備感榮幸。第二個(gè)詞，有緣。我在沈寨鄉(xiāng)中心學(xué)校已經(jīng)18年，今后我們將早晚相伴，榮辱與共，休戚相關(guān)，大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，真是一種緣分。請(qǐng)?jiān)谧魑焕蠋煼判?，我們確定會(huì)打造出沈寨鄉(xiāng)教育系統(tǒng)最好的領(lǐng)導(dǎo)班子，最好的領(lǐng)導(dǎo)班子的標(biāo)志就是在管理上嚴(yán)格要求，在事業(yè)上和大家一起進(jìn)步，在素養(yǎng)與本領(lǐng)上與大家一起成長(zhǎng)，生活上全心全意關(guān)懷，支持，理解全校老師，不絕提高個(gè)人修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，做全校老師可親的同事，可信任的伙伴。假如我走后，大多數(shù)老師能真心地講，和咱們的校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)，老師，相處融洽，像一家人一樣，雖然累點(diǎn)，辛苦點(diǎn)，但精神愉快，每天上班特別愉快，很充實(shí)，我覺(jué)得這就是有緣。第三個(gè)詞，有感。我們學(xué)校雖小，但部門(mén)也比較多而雜，工作千頭萬(wàn)緒，開(kāi)頭特別緊要。我想教育自有它自身的規(guī)律和要求，要說(shuō)對(duì)新學(xué)期的要求，我想可能我們要做到“六講”。一講“人本”，教育，人是最終目的。學(xué)校的一切工作都是為了人，為了學(xué)生和老師，“人本”的一個(gè)緊要含義就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣闊老師的關(guān)懷，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，這就是為什么我們的管理行為和教育活動(dòng)要始終充分著愛(ài)，包含著情，要用愛(ài)心澆灌花朵，這一點(diǎn)我們要尤為注意。二講秩序。一所如此龐大的學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張弛有度，收放自若，就必必需講秩序，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。三講責(zé)任。個(gè)人忙好個(gè)人的，努力做好最好的自身，人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我想人人要有這種意識(shí)——“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任?！比巳硕甲龊昧朔輧?nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力，當(dāng)然在合作與共享及維護(hù)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)上，同樣需要責(zé)任感。四講品味，品味就是努力探求杰出，努力探求杰出才略與試驗(yàn)學(xué)校的身份相符合，在沈寨鄉(xiāng)小，今后多一些深刻獨(dú)持的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化，體育活動(dòng)，文體活動(dòng)。品味培養(yǎng)品質(zhì)，才略鑄就品德。五講實(shí)績(jī)。每個(gè)人都要有這種意識(shí)，“父母給我姓名，自身打造品德”“要憑本領(lǐng)吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)佟?。六講境界：我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師要不絕提升自身，做有奮斗感的老師，要以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重，做有榮譽(yù)感的老師，要樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，成長(zhǎng)意識(shí)，做有責(zé)任感的老師。第四個(gè)詞叫有言。有言在先的意思，不是約法三章，也不是丑話說(shuō)在前頭，只是有幾個(gè)想法和大家交個(gè)底，做個(gè)溝通，五句話，也是與大家共勉。第一句話，勤奮敬業(yè)，幸不辱命。美前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中有一句經(jīng)典名言，“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么”，拾人牙慧，我也對(duì)自身說(shuō)“不要問(wèn)沈寨鄉(xiāng)小能帶給我什么，而要問(wèn)我能為沈寨鄉(xiāng)小做些什么”，我想老師們也可以對(duì)自身發(fā)此一問(wèn)。第二句話，凝心聚力，同心同德。這四個(gè)詞的含義大家都清楚，我只想表達(dá)，在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里，即使有不同的看法，那也是美妙的和聲，而不應(yīng)當(dāng)是刺耳的雜音。第三句話，制度第一，校長(zhǎng)第二、在我們學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上，制度是學(xué)校文化的根本和前提，制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。第四句話，努力探求細(xì)節(jié)，做好小事。細(xì)節(jié)決議成敗，細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是影像。努力探求細(xì)節(jié)，就是努力探求一種精致化的管理。我們的.學(xué)校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放，粗放的管理在這樣的學(xué)校是確定會(huì)出大亂子的，至于說(shuō)到小事，我認(rèn)為其實(shí)小事就是大事。最終一句話，成就老師，發(fā)展學(xué)生。這是我們教育的啟程點(diǎn)和歸宿，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，發(fā)展老師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，但老師發(fā)展需要內(nèi)因和外因的共同作用，所以更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái)，供應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵(lì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要打造適合學(xué)生的教育，要及時(shí)改進(jìn)自身的教育方法和教育觀念，來(lái)適應(yīng)不同程度的學(xué)生。我要講的四個(gè)詞就是這么多，也是第一次和大家講話說(shuō)說(shuō)感想和工作思路。先說(shuō)說(shuō)我這個(gè)人吧，工作中也取得過(guò)一些成績(jī)，人家給我封個(gè)工作狂，可以常年包含寒暑假扎根在學(xué)校，那些努力工作，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生喜好的老師確定會(huì)是我最好的伙伴，稀里糊涂，不守紀(jì)律，缺乏責(zé)任感的人在沈寨鄉(xiāng)小確定沒(méi)有市場(chǎng)。在沈寨鄉(xiāng)小，我們要樹(shù)立一種規(guī)矩：讓能干的人享受到應(yīng)得的榮譽(yù)，讓多干的人不吃虧，讓謹(jǐn)慎人不受欺壓，對(duì)偷奸耍滑不干活的人大家藐視。